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文档简介

初中语文《五传》说课尊敬的各位考官，大家好，我是今天语文组的X是《五传。接下来我将从分析、学情分析、教学目标、教法与学一、《五传》是人教版八年级的课文。本篇课文是一篇自传，作者用质朴洗练流畅的语言展现了本人的淡泊宁静、洒脱惬意、不与世人同流合污的情怀。因此，学习本篇课文，学生可以积累优美的词句，体会文章的二、说学的环节，学生可通过实践有意识地训练口头与表达的能力。三、学目标及教学重难根据以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目标结合注释解释全文大意，了解有关文言的读音及含义，如“嗜、辄、学生通过朗读、阅读和品味句等方法，结合教师解释和自主合作交此外，根据、学情和教学目标，我将利用大部分的课堂时间引导学生将重难点设为：学生通过朗读、阅读和品味四、学方作探究法、多辅助教学法。通过这些方法可以使学生更好的参与到课堂中那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为五、学过首先是导入环节，我将采取提问的方式进行导入。如 觉俗，寄情山水的生活，借此顺势引出本节课的课题：《五传（板书课题）首先，我会给3分钟，初读课文，结合注释了解文章大意。用PPT出示“嗜、辄、吝、褐、箪、汲、俦、觞、瓢、屡、娄、欤，请学生读并然后，我会提出一个问题：文章简述了五的哪些方面生进一步整理文章中所描述的关于五的不同方面的表述，并探讨其背后“五”因何得名结合全文归纳：五有何?他的生活状态又是怎样的五文中反映五思想志趣的词句根据我们以上的分析，总结一下：五是一位怎样的人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，我会请以小组为单位，从文中找出这这属于开放型问题，答案比较抽象，学生理解起来也许有些，所以可学生们对于本文的语言有了一定地认识，同时也为第二学习文言文知识做作业：请结合的诗文《饮酒》和《归去来兮辞，谈谈的

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