生物综合实践活动课教案

生物综合实践活动课教案〔留住绿色的秀丽〕〔协作：七年级下册生物学其次单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物，而设计本活动。设计者：年级：组织形式：课时： 单位4课时【活动预备】．课前预备：提出学习课题

；介绍活动的过程，内容和成果要求等等；学生自由分成四个小组；分小组争论，明确内〔1〕容：外出观看什么内容？用什么方法观看？应留意哪些观看事项？采集应预备〔2〕〔3〕〔4〕哪些工具？怎样采集？也应留意哪些事项？标本制作应预备什么用具用品？承受怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。材料准走进大自然，细致观看觉得好玩的事物，可以把觉察的带回教室或写下来。教师收集有关的图片、文字资备 料和示范植物标本。收集生活中的小觉察。学生预备观看记录的用具，取材的用具，制作标本的用具〔剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜等〕【活动建议】1．实行个体活动与集体活动相结合的方式。3．活动完毕后要进展评价和总结。4．在活动过程中要留意安全。1、在校园、公园等地采集植物，破坏绿化环境，产生不良引导；2、学生动手操作力量不强；3、学生不能识别常见的植物，教师也不能鉴别某些植物标本。【活动方法】自主学习法、观看法、参观法、讲授法、动手操作法、调查法、统计法、阅历总结法。【活动用具】示范植物标本，制作植物标本用具〔剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜〕1〔觉察秀丽的绿色〕主要内容：师：今日我们就走进大自然，首先请同学们赏识秀丽的大自然，纪录片〕。播放大自然中绿色的秀丽—绿色植物的师：大自然美不美？谁能告知教师它美在哪里？生们说。师：说的真好，大自然可真美啊！教师告知你们假设能认真观看还能觉察大自然格外好玩呢！小组汇报他们的觉察师：现在我们就请四个小组来汇报他们很多好玩的觉察。小组：我们这小组通过对植物的观看觉察了很多好玩的现象，比方说有些植物的叶子不仅可以分为长方形、椭圆形、五角形”有的叶子的外形虽然是一样，但是叶子四周边的外形却是不一样的，有些是锯齿形的，有些是圆润的，有的象波浪，还有的象羽毛。叶子上的叶脉也不一样，有的是平行的，有的是网状的。通过这次观看和觉察，我们明白了观看要认真，不能看一眼就算了，同时不明白的要准时查阅资料，进展总结。〔和同学们共享他们的觉察，展现不同的叶〕其次小组进展展现内容：收集和采集的变态的几种叶的形态。叶卷须如豌豆的叶为具有多片叶的复叶，在复叶顶端的几片小叶变成卷须，其它小叶如常。叶卷须和茎卷须一样，都有将植株攀缘在其它物体上的功能。叶刺是叶或叶的一局部的变态，如刺槐复叶叶柄基部有一对坚硬的刺，就是托叶变来的。叶刺和茎刺一样，对植物都有保护作用。苞片一一生在花的下面，有保护花芽或果实的作用鳞叶一一叶的功能特化或退化成鳞片状。捕虫叶一一如猪笼草的叶成瓶状，有捕虫的功能。叶状柄一一如台湾相思树，、的功、

过了幼苗时期，产生小叶全部退化，叶柄转变为扁平的片状，并具有叶第三小组进展展现内容：对叶的形态进展描绘、分类、总结。針形 心形

戟形Ljpffj-ir抜舒形Ly疋屮总切 Olhiie

倒卵彤

眉形 鑿形Pr/j-rrr第四小组进展展现内容：异形叶性：同一株植株上具有不同叶形的现象。缘由：〔1〕叶因枝的老幼不同而叶形各异〔2〕由于外界环境的影响例如：〔1〕诸葛菜的叶型变化很大，在春天，它的基生叶为大头羽状分裂，而茎生叶长圆形，基部耳状抱茎，边缘有不整齐牙齿，但是在秋天又会长出一种基生叶，但是是单叶，边缘有波状齿，而且有长长的柄。2、其次次活动：到孙武公园去观看、采集叶片主 〔采集秀丽的绿要内容： 色〕观看内容A观看叶的组成；B、叶的全形；观看方法： C、叶的尖端; D、叶的基部;A观看叶的组成，对叶各局部准确识别

E、叶的边缘;■w■wAoy兰J“TTJOilQiB观看和推断叶片各部位的形态类型 ；C比较和区分各种叶片的形态；采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔采集过程中应留意的事项：要采集完整而正常的叶；准时压制；作好具体记录。3第三次活动：全班集中，制作标本〔留住秀丽的绿色〕要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签4、第四次活动：展览标本、布置小论文*2■*2■■”■rr将各小组所采集制作的叶标本进展展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进展评比，对优秀标本赐予表扬和嘉奖。布置学生将整个活动的收获写成小论文，进展心得沟通。【活动评价】素养教育要求对学生进展多元化评价，应当把评价学生是否有创力量和动手力量放在首位，追求活动过程和结果的开放性，因此本活动承受展评活动模式：1、每组中同学合作进展自主学习，每组中的学生学习收获及组内的“植物腊叶标本”作品都参与“校园文化周活动”手工2、展现完毕，让学生取回标本，装订在班级内，美化教室，激发学生的成就感；3、同学间评价标本采样、布局、美观等状况，提出一些修改的建议；4、教师从鼓舞学生创作的乐观性动身，表扬自愿创作多幅精巧作品的学生，捕获每一位学生的闪光点。1式。有局部作品是学生合作完成的，甚至有的小组是有的同学负责采集植物，有的同学负责制作。在小结时很多同学感谢自己的助手，增进同学之间的友情。2程和乐趣，从而激发起他们猛烈的学习兴趣。不少同学制作了多幅精巧的作品，表现出相当大的乐观性。3、培育学生良好的习惯以及疼惜环境