版一年级数学上册教案走进10以内的加法_第1页
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走进花果山------10以内数的加教学目标10 一、创设情：， ：， 二、探索加法的1 一共有几 一共有几 2师：可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，老师也偷5代表什么？2代表什么？5是怎样出来的?把23合起来数出来的师：这个办法很好 能像老师这样边做手势边说说吗（学生开始用手势比划师：怎样表示出23合起来一共是5呢？（学生能否听懂（小组讨论，然后在纸上表示出来，相互交流（教师肯定 法，让用不同方法表示的同学解释自己的想法师：像这样把2和3合起来，现在通用加号（是否可以拓展+好的由来）其实500年前人们就是用着刚才小朋友说的方法，在1514（500年前）年被荷兰数学家 把+号作为运算符号表示把他们合起来，经过100年的宣传，猜得到获得大家的公认。5，555（只教读:我们一起来读一遍3加2等于5。男生来一遍 来一遍3253+2=52 生：5+1=6（只师：你能说说算式的意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可以引导，5示什么?1?6516）再 三、练习提高 只有一次，好好把握）2+4=6的两只小蚂蚁要想共享这好吃晚餐，还要我们小朋友帮忙，揭开上的。小朋两只蚂蚁为表示对小朋友们的感激之情，要送给我们第一只蚂蚁送我们3朵黄花和2朵红花，第二只蚂蚁送我们6朵黄花，他们还要学生回答，为什么？说出自己的理由。2+3=5,5小于6。沉浸在

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