2023七年级英语教案七篇

第2023七年级英语教案七篇2023七年级英语教案七篇

从教学活动的过程出发：由专业设置、课程体系设置、师资队伍建设及教学质量评价体系等构成。下面是小编为大家带来的2023七年级英语教案七篇，希望大家能够喜欢！

2023七年级英语教案（篇1）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin—2.情感态度价值观目标：

对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)让学生重点总结、发现情态动词can2)

2.教学难点：

1)情态动词can的用法;2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo

S1:Icansinganddance

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空练习。

①

②/不，我不会。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余试题见课件部分)

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

1.可以看出，在Can…句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

Can+_______+_________+其他

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________

学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglishNo,hecant,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。

分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucandoe.g.

S1:Whatcanyoudo,S2

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

2023七年级英语教案（篇2）

一、重点词汇

1.onehundredandfive

表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不能加s.

hundredsof表示“数百;成百上千的”，这是hundred后面有s,而且hundreds后面要有介词of,并且不能与数词连用。

与hundred用法类似的还有单词：thousand，million，billion.

Ourschoolissofamousthat_____peoplecomeandvisititeveryterm.

A.hundredB.hundredsC.hundredofD.hundredsof

2.Irideittoschooleveryday.

ride“骑”，后可接bike,horse,motorbike等。

还可以用做可数名词，“旅程”。anhour’sride乘车一个小时的路程

every“每个;每一”，其后接单数可数名词。everyday“每天”

everyday表示某事发生的频率，“每天，天天”。

Igotoschooleveryday.

everyday形容词，“日常的，普通的”。

IstudyeverydayEnglisheveryday.

3.live

live不及物动词，“居住，生活”，其后若跟名词则必须在名词前加上适当的介词。

Iliketoliveinthecountry.

liveonsth.“以某物为食”

Sheepliveongrass.

livea...life“过、、、生活”

Theoldmanlivesahappylife.

4.busstop

busstop与busstation都是指“公共汽车站”。

busstop指城镇内外的停车点，busstation指能停、转车辆的汽车站点。

stop做动词，意为“停止”，常用结构：

stoptodosth.“停下来去做某事”

stopdoingsth.“停止做某事”(停止正在做的)

Let’sstoptohavearest.

Stoptalking,please.

5.CrossingtheRivertoSchool

cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

across既可以作介词，也可以作副词。

crossing是名词，“渡口，交叉点”。

6.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是.......”

7.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在....和...之间”，连接两个并列的成分。

between/among

(1)between用于两者之间。

(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

8.Butheisnotafraid.

afraid:“害怕的，畏惧的”。

(1)beafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

(4)beafraid+that从句，恐怕....

(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.

9.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.

leave主要用法归纳如下:

1.离开;脱离

Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.

2.把……留在;留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

3.遗忘;丢下

Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。

4.使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语

Leavethedooropen.

5.leavefor+地点，“动身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

10.must/haveto

must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，

haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.

Ihavetodomyhomeworknow.

11.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事

Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱

Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱

Sbspendsometime/money(in)doingsth

Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱

二、短语归纳

1.gettoschool到校2.takethesubway乘地铁

3.takethetrain坐火车4.leavefor到……地方去，离开去某地

5.take…to…把……带到……6.moststudents大多数学生

7.dependon依赖，决定于8.from…to…从……到……

9.thinkof想到，想起10.ridebikes骑自行车

11.inotherpartsoftheworld在世界的其他地方12.howfar多远

13.takethetraintoschool乘火车去上学14.inplaces在一些地方

15.gotoschoolbyboat乘船去上学16.ontheschoolbus乘坐校车

17.bedifferentfrom和……不同18.worryabout担忧，焦虑，担心

三、语法专项

how引导的特殊疑问句

1.how引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：

a.takea/an/the+交通工具(单数)

take+a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。

Hetakesthetrain.

b.by+交通工具(单数)

c.on/in+限定词+交通工具

by+表示交通工具的单数名词或on/in+a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。

Igettoschoolbybike.=Igettoschoolonmybike.

3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地

表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:

Takethebustoschool=gotoschoolbybus=gotoschoolonabus

Driveacartowork=gotoworkbycar=gotoworkinacar

Flytoshanghai=gotoshanghaibyplane/air=takethe/aplanetoshanghai=gotoshanghaiona/an/theplane.

2.howfar用来提问距离，多远，其答语分为两种：

(1)用长度单位表示：Itisfivekilometers.

(2)用时间表示：It’stwentyminutes’walk.

3.howlong用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

----HowlonghaveyoulearntEnglish

----For3years.

4.howsoon用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。

――HowsoonwillyouarriveinBeijing

----In3hours.

(二)宾语从句

1.在句子中起宾语作用的句子叫宾语从句。宾语从句用陈述语序。

2.宾语从句的连接词：

(1)从属连词有that,if,whether。

Nobodyknewwhethershecouldpasstheexam.

IknowthatsheisfromAmerica.

(2)连接代词有who,whom,whose,what等

Doyouknowwhosebookitis

Couldyoutellmewhatyourfatherlookslike

(3)连接副词有when,where,why,how等

Hedidn’ttellmewhenwecouldmeetagain.

Idon’tknowhowIcangetthere.wwW.xkB1.cOm

I’malwaysverybusy(忙的)everyday.Iusually1upearlyat6:30inthemorning.But2.I’mstillsleepy(睡着的).Iputonmyclothes,Iwashmyhands3face…Dothis!Dothat.4Ihavemy5.Igogoschool.Iusuallyleavehomeat7:00.Atschoolweallstudy6.WestudyEnglish.Chinese,mathsandsoon(等等).7noon(中午)Igethomeandhavelunch.At1:30Igotoschoolagain.Sometimesweplay8footballintheafternoon.Igohomeat4:30.IntheeveningIdo9homework.Igotobedat10:00andIgotosleep(入睡)very10.

()1.A.getB.getsC.gettingD.getting

()2.A.oftenB.usuallyC.sometimesD.always

()3.A.andB.orC.butD.so

()4.A.BeforeB.AfterC.WhenD.If

()5.A.lunchB.supperC.breakfastD.meal

()6.A.easyB.differentC.difficultD.hard

()7.A.onB.OnC.atD.At

()8.A.theB.×C.aD.an

()9.A.manyB.alotofC.anyD.alot

()10.A.nextB.soonC.firstD.last

选词填空。请从方框内选择适当的词语完成这封信。

Writing,talking,sitting,playing,swimming,flying,sunny,studying,drawing,having

DearBob,

MynameisRich.I’mfourteenyearsold.I’m(1)__________inamiddleschool.Myschoolisniceandclean.Thereare30studentsinmyclass.It’s(2)_______today.MyclassmatesandIare(3)________agoodtimeonthebeach.It’saniceplace.Thewaterisblueandclear.Manybirdsare(4)________overthesea.Manypeopleare(5)_________.Someboysare(6)_________football.Somepeopleare(7)________onthebeach.Agirlis(8)_________picturesonachair.Anothergirlis(9)________photos.I’m(10)_________toyou!WhatareyoudoingIhopeyoucanwritetomesoon.

Bestwishes!Rich

2023七年级英语教案（篇3）

第2课时Unit1MynamesGina.(总第2课时)

SectionA(1a—2c)

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练读写本课6个单词.

1.个人自渎，记忆本课单词.

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二:运用句型：Whatshis/hername

His/Hernameis....进行自由交际.

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

A：Hello!Whatsyourname

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：Whatshername

B：HernameisJenny.

3.小组合作，练习自己的对话.

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

学习任务三:听听力完成2a,2b.

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力，给四幅图画编号.

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b.

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

根据提示，完成下列问答.

______________

Whats_______name_______is....

_______________

四、诊断评价

1、写出下列短语.

(1)我的时钟(2)你的问题

(3)他的名字(4)她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

(1)_________isyourname

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1._______,WhatshisnameHisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name

A.herB.sheC.shesD.his

五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

2023七年级英语教案（篇4）

Unit3Findingyourway

课题：ComicstripsWelcometotheunit(第一课时)

学习目标:

1.引入有关地点和交通的话题。

2.谈论参观访问和交通方式。3.辨别方位。

新课预习

将下列词语翻译成中文

认识路__________________爬上山____________

跟随我__________________在北京的西南_______________

下来__________________乘地铁去市中心____________________

不要害怕________________不得不________________

一次春游________________进行一次远足________________

课堂训练

一、根据地理位置，用适当的方位词填空。

1.Guangzhouisinthe____________ofChina.

2.Beijingisinthe______________ofChina.

3.Shanghaiisinthe______________ofChina

4.Kunmingisinthe_______________ofChina.

5.Harbinisinthe________________ofChina.

6.Xinjiangisinthe_________________ofChina.

二、根据汉语提示及所给词的适当形式完成下列句子。

1.Weare_________(害怕)oftigers.

2.Mydaughterlikes___________(跟随)metogoshopping.

2023七年级英语教案（篇5）

一、七年级英语语法--词法

(一)名词

1.名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

(1)在后面加s。如：fathers,books,Americans,Germans,apples,bananas

(2)x,sh,ch,s,tch后加es。如：boxes,glasses,dresses,watches,wishes,faxes

(3)①以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如：baby-babies,family-families,duty-duties,comedy-comedies,documentary-documentaries,story-stories

②以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days,boy-boys,toy-toys,key-keys,ways

(4)以o结尾加s(外来词)。如：radios,photos,但如是辅音加o的加es：如:tomatoes西红柿,potatoes马铃薯

(5)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,leaf-leaves,yourself-yourselves

(6)单复数相同(不变的)有：fish,sheep,deer鹿子,Chinese,Japanese

(7)一般只有复数，没有单数的有：people,pants,shorts,shoes,glasses,gloves,clothes,socks

(8)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察,class班，同学,family家，家庭成员

(9)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：actionmovie-actionmovies,penpal-penpals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：mandoctor-mendoctors,womanteacher-womenteachers

(10)有的单复数意思不同。如：fish鱼fishes鱼的种类,paper纸papers报纸，卷子，论文,work工作works作品，工厂,glass玻璃glasses玻璃杯，眼镜,orange桔子水oranges橙子,light光线lights灯,people人peoples民族,time时间times时代,次数,chicken鸡肉chickens小鸡

(11)单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is(I’s),Ks(K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs,VCDs,SARs

(12)特殊形式的有：child-children,man-men,woman-women,foot-feet,mouse-mice,policeman-policemen,Englishman-Englishmen

2.名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：

(1)单数在后面加’s。如：brother’s,Mike’s,teacher’s

(2)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节,classmates’Children’sDay六一节,Women’sDay妇女节

(3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：MikeandBen’sroom迈克和本的房间(共住一间)，Mike’sandBen’srooms迈克和本的房间(各自的房间)

(二)代词

项目人称代词物主代词指示代词反身代词

人称主格宾格形容词名词性

第一人称单数Imemyminemyself

复数weusouroursourselves

第二人称单数youyouyouryoursyourself

复数youyouyouryoursyourselves

第三人称单数sheherherhersherself

hehimhishishimself

itititsitsthisthatitself

复数theythemtheirtheirsthesethosethemselves

(三)动词

1.第三人称单数

当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数复数那样加s，如下：

(1)一般在词后加s。如：comes,spells,waits,talks,sees,dances,trains

(2)在x,sh,ch,s,tch后加es。如：watches,washes,wishes,finishes

(3)①以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies,hurry-hurries,try-tries

②以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays,says,stays,enjoys,buys

(4)以o结尾加es。如：does,goes

(5)特殊的有：are-is,have-has

2.现在分词

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

(1)一般在后加ing。如：spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing

(2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing,have-having

(3)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show–showing,draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning

(4)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系die-dying死lie-lying位于

(四)形容词的级

我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：

(1)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest,shorter–shortest,taller–tallest,longer–longest,nicer-nicest,larger-largest

(2)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewerfewest)结尾的双写结尾的辅音再加er/est。如：big-biggerbiggest,red-redderreddest,hot-hotterhottest

(3)以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happierhappiest,sorry-sorriersorriest,friendly-friendlierfriendliest(morefriendlymostfriendly),busy-busierbusiest,easy-easiereasiest

(4)特殊情况：(两好多坏，一少老远)

good/well-betterbestmany/much-moremostbad/ill–worseworst

little-lessleastold-older/elderoldest/eldestfar-farther/furtherfarthest/furthest

(五)数词(基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i,eth跟上去。)first,second,third;fifth,eighth,ninth,twelfth;seventh,tenth,thirteenth,hundredth;twenty-twentieth,forty-fortieth,ninety-ninetieth

二、七年级英语语法--句式

(一)陈述句

肯定陈述句

1.Thisisabook.(be动词)

2.Helooksveryyoung.(连系动词)

3.Iwantasweatlikethis.(实义动词)

4.Icanbringsomethingstoschool.(情态动词)

5.There’sacomputeronmydesk.(Therebe结构)

否定陈述句

1.Thesearen’ttheirbooks.

2.Theydon’tlooknice.

3.Katedoesn’tgotoNo.4MiddleSchool.

4.Katecan’tfindherdoll.

5.Thereisn’tacathere.(=There’snocathere.)

(二)祈使句

肯定祈使句

1.Pleasegoandasktheman.

2.Let’slearnEnglish!

3.Comein,please.

否定祈使句

1.Don’tbelate.

2.Don’thurry.

(三)疑问句

1.一般疑问句

(1)IsJimastudent

(2)CanIhelpyou

(3)Doesshelikesalad

(4)DotheywatchTV

(5)Isshereading

肯定回答:

(1)Yes,heis.

(2)Yes,youcan.

(3)Yes,shedoes.

(4)Yes,theydo.

(5)Yes,sheis.

否定回答:

(1)No,heisn’t.

(2)No,youcan’t.

(3)No,shedoesn’t.

(4)No,theydon’t.

(5)No,sheisn’t.

2.选择疑问句

Isthetablebigorsmall

回答It’sbig./It’ssmall.

3.特殊疑问句

(1)问年龄HowoldisLucySheistwelve.

(2)问种类WhatkindofmoviesdoyoulikeIlikeactionmoviesandcomedies.

(3)问身体状况HowisyouruncleHeiswell/fine.

(4)问方式Howdo/canyouspellitL-doubleO-K.

HowdowecontactyouMye-mailaddressiscindyjones@163.com.

(5)问原因Whydoyouwanttojointheclub

(6)问时间What’sthetime(=Whattimeisit)It’saquartertotena.m..

Whattimedoyouusuallygetup,RickAtfiveo’clock.

WhendoyouwanttogoLet’sgoat7:00.

(7)问地方Where’smybackpackIt’sunderthetable.

(8)问颜色WhatcoloraretheyTheyarelightblue.

What’syourfavouritecolorIt’sblack.

(9)问人物Who’sthatIt’smysister.

WhoistheboyinblueMybrother.

Whoisn’tatschoolPeterandEmma.

WhoareLisaandTimtalkingto

(10)问东西What’sthis/that(inEnglish)It’sapencilcase.

WhatelsecanyouseeinthepictureIcanseesomebroccoli,strawberriesandhamburgers.

(11)问姓名What’syouraunt’snameHernameisHelen./She’sHelen.

What’syourfirstnameMyfirstname’sBen.

What’syourfamilynameMyfamilyname’sSmith.

(12)问哪一个WhichdoyoulikeIlikeoneinthebox.

(13)问字母WhatletterisitIt’sbigD/smallf.

(14)问价格HowmucharethesepantsThey’re15dollars.

(15)问电话号码What’syourphonenumberIt’s576-8349.

(16)问谓语(动作)What’shedoingHe’swatchingTV.

(17)问职业(身份)WhatdoyoudoI’mateacher.

What’syourfatherHe’sadoctor.

三、七年级英语语法--时态

(一)一般现在时

表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有：

Be动词：She’saworker.IssheaworkerSheisn’taworker.

情态动词：Icanplaythepiano.CanyouplaythepianoIcan’tplaythepiano.

行为动词：Theywanttoeatsometomatoes.DotheywanttoeatanytomatoesTheydon’twanttoeatanytomatoes.

Ginahasanicewatch.DoesGinahaveanicewatchGinadoesn’thaveawatch.

(二)现在进行时

表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sbbev-ingsth+其它.

I’mplayingbaseball.AreyouplayingbaseballI’mnotplayingbaseball.

Nancyiswritingaletter.IsNancywritingaletterNancyisn’twritingaletter.

They’relisteningtothepopmusic.AretheylisteningthepopmusicTheyaren’tlisteningtothepopmusic.

2023七年级英语教案（篇6）

Unit1Canyouplaytheguitar

第一课时SectionA(-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下语法：情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2.教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ.Leadin

1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar.…等;再指着图片说：He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生：Canyouplaytheguitar….并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

He/Shecandance/swim/sing/··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

Ⅳ.Listening

1/114

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Ⅴ.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)

Ⅵ.Listening

1.Workon;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin

②WhatclubdoesJanejoin

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.

2/114

Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

2023七年级英语教案（篇7）

年级Grade2

教学用具电脑、录音机、卡片

教学用时一课时

设计模式教师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标

学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯

教材分析学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课.It’sraining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要求掌握的重要语言功能项目之一。

学生分析

本节课授课的对象是小学二