石膏几何体、静物素描教案

第一局部：石膏几何体、静物素描教案生的观看方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型根底。课程名称：石膏几何体、静物素描理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展现法，谈话法。皮。课时安排：一、理论局部6概述：素描的根本概念；根本分类和学习的意义；素描的工具材料。景物、石膏几何形体写生的目的和意义。景物、石膏几何形体写生根本透视原理。景物、石膏几何形体写生的光影规律。写生中的角度选择及构图。写实素描的观看方法与表现。素描造型的根本要素。长短期素描作业的表现方法。二实践局部作业1：立方体、白衬布—第1页 共25页―同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。3：〔要求同上〕要求：全因素描，画出物体的质感量感。作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。质感量感。写实素描 静物、石膏体几何写生课讲义—、概述〔一〕素描的根本概念：素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。〔二〕素描的根本分类和学习的意义感受和想法。素描是绘画艺术造型语言的根底，除了颜色方面的内容外，素描包含—第2页 共25页―如何去表现自己想要表现的感人的画面。〔三〕 素描的工具材料H、B，HB于前的黑度有限，和白比照较弱，画面有时缺乏力度。松脆，颜色深重，画出的效果猛烈，表现力丰富，着色强难擦改。色浓重细润，用笔可粗可细，表现力强，但着色强难擦改。差，已掉色，难深入刻画。织线很讲究。橡皮擦：涂改、擦浅、柔滑色调。也可借助粘着的颜色，划出细腻丰富的色调效果。二静物、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括同的几何形来概括，这样看来简单的物象可以利用这种规律和观点进展提而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。三 根本透视原理1平行板书、画透视图来说明根本原理，更具体的内容应在透视学理论课上解决。—第3页 共25页―透视现象与透视规律视学原理、树立起立体与空间的观念，为争论形态奠定根底。本课要点·透视的概念·透视的根本术语·根本的透视现象透视的概念的空间感觉，以真实地再现物象的立体效果。透视是绘画艺术的重要法则之一，源于拉丁文“perspclre”(看透)。最初1.13透视的根本术语视平线就是与画者眼睛平行的水平线。—第4页 共25页―心点就是画者眼睛正对着视平线上的一点。视点就是画者眼睛的位置。视中线就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。旁消逝的点。天点就是近高远低的倾斜物体，消逝在视平线以上的点。1.141.14根本的透视现象方体在视域中的不同位置和角度的外形变化来解述根本的透视现象。1图1.151.15图中立方体放在一个水平面〔正面与画纸四边平行时，上部朝纵深方向的平行直线与眼睛的高度—第5页 共25页―全都，消逝成为一点，而正面则为正方形。21.161.16视的核心规律，我们要在今后的绘画或设计活动中加以留意。圆的透视

如图中a为正圆，A=B，a=b。图b为圆的透视图，视觉上A=B，但a＜b，这是透视原理。圆弯曲度大一点，里弧变曲度小一点。1.18a所示的圆柱体透视，里面的圆固然是被缩小了，里面的那个被缩小了，此时，椭圆的长轴〔未绘〕圆的面失掉了平行性，也不是相像形。—第6页 共25页―1.18b画面上，立方体的四个面相对与画面倾斜成肯定角度时，往纵行线也产生了长度的缩小，但是不带有消逝点。图1.18a 图1.18b稳固提高简答题什么叫透视？透视的核心规律设什么？作业1.20。绘画方法及步骤如图1.21所示AB。②确定视平线及定出视平线上的两点。③从视平线上的两点向高端AB连线。C、DE点。—第7页 共25页―C、DABF、G⑥将立方体的外缘加粗，立方体即画成。用构造素描的形式表现立方体物体，参见图1.22。①选择最正确位置观看写生对象，用直线画出纸盒的长宽比例。②借助纸盒的内部构造，表现并检验纸盒的透视变化。③画出纸盒局部的位置。④深入刻画对象，并且用线条的粗细、虚实变化生动的表现对象。1.201.21—第8页 共25页―1.22四 写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现各个转折面以不同角度承受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮色受光与背光的交界地带；反光物体的背光局部承受邻近物体的反射形成，三面”之说，阴、阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画的写实性是一个相对的概念，确定的照相机式的无共性写实是不存在的，构造式、光影式等。五 写生中的角度选择及画面构图你必需要多思考、多学习，把握构图的原则，构图的方法，根本型所带给画面的美感。—第9页 共25页―1、整体观看将目光拂过对象的细枝末节，排解琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。互照顾、互为依据的观看系统中，而不是孤立片面地理解对象。3、由表及里表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，外表的东西分析理解的问题。这种态度对我们把握造型规律是至关重要的。4七素描造型的根本要素1、形与体---星既物体的平面外形，体既物体的体积。2、形体与风光---风光既物体外表的面对。风光的方向、性质、大小、连接34、构造与形体构造是形体的内在本质，形体是构造的外部呈现。5、光影调子1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外照顾。2、塑造形体：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系。3、边缘线依据物体的前后关系与形体转折关系，结合背风光调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观看力和细腻的有序。九、实践课局部〔一、石膏几何写生石膏几何体写生应把握的要点及作业检查：1〔1〕立方体中的各线段必需听从于近长远短的透视规律，圆柱体—第10页 共25页―则须留意其圆平面的透视规律，切忌消灭轮廓的“反透视”现象〔2〕从风光变化，切忌看一点画一点，外表地扑捉明暗调子。2、作业检查1〕角度选择是否表现物象的主要形体特征？2〕〔4〕是否表现物体的空间感，体积感、质感、量感？课前导读造型的艺术素养。本课要点·立方体的构造分析及画法·圆柱体的构造分析及画法·圆锥体的构造分析及画法·球体的构造分析及画法立方体的构造分析及画法体的生疏和理解。—第11页 共25页―立方体在平面上的根本造型方法。体就能画准确，反之，则会变形。1.241.24圆柱体的构造分析及画法方法的根底上进展的。1.25

1.25—第12页 共25页―各种不同外形的椭圆，因此，画圆柱体比画立方体更难，更需要急躁。圆锥体的构造分析及画法圆锥体是圆柱体的变体，画好了圆柱体，再画圆锥体就不难了。与各截面圆的透视变化规律与圆柱体的底面圆与截面圆的透视变化规律一样。借助于对圆锥体相应面的理解画好圆锥体底面圆的弧线。把握住圆锥体底面直径与圆锥体高度的比例关系，是画准圆锥体的首要条1.261.26球体的构造分析及画法—第13页 共25页―为球体是一个立体物，由很多个小平面组成(就像弧线其实是很多条小直线构怎样表现呢？1.271.27石膏体构造素描教学目标：要求学生把握物体的根本造型共性、理解物体的构造和根本透视。物体的外形共性、构造、透视难点：物体的分面、透视教学方法：观看法、比照法、练习法教学过程：贯的构造以及看不见的外部轮廓。—第14页 共25页―描是培育造型力量，训练正确的观看力量和在平面上描绘立体形象的力量，用艺术语言再现物体的形象为目的。而构造素描除了培育造型力量外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去对待和理解设计对象。如画一个产品时，首先要对该产品进展全方位观看，甚至把它拆开来争论，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对全部的面进展观看，才能理解其构造，从而能够到达离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进展重的设计组合。这就是构造素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与构造特征有关。因此构造素描学习干就构造素描训练的本质来说，仍旧是为了提高美术造型力量，到达不仅能娴熟地写生，而且能把设计师制造思维过程中形成的形象用构造素描方式表达出来。构造素描教学中，除了培育学生准确的描绘力量，构造的分〔观看、心〔理解、手〔表现〕的协调力量，通过素描生疏自然，觉察设计力量。逐步把握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计设想设计意象进展直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区分。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。石膏几何体构造素描的画法:—第15页 共25页―1、 观看对象，在画面上定好构图形式：三角形。查物体的形体和透视准确性。起伏变化。—第16页 共25页―面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。间上比较，以加强空间感。作业布置：1、石膏几何体组合写生 4开纸 4课时一张一周3张—第17页 共25页―作业要求：1、 透视准确，构图合理2、 能用线条表现出物体的虚实与空间关系3、 对物体内部构造分析透彻，表现准确明暗素描教学目标：要求学生把握物体的光影效果、理解物体构造和根本透视。重点：物体光影的表现与质感表现难点：对画面的整体把握，避开“灰”、“花”、“脏”教学方法：理论讲授与实践指导教学过程：素描的观看方法1、形体观看能做到归纳概括。2、形体构造—第18页 共25页―才能准确地塑造物体。3、形体比例写生过程中，必需强调比例关系的准确。要做到比例关系的切不行局部观看和绘画。部比例关系肯定要听从整体的比例关系，要不断在画面上下左比例的准确性。4、形体与明暗一了。加丰富和简单。用到写生过程中，却常常表现得不够充分。灰面、明暗交界、暗面反光及投影。平均，也就是所说的“画灰”了。—第19页 共25页―在统一中求变化，在强调差异时又要留意画面整体性。的不与物体造型相干的局部。越黑，反之越远越亮。5、质感、亮感与空间感物体的质感、亮感格外重要。响，明暗反差弱。软物体用笔轻松，坚硬物体用笔确定。弱光下明暗比照弱，比照强就往前突出，比照弱就往后退。可概括为：亮面实，暗面虚，前面实，后面虚，中间实，边上虚，主体实，反面虚明暗素描是通过光与影在物体上的变化，表达对象丰富的明暗层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地表现对象具有重要的作用。明暗素描适宜于色度、物象的空间距离感等等，使画面形象更加具体，有较强的到了文艺复兴时期，随着科学的进展，促进了这种手段的成熟，形成了明暗造型的科学法则。这时期的三杰：达·芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术大师的争论实践把前人的阅历，进展到了一—第20页 共25页―个的阶段。化的节奏规律，以及增加立体观念与空间意识。1、光影与黑白意识。光的照耀产生明暗调子，明暗构成黑白，它是构成完整视觉黑白灰关系。2、明暗变化的节奏规律。在作画过程中我们知道整体地观看与表现应贯穿于作画的始递减，从而产生明暗调子有秩序的变化规律。3、立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一，也作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体构造线，转折点，—第21页 共25页―变化都有着直接的关系。三、调整阶段应留意的几个问题。象，如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或潮湿各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢，要观看物体纹理的规章：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。通过线条有序地排列，或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去表现纹理的质感，从而到达视觉的真实感。小、方圆、明暗的黑白、强弱，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与潮湿，等等，均会产生强力的比照。比照形成反差，反差生成视觉冲击力。在静物素描教学训练中，运用反差比照，可到达生动、活泼、丰富、猛烈的视觉效果和审美感受。美、觉察美，觉察具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的生疏提高到艺术形式美的高度来观看，觉察其中的形式美感、形的力度感深厚感、节奏感和秩序感，乐观主动地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用，有效地表现对象，表现对物体感受。作业：12，12造型准确，构图合理，可表现空间感与质感，画面统一，光影效果明确。—第22页 共25页―二、静物素描写生1、静物写生的目的和任务为我们的素描造型训练供给了更多更为丰富的的内容。2、要点把握色感与明度及其差异，对于色感的传达致关重要。区分和把握颜色明度的层次关系，以获得准确的色调依据。质感的表现觉的敏感和写实效果的真实丰富。量感的表现缎的柔薄产生的轻感或陶瓷的粗厚产生的重感等。3、作业设置面石膏几何造型规律，以提炼和归纳的造型理念争论和分析简单—第23页 共25页―的静物对象的形体构造关系。明暗调子调子全因素描——长期的表现性练习。要求运用前一局部课进一步提高深入的写实力量。4、作业布置景物的布置主要留意几点：选择静物主题明确，内容搭配符合规律状态。物体大小外形搭配得当，富于变化而又和谐。物体的造型体积与外表质感富于变化避开雷同。物体的固有色应留意黑白灰色调的距离和节奏。5、作业检查构图是否得当？物体的构造及其透视是否准确？画面整体色调明暗关系是否符合光影规律？画面是否表现出了物象的质感、亮感、体积感？静物构造素描教学目标：要求学生从整体观看与把握物体的造型、理解物体的构造和根本透视。重点：物体的各部位的外形、比例、构造与透视难点：物体的形体归纳、分面、透视教学方法：观看法、比照法、归纳法教学过程：〔教导学生赏识〕二、分阶段教学：物体造形阶段—第24页 共25页―用长