2021高三物理总复习教师工作计划

高理师高三的第一轮复习主要是巩固基础知识，第二轮复习则是提升学生各方面的能力。因此一定要做出合理的计划安排。下面就是作者给大家带来的高三物理总复习教师工作计划，希望能帮助到大家2021高三物理总复习教师工作计划1一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组教师的聪明才智真正做到夯实基础高能力素质提高应考自如，做到：(1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系(2)培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力学生的理解能力推理能力分析综合能力用数学处理物理问题能力和实验能力得到提高，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值和实事求是的科学态度。二、学情分析及教学现状(一)学情分析1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。2学生的迁移能力缺乏灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。3解题的规范性较差学生还没有建立规范解题意识或者说平时的要求松了点。4对实验重视程度不高基本技能过关率不高实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。5女生畏惧物理的心理严重遇到计算题不认真分析不结合平常所学的方法去解决问题选择题解答往往落入圈套而错选实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。因而我们需花大力气培养学生探求物理规律解题方法提高物理复习效率。(二)教情分析

我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化结构化以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握同时帮助学生形成知识记忆，查补知识缺漏的能力。复习采用单元结构教学法初步构建了单元结构复习的物理课堂教学模式：单元→梳理→辨析→运用→化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高梳理是单元结构复习的重要环节辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工而通过运用和深化达到提高能力的目的坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则。在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好，不能将分析概括能力解决问题能力逻辑思维能力观察实验能力和科学技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。三、复习目标第一轮复习要帮助学生精确、完备地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型能用自己的语言准确地表达从而正确地运用它们解决物理问题。加强主干和核心知识的复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、能力提高。在整个教学过程中过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的必要基础。在xx区教研室以及xx教科院组织的各次统一考试中，各批次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数的200~300%高考成绩更上档次。四、教学标高1、实验班标高总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地深挖一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免三高：高起点、高难度，高密度，应摒弃三做：陈题死做，活题呆做，难题大;提倡三解：陈题新解、难题精解、活题巧解。

2、重点班标高立足基础，着眼能力，做好选择题，实验题和高考第一个解答题的训练，精讲精练。3、普通班标高立足基础，知道知识的联系。做好单选题，多选题选好确定的选项。做好实验题，尽量做好这个35选修题。五、看高考试题，明确高考方向我省201x高考理综物理试题是新课标高考第四年试题中逐步地加大了估算应用和读图等类型的试题这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些能力师在复习中要善于将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的能力之后在简化的物理模型的基础上进行计算同时可以看出新课标高考不寻求热点，很多经典模型在考试中出现，但对思维能力要求有所提高。通过对高考物理试卷的评价特别是对高考物理试卷的分数结构内存结构、难度区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性总体说来试题注重了知识与技能过程与方法情感态度与价值观的三维目标的考查在注重对主干知识的考查的同时，通过生活、生产和科技相联系，巧设问题情景，回归经典模型，降低试题难度。在考查理解、推理、分析综合、应用数学、实验等五大能力的基础上加大了对过程与方法情感态度与价值观的考查力度突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中体现不同要求。总之这套理综试卷物理题特点：保持稳定，适度创;立足主干，突出能力贴近生活，关注科技;探究有度，开放可控;学选拔，彰显公平。六、复习要求1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点重视基本概念基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯加强学生能力的培养使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。5强集体备课和集体研究用校本教研活动积极参加说课听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。6、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。7、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充足扎实，要定期督促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到位，提高教学的绩效。9物理实验在物理学科中占有重要的地位在高考试卷中也占有比较大的份量。在实验、复习中依托课本，认真复习好学生实验，演示实验，分力学、电磁学两部分做一做，引导学生重视基本实验，常规实验，变形实验，重视培养和提高学生的实验能力和素质，注重实验的拓展和迁移。七、复习模式针对高考所有考点进行第一轮复习，做到1.每堂课都应有明确的计划性和目的性，达到精讲多思、重点突出、强弱得当。2.做到6讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点学生会的不讲学生现在不会但经过思考探究能够弄会的不讲与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听不明白的不讲，讲不透的不讲。3.留下足够的时间回顾总结课时间最多分钟余5分钟给学生讨论、归纳，回顾所讲过的内容。八、复习安排略2021高三物理总复习教师工作计划2一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈所以课堂纪律比较好都比较认真地听课自觉地与老师互动，完成教学任务。2学习能力大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固各章各节的知识点尚处于分立状态不能很好地利用知识解决相应的基本问题所以对知识的了解和掌握有待地提高。3解题技能利用物理知识解决有关综合问题的能力很差学生解决问题的技能还有待提高。三、复xxx度高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6份结束，共8个月多的复习时间，大概35周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。(1)第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从月份开始到下年3份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调全面、系统两点。学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。(1)全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。(3)全盘通读有助于深刻领会课本内容懂的东西未必理解得深刻带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁，要知道万丈高楼平地起，只有

循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性高难度的题目。要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系才能使所学的知识形成一个体系当然在复习的同时最好做好学习笔记这样的笔记不仅使复杂的知识系统化而且记忆的效率也提高许多运用起来也得心应手记笔记让学生最好不要抄书上的原话要用自己的话写出来如果自己的话与书上的话有出入再进行修正这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。附：第一轮复习周次课时安排略)(2)第二轮复习第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间201x年4月中旬至5月中旬)，1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。3总结考试中出错问题和作题中的共性问题对问题进行集中整理集中强化训练与矫正。4、归纳解题方法，归纳题型。5训练如何分析物理过程如何寻找陌生题的突破口如何提高熟题的解题准确率。6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析。2021高三物理总复习教师工作计划3一、复习计划根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习把握物理概念及其相互关系熟

练把握物理规律公式及应用总结解题方法与技巧从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前即201x年九月到201x年1月12日约4个月又12天的时间这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析归纳复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月大约需要二个月这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。第三阶段：进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关)习练习，时间为第二年五月至六月一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。二、复习方法在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析本单元的典型问题及其分析方法进行有

针对性的分析与归纳并着重总结解题方法与技巧然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。并要求每位学生进行课堂教学笔记的整理与回顾，建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案。第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。第三阶段：本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题重练习某些重要规律的应用些重要的解题方法。如动能定理及其在解题中的应用变力做功问题的分析方法利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系：(一)考纲与教纲的关系考纲即考试说明它是高考复习的纲领而教纲即教学大纲它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以考纲为准。(二)课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用并选择适合本人具体情况的复习料辅复习有利于提高复习效果。(三)点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整

地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。重点内容：1、知识点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力2、定理定律：牛顿第二定律、动能定(机械能守恒定律、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律(四)基础与能力的关系在高考总复习中要处理好与能力的关系非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念基本规律及其应用基本解题方法与技巧等基础知识只有在打好基础的前提下才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。四、要培养的几种能力(一)加强信息迁移问题的练习提高阅读能力理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题信息迁移问题着重考查学生临场阅读提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片要求学生通过阅读资料去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。(二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题如用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。(三)加强实验技能练习，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高实验技能：1、对基本仪器使用的练习物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要

把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。2、注重联系实际进行操作的练习物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技能。3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的曲化验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。4、加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理方法与步骤得出实验结论这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。(四)加强创新思维练习，提高创新思维能力创新思维题是近几年高考物理测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。总之在高考物理复习中加强上述几个方面的练习可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。

2021高三物理总复习教师工作计划4一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统一教学进度统一使用资料统一.团结一致精诚合作.充分发挥集体的力量使得备课组内教学教研工作目标明确计划详细，有条不紊.认真钻研新教材新课标.明确教学重点和难点把教学六认真落到实处.针对不同层次的学生采用分层教学的方法做到有所为有所不为.贯彻落实江苏省五个严格和苏州市三项规定，积极探索减负增效的新思路，新方法二、主要工作思路和措施1.制定教学计划依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划.做到计划明确，任务、责任到人.2.明确教学重点、难点认真钻研新教材搜集整理研究近年来各地高考试卷吃透教材的重点和难点把握高考命题的新趋势.充分利用课堂分钟时间突出重点提高教学效率.3.集体备课集体备课活动常态化根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难.每周备课组活动内容明确，任务明确.布置作业、练习统一编制练习任务分工到人，责任到人.4.提高课堂效率，减负增效积极探索减负增效的新思路，新方法研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环.积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果.高三物理下学期总复习教师工作计划高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。

因此在第二轮复习中首要的任务是能把整个高中的知识网络化系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。为达到第二轮复习的目的，经备课组老师讨论决定，仍将以专题复习的形式为主。计划(初稿)如下一、时间按排：20xx年3月初至20xx年4月中旬(具体安排另附表二、内容安排：第一专题：牛顿运动定律;第二专题：动量和能量;第三专题：带电粒子在电场中的运动第四专题：电磁感应和电路分析、计算第五专题：物理学科内的综合第六专题：选择题的分析与解题技巧第七专题：实验题的题型及处理方法第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;第九专题：物理解题中的数学方法。三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：(1)力学部分体的平衡牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。(2)电磁学部分带电粒子在电磁场中的运动有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。(3)光学部分：光的反射和折射及其应用。在各部分的综合应用中要以下面几种方式的综合较多在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综(主要体现在力学、带电粒子在匀强

电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式。(2)动量和能量的综合是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);(3)以带电粒子在电场磁场中为模型的电学与力学的综合主要有三种具体的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;(5)串并联电路规律与实验的综合主要表现为三个方面一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程二是确定滑动变阻器的连接方法三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二个方面的专项训练。(1)审题能力的训练。虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不(主要是信息类题，因题干太长无法从中获取有用信息有些同学对这类题有一种恐惧感影响其他题的解答)这都是审题能力不强的表现如何才能避免呢?具体来说在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：①关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数(括字母)的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述也可能是对要求讨论的研究对象物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好

不相碰，连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等刚好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力因一是因为思维定势所引起的二是基础不扎实一些常见的运动及其受力情况遵循的规律不清楚。②隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘往往就是解题的关键所在如两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0(因弹力和摩擦力是属于接触力);绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2;变加速运动的物体当合外力为最大时，加速度最大，当合外力0，加速度0，而速度达到最;两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等都是一些常见的隐含条件在大脑中形成一种潜意识。③排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。(2)表述能力及解题的规范化训练每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行使得该得分的得不到分得不到满分造成无谓的丢分实在可惜但这谁也不能原谅)。在年高考《考试大纲中明显增大了主、客观题的比例，由20xx的55%：45%调整为60%：40%，提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?首先是文字表述方面要做到以下几点：①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

②说明题中的一些隐含条件③说明研究对象划研究的过程④写出所列方程的理论依据包括定理、定律、公式);⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式(有些同学在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义);二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成，而应用向心力公式：;物体从高为自由下落时的速度V写成，而不是由机械能守恒：;下落的时间t用，而不是用运动规律：这一原始式等等。三是方程要完备，不要漏方程，如在电磁感应中电流未知时求安培力，应先把电路的感应电动势求出，即时利用求出电流I而不能直接只写安培力公式F=BIL。四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成最后对结果也要注意：①对题中所求的物理量应有明确的回答尽量写在显眼处);②答案中不能含有未知量和中间量③因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如1/2等应把它换成小数。④一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。⑤是矢量的必须说明方向。3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：一是有十足的把握能完成的二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答三是难啃