藻类苔藓和蕨类植物公开课获奖教案新版新人教版教学案

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物一、教课目的〔一〕学问目标概括藻类、苔藓和蕨类植物的主要特色和生活环境。说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。〔二〕力量目标经过观察不一样种类的藻类、苔藓和蕨类植物，培育学生的观察争论力量、比较剖析力量。〔三〕感情态度价值观目标认可藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中拥有重要作用，与人类的生活有着亲切的关系。关注植物的生活状况和生计环境，形成保护植物、保护环境的社会责任感。二、教课重点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特色和生活环境。藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系三、教课难点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特色和生活环境四、教课预备分组预备藻类、苔藓和蕨类植物；显微镜、放大镜等观察工具和制作临时装片的器具；拍摄显微图片和采集藻类、苔藓和蕨类植物质料，制作幻灯片。五、教课过程教师活动及内容学生活动教课企图创立问题引入课谈论表达设置悬念发问1答复：1、述植物体的构造层次。细胞→组织→器官→植物2、物体都有根、茎、叶、花、果实种子体。吗？2答复：讲解课“有”或“没有一、藻类植物呈现课件 观察后，觉察问题、自主争论。合作沟通、表达。学生的答案有多种。

培育学生观看力量，树立关注自然，关注身边植物的情感。谈论1、植物都会开花产生种子吗？假设不会的话，哪些会开花产生种子？2、这些植物主要有哪几种类群？对学生的答复不评论。呈现课件

设置悬念叶状体根状物衣藻 水绵 海带 紫菜谈论：1、藻类植物多半生活在什么环境中？2、藻类植物有什么特色？3、生活中你还在哪里见到藻类植物？评论学生答复，总结出藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶分化等特色。并介绍常有的藻类植物。谈论：藻类植物与人类有什么关系？评论学生答复，总结出常有藻类植物，与人类关系。从农贸市场看到海带、紫菜说明它们可食用。从药店买到碘液证明可药用。它们生活在水中、好多是鱼类的饵料。

观察课件、思虑谈论并沟通表达。观察后答复：藻类植物多半生活在水中。藻类植物没有根、茎、叶分化。在学校喷泉就能见到藻类植物。理解、领悟，生疏藻类的生活环境和主要特色。关注藻类、植物的生计环境。谈论、沟通、表达

培育观察、剖析、表达力量，发挥学生主作用。联系生活。经过评论，促使学生进展，学生沟通表达、师生互动突出重点。联系生活，加深印象。它能光合作用、开释氧气。 关注藻类植理解、领悟藻类植物常有

物与人类的二、苔藓植物 种类、与人类关系。 关系。呈现课件〔诏安一中古树上的苔藓等〕观察、思虑答复：藻类植

培育学生观看、觉察、剖析、概括物生活在水中，没有根、 力量，建立谈论：1、与藻类植物比照苔藓植物生活在什么环境中？树干哪边生活着苔藓植物？2、苔藓植物有什么特色？评论学生答复，总结苔藓植物生活在阴湿环境中，有假根、茎、叶、无输导组织、植株矮小。谈论：苔藓植物为何能作为监测空气污染程度的指示植物？评论学生答复，总结苔藓植物可作为监测空气污介入示植物的原由。

茎、叶分化。苔藓植物生活陆地上，有假根、茎、叶。树的北边生活着苔藓植物。

宠爱学校，宠爱自然。发挥学生主体地位。学生观察、谈论、比照、表达、评论中获得提高。联系古树上的苔藓，加深印象，到达突出重点的作用。三、蕨类植物呈现课件〔漳浦花博会上南靖的桫椤

理解、领悟、提高，生疏苔藓植物的生活环境、主要特色。学生阅读课本，思虑、领悟、沟通、表达。

培育学生阅读力量、表达力量。等〕 理解、领悟苔藓植物可作为监测空气污介入示植物。观察、思虑后答复：蕨类植物生活在陆地上。苔藓植物有假根、茎、叶，植株矮小。蕨类植物有根、

培育观察、剖析、比照、表达力量，培育宠爱学校，宠爱家乡，关谈论：1、蕨类植物生活在什么环境中？2、与苔藓植物比照蕨类植物有什么特色？

茎、叶，植株高大。

注自然的情感。评论学生答复，总结蕨类植物多生活在潮湿环境中，有根、茎、叶分化，有输导组织，植株高大。发问：假设你种植蕨类植物，应当放在什么环境中？能否应当常常浇水？必定学生的答复。出示多媒体课件，卷柏、满江红、古代蕨类植物。谈论：1、蕨类植物与人类生活有什么关系？2、古代蕨类植物哪里去了？评论学生答复，总结蕨类植物可食用〔如菇类〕、可药用〔如卷柏〕、可赏析〔如〕可做绿肥〔如满江红，重申生活在水中〕、饲料。今日使用煤是主要古代蕨类植物形成的。

理解、领悟蕨类植物的生活环境、特色学生答复：放在潮湿环境中。应当常常浇水。

观察、争论、表达、理解、领悟中获得提高，加深印象，到达突出重点的作用。联系生活，学致使用，培育观察、剖析、表达呈现课初课件。 观察、思虑答复蕨类植物的作用。发问：植物都会开花产生种子吗？假设不会的话，哪些会开花产生种子？植物主要有哪几种类群？

生活，举出具体例子，加深生疏。评论学生答复。进一步引申藻类、苔藓、蕨类怎么生殖后代？出示多媒体课件：蕨类孢子囊群 理解、领悟蕨类植物与人类生活的关系表达蕨类等植物的生殖方式。释课初之疑概括总结感情浸透小结“西湖春光归，春水绿于染”“苔痕上阶绿，草色入帘青”“怒气冲天，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英豪岳飞的《满江红》分别描绘什么植物？评论学生答复。拓展创规律争论将学生疏成八组，呈现三类植物的活体标本。要求：分开三类植物。

答复：藻类、苔藓、蕨类植物不开花。种子植物会开花。生疏蕨类生殖方式

产生的疑问诗词领悟，1、丈量苔藓植物的长度。领悟诗词、表达，答复：2、观察蕨类植物的孢子囊。3、说出各种植物主要特色。总结评论学生活动答复。

分别描绘藻类、苔藓、蕨类植物。学生相互合作，自主完成，沟通各组派代表呈现成就，剖析结果，同构成员随时增补。其余组的同学提出疑心，作好记录，学生相互评论。理解、领悟

与植物零距离接触，培育合作、观看、着手力量，让学生感觉成功、、加深生疏。到达突出重点、提高讲堂效果。将课内学问延长到课外，应用于生活并服课外延长 务于生活。培育学生关谈论：

注植物。,大比照它们的形态构造特色,有?,总结得出植物由水生到陆,,由低等到高等的进化历程。

拓展提高，为学习进化论埋下伏笔经过观察，找寻校园或你所在社区、农村的三类植物。留意它们的生活环境。并进一步提出怎样对它们进展保护？

思虑、答复

将课内学问延长到课外，应用于 六、板书设计生活并效劳课后达成

点。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物植物 生活环境 特色 常有种类 与人类的关系 同样点种类藻类多半生活在水中单细胞或多细衣澡、水绵、食用、药用、鱼不产生种植物胞，无根、茎、叶。海带、紫菜类的饵料、开释氧子，孢子生殖苔藓阴湿陆地多细胞，有假墙藓、葫芦藓空气污染程度的植物根、茎、叶。无输导组织，植株指示植物矮小。蕨类植物阴湿陆地多细胞，有根、茎、叶。有输导肾蕨、卷柏、满江红、桫椤食用、药用、绿肥、饲料、赏析组织，植株高大。检测案1、最简洁找到苔藓植物的环境是 〔 D 〕A．朝阳潮湿，无污染的环境C．朝阳枯燥，有污染的环境

B ．背阳潮湿，有污染的环境D ．背阳潮湿，无污染的环境2、、苔藓植物对空气中的 格外敏感。〔 B 〕A．二氧化碳 B ．二氧化硫 C ．氧气 D ．一氧化碳3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是〔 B 〕A．藻类植物 B ．苔藓植物 C ．蕨类植物 D ．种子植物蕨类植物拥有的器官是①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实

⑥种子

〔D 〕A．①②③④ B ．①②③⑤ C ．①②③⑥ D．①②③鱼缸长远不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变为绿色，原由是 〔D 〕A．水被细菌污染而成绿色 B ．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大批绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大批绿色细小的藻类植物6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是藻类 植物大批生殖的原由。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指 苔藓 植物。由此能够推断，这段台阶必定处 阴湿 环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英豪岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于 _蕨类植物。反省与增补：

一．教课目的以草履虫为例说明单细胞生物能够独立达成生命活动；以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激产生的反响；生疏单细胞生物与人类的关系。二．教课重难点描绘单细胞生物的形态构造特色描绘单细胞生物的生命活动特色三．教课过程教课企图教师活动及内容 学生行为导入课]：在前方的学习中我们已经知道了生物体〔除病毒外〕都是由细胞构成的，大家知道自己是由多少个细胞构成的吗？在自然界中，很多生物都含有很多个细胞，可是，也有一些生物体自己只有一个细胞，它们是我们今日要进展学习的单细胞生物。一、单细胞生物的形态构造和生命活动特色阅读P66文字，说出单细胞生物的观点及生活环境。]：单细胞生物的图片——大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻、草履虫。 [表达]：简洁介绍这几种单细胞生物，并发问大家还知道哪些生物也属于单细胞生物。二、单细胞生物对环境变化的反响。]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地达成各项生命活动，为何？]讨。讲解：草履虫的构造特色及其生活。形态构造：体长或许不到一粒芝麻的 ，只好用显微镜观察到。外形像倒转的草鞋底，浑身布满了

饶有兴趣地观看这些单细胞生物，并能说出几种单细胞生物。

先学后教，当堂练习纤毛。 让学生看P69草履虫构造图，比较 PPT 答各构造名称及其功能。]：《观察草履虫》视频，让学生生疏该试验的流程及草履虫在显微镜下的构造及生活。

认真听讲，生疏草履虫的生活环境、形态构造、生命活动。依据视频帮助对草履虫生活的进展总结。生命活动：纤毛——运动〔草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转行进〕。表膜——呼吸和排泄的功能。食品泡——消化食品和吸取养分的功能。伸缩泡——排泄废物的功能。生殖方式——分裂生殖[ ]：草履虫对刺激的反响。[ ]：草履虫对外界刺激可否产生反响？争论过程P693，让学生假定会消灭的试验结果，而后借助ppt进展讲解]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。三、单细胞生物与人类的生活借助课本及ppt向学生介绍几点单细胞生物对人类生活的利与弊，并让学生举出一些例子。单细胞生物有很多，有些关于人类是有利的，比如人体的正常的肠道细菌 ;但有些就无益，比方 是在必定条件下，有利菌也会变为有害菌，如肠道内的有利大肠杆菌过多所惹起肚泻，但这也是一种正常的调理现象.

知道单细胞生物与人类生活的关系。生疏学生对该课程的把握程度。四．教课方案一、单细胞生物的观点1、观点：2、生活环境：二、单细胞生物的构造及生活纤毛表膜口沟草 细胞质履 食品泡虫 伸缩炮缩短管细胞核胞肛草履虫的生活：三、单细胞生物与人类的关系检测案1、以下属于单细胞生物的是〔 B 〕A、水绵B 、变形虫 C2、草履虫进展呼吸的构造是〔A、纤毛B 、伸缩泡 C

、水螅 C 〕、表膜

、珊瑚D 、采集管3、草履虫的食品主假设〔 B 〕A、浮游生物 B 、细菌和细小浮游植物C、小型水昆虫 D 、小型原生物4、观察草履虫试验中，假设载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培育液的液滴中放〔C 〕A、土B 、水C、几丝棉花纤维 D 、枯燥剂5、小明把碳素墨水滴了少量到草履虫培育液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，觉察有些草履虫的某构造被染成了黑色，这类构造的名称是〔 C〕A．细胞核 B．液泡 C．食品泡 D．伸缩泡6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依照是 ( A )①草履虫细胞构造没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不行以制造有机物④草履虫对外界刺激反响很灵敏A．①②③④ B．①③④ C ．②③④ D ．①④反省与增补别想一下造出海洋，肯定先由小河川开头。成功不是只有将来才有，而是从打算做的那一刻起，连续累积而成！人假设脆弱就是自己最大的仇敌，人假设勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每日进步一点点！假设要挖井，就要挖到水出为止。即便爬到最高的山上，一次也只好脚扎实地地迈一步。今日拼搏努力，改日谁与争锋。在你不惧怕的时候去斗牛，这不算什么；在你惧怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你惧怕的时候还去斗牛才是真实的了不起。行动不必定带来欢快，但无行动决无欢快。只有一条路不行以选择--那就是放弃之路；只有一条路不行以拒绝--那就是成长之路。坚韧是成功的一大体素，只需在门上敲得够久够高声，终会把人唤醒的。只需我努力过，全力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说： “我心安理得。“用今日的泪播种，收获明日的浅笑。人生重要的不是所站的地点，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能历尽艰险；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚韧不拔，直到成功！最淡的墨水也赛过最强的记忆。将就将就，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我全力我无悔！遵从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，深思熟虑的是智者。信任自己能打破重围。努力造就实力，态度打算高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动假设没有抱负的鼓励，就会变得空虚而细小。安乐给人予舒坦，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长远。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你肯定选择同样！假设不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。信任自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的累积。明日的期望，让我们忘了今日的难过。世界上最重要的事情，不在于我们身在哪处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚扎实地地学习。失掉金钱的人损失甚少，失掉安康的人损失很多，失掉士气的人损失全部。在真实的生命里，每桩伟业都由信念开头，并由信念跨出第一步。旁观者的姓名永久爬不到竞赛的计分板上。感觉自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才能就如海绵的水，没有外力的挤压，它是确定流不出来的。流出来后，海绵才能吸取的源泉。没有等出来的绚烂；只有走出来的秀丽。我成功，由于我志在成功！记着！只有一个时间是最重要的，那就是此刻。回避现实的人，将来将更不抱负。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。假设我们想要更多的玫瑰花，就肯定种植更多的玫瑰树。没有热忱，人间将不会进步。彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。假设我们都去做我们力量做获得的事，我们真会叫自己大吃一惊。外在压力加强时，就要加强内在的动力。假设有山的话，就有条超出它的路。临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让壮心与才智在六月闪光！成功绝不宠爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟他人学习阅历，失败的人是跟自己学习阅历。抱最大的期望，为最大的努力，做最坏的打算。欲念以提高热忱，毅力以磨平顶峰。向抱负动身！别忘了那个商定！自信努力坚持坚强！拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热忱不减！我信任我和我的学习力量！生活之灯因热忱而点燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑，信任奇观就会到临！我们没有退却的选择，只有行进的使命。明日是世上增值最快的一块土地，因它布满了期望。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。在世界的历史中，每一位宏大而尊贵的时辰都是某种热忱的成功。困难，激发行进的力气；挫折，磨炼奋斗的士气；失败，指明成功的方向。拥有梦想不过一种智力，实现梦想才是一种力量。什么都能够丢，但不行以丢人；什么都能够再来，只有生命不行以再来；什么都能够抛去，惟有崇奉不行以抛去；什么都能够承受，只有辱没不行以承受。今朝好学苦，明朝跃龙门。成功是他人失败时还在坚持。踏平坎坷成大道，推倒阻碍成浮桥，熬过黑暗是拂晓。每日早晨醒来后，你荷包里的最大财产是 24