九年级下册部编版语文第六单元名著导读《简爱》学习指南

PAGE《简爱》学习指南班级________姓名_________学号_________等第__________作者简介：她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛，39岁与世长辞。“我要写一个女主角给你们看，她和我是同样地貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。”夏洛蒂.勃朗特的家在英国约克郡东北部的一个偏僻荒凉的村庄，父亲是一名穷牧师，母亲是一位家庭主妇，全家生活窘困。夏洛蒂排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。主旨概括：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。三．走进文本，梳理小说内容：1、提出问题：用一句话概括小说内容。2、引导学生根据五个地点的转换,概述简爱的人生经历：四．读故事,分析人物形象：1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻印象？她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？4.这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？5.运用分析简爱形象特点的方法，分析小说中其他主要人物的形象特点。五．整体感知，把握情节：1、阅读《简·爱》片段，回答问题。第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《格列弗游记》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。文中的“我”是谁？是什么事让“我”感到“心灵上的痛苦”？2.阅读《简爱》第三十七章选段，完成后面问题。“但我至少要选择——我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。”“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。”“是的，先生”“真的吗，简？”“完全当真，先生。”文中的“先生”是谁？简爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？3.阅读《简爱》第三十三章选段，完成后面题目。他说：“故事马上就要结束了，听我把它讲完。这位罗切斯特是个怎么样的人，我一无所知。我知道一件事，他宣称要庄严隆重地娶这位年轻姑娘为妻，可就在临走上圣坛之前……这才知道她已经出走了。……但必须找到她已经成了一件极其紧迫的事，我本人也收到一位布里格斯律师的来信……”“请你只告诉我一件事，”我说，“既然你已经知道了那么多，你一定可以把这件事告诉我——罗切斯特怎么样了？他在哪儿？他情况怎么样？”“她”因何出走，这件极其紧迫的事情是什么？她是怎么知道罗切斯特的现状的？4.阅读《简爱》第二十一章选段，完成后面题目。“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。……”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。”“她”是谁？“她”临死时对简说“我两次做了对不起你的事”，是哪两次事？面对即将死亡的曾给简·爱留下了无法磨灭的童年伤害的舅妈，简·爱是怎样做的？二、简答题1、阅读《简·爱》片段，回答问题。第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《格列弗游记》掌来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地