【新教材】苏教版小学科学三年级上册：14、海洋教案教学设计

苏教版小学科学三年级上册：14课 题 14、海洋 执教者 日期观看地球平面图或者地球仪，初步描述地球外表海陆分布状况。教学目标教学重点教学难点

比淡水含有更多的杂质。通过制作简易海水淡扮装置，体验海水淡化的简易方法。类的资源宝库。方法。海水比淡水含有更多的杂质。教学预备 多媒体课件，海水蒸发和海水淡化试验材料，活动手册等等。预习要求

库。教 学 过程 旁 注一、导入课？〔由于地球上含有大量的水〕其实14板书课题：14、海洋二、教学课活动一：沟通对海洋和海水的生疏局部就是海洋。学生说一说自己对海洋的生疏。预设：3.671%，3795为何不直接饮用海水？水是咸的，水中有很多细菌，海水没有经过消毒……人体是有害的。下面我们就来探讨一下，海水中到底含有哪些东西。活动二：做海水蒸发试验，比较海水与淡水蒸发后的残留物本次试验的材料方法及留意点。汤勺中的水烧干之后留下的东西。使用滴管和酒精灯。各小组沟通本小组的试验状况，阐述试验现象。后，勺子中会有残留物？勺子中留下来的东西是什么呢？44%，而2%200海水，要排掉所含有的盐分，需要排出350活动三：制作简易海水淡扮装置，进展海水淡化试验引导：简易的海水淡扮装置，该怎样去做呢？又如何进展海水淡化呢？置需要哪些材料？怎样进展海水淡化？等等。同学们需急躁等待，留意观看水在保鲜膜内局部散的过程。学生按步骤制作简易的海水淡扮装置，教师巡察，相机加以指导。一看，海水淡化的状况。活动四：生疏海洋是人类的资源宝库岸边？又有哪些生活在深海？教师补充介绍海洋隐藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源方面的内宝库。教师小结：核动力资源，因此，海洋确实是人类的资源宝库。练习拓展道海洋和湖泊之间的区分了吗？学生练习答题，然后全班沟通。预设：海洋比湖泊要深的多。海洋有潮涨潮落……活动五：检查海水淡扮装置的效果引导学生去将外面放置的海水淡化简易装置搬到教室里来，各小组认真观各小组展现本小组淡化出来的水。三、课堂总结课后请大家搜集海洋动植物信息，从海岸边、海洋里各选出一种，了解它的214、海洋14、海洋板书海水与淡水的不同之处：海水比淡水含有更多的杂质海水淡化的简易方法设计海洋是人类的资源宝库苏教版小学科学三年级上册：2、空气有质量吗教案教学设计课 题 2、空气有质量吗 执教者 日期用悬吊小木棍做气球平衡试验，推断空气是有质量的。别测量回形针等物体和皮球里空气的质量来证明空气像其教学目标 他物体一样有质量。通过阅读伽利略的相关资料，感受科学家为人类所作出的奉献。教学重点

气是有质量的。教学难点 过试验和测量的方法，证明空气是有质量的。教学预备预习要求

天平、回形针、皮球等等。2教 学 过程 旁 注一、导入课觉出它的重量？再引导学生随便拿出一样东西，放在手里掂一掂，看看有没有重量。2板书课题：2.空气有质量吗二、活动一：气球平衡试验，证明空气是有质量的吊小木棍来做气球平衡试验，看一看空气是否有质量？材料方法、步骤、试验的留意点。试验方法、步骤：其次步：将一只气球中的气放掉。试验留意点：先拴球，后挂球，再调整平衡，留意步骤。不要把气充的太足，以免气球爆炸。在本次试验中，同小组同学要合作分工，保证明验的顺当进展。在试验的过程中要留意观看一只气球放气之后，平衡小棍发生的变化。挂到平衡小棍上，再调整平衡，就可以做试验了。这样可以节约时间，削减给气球充气时不必要的麻烦。当的试验操作，提示学生，按步骤来，留意观看试验现象。出的试验结论。三、活动二：用电子天平进一步证明空气是否有质量12.活动材料：电子天平、打气筒、皮球。活动过程：教师先进展演示试验。出示电子天平，验证电子天平的准确性。显示的数字，记录下来。20指生读一读电子天平上显示的数字，记录下来。生再读一读电子天平上显示的数字，并记录下来。册。全班沟通：各小组汇报测量的数据。30样吗？为什么会不一样呢？这说明什么？20303020说明空气是有质量的。学生完善自己的活动手册。四、活动三：阅读资料，感受科学家为人类做出的奉献。出示资料，学生读一读，初步了解这段文字的内容。引导学生理解这段话：同学们，你们知道一升是多少吗？通过列举生活中的例子，引导学生了解一升的概念：小瓶矿泉水，一瓶为2204多一点，就是一升。大家又知道1.29克是什么概念吗？一般来讲，一枚一元硬币大约为6克，三枚回形针大约就是1.29克。到底是多少。们向这些科学家致敬。科学