初中历史人教八年级下册 中华人民共和国的成立和巩固抗美援朝【教学设计】

八（下）第2课抗美援朝教学设计

学科

课题

授课教师

授课班级

历史

《抗美援朝》

刘玲

八年级11班

学习

目标

知识与能力目标：

了解中国抗美援朝的原因,培养学生分析、理解历史问题的能力;讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事,培养学生表达和交流的能力;理解抗美援朝战争胜利的重大意义,培养学生运用历史材料分析问题的能力

过程与方法目标：

研读图片、文献等多种材料,让学生了解获取历史信息的多种渠道,增强提取、处理历史信息的能力;让学生在分析材料、认识历史的过程中,初步掌握解释历史问题的方法

情感、态度、价值观目标：

体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,理解他们不愧为“最可爱的人”;培养振兴中华的历史使命感和责任感,弘扬以爱国主义为核心的民族精神

重点

黄继光、邱少云的英勇事迹。

难点

抗美援朝战争的背景、性质。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

2023年6月20日，中共中央总书记、国家主席习近平对朝鲜进行国事访问。受到了朝鲜人民的盛情欢迎，其中有一幅欢迎横幅上用两种文字写着：“鲜血凝成的朝中两国人民之间牢不可破的友谊团结万岁！”

请大家思考“鲜血凝成的朝中人民友谊”始于何时何事？

学生通过预习以及阅读教材回答

开门见山导入新课，同时让学生初步了解抗美援朝战争对中朝两国的意义。

讲授新课

第一部分：抗美援朝，保家卫国

1、抗美援朝战争的起源

1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布日本无条件投降，这标志着第二次世界大战以同盟国的完全胜利而结束。此时全世界热爱和平的人，都在欢呼和庆祝这来之不易的胜利以及暌违已久的和平，珍惜和平是时人的共同想法。

然而，就这样美好的想法在战后的朝鲜半岛，却面临着严峻的挑战。

日本投降后，美国和苏联以北纬38°为界分区占领了朝鲜半岛南部和北部。此后在美苏双方的支持下，半岛南部、北部分别于1948年8月、9月成立了大韩民国以及朝鲜民主主义人民共和国。

成立后的两国为了实现半岛的南北统一，都想消灭对方。

从1949年1月至1950年6月，朝韩两国在三八线附近共发生了2000多起纠纷。随着武装冲突的不断升级，1950年6月25日，朝鲜战争由此爆发！

半岛风云变，战火连天起。本是同根生，相煎何太急！

【提问】

此时，这一场战争的性质是什么？

【答案】

朝鲜内战

展示地图和图片，让学生了解战争初期，由于兵力充足，准备充分，朝鲜军队节节胜利。

随着美国为首的“联合国军”介入，朝鲜战争规模进一步升级。

6月26日，美国调动驻日本的空军和海军部队侵入朝鲜，支援韩国作战。

6月27日，美国操控联合国安理会通过向韩国政府提供援助的决议。

7月7日，美国再次操纵联合国安理会通过决议，成立由美国统一指挥的“联合国军”开入朝鲜半岛作战。

1950年9月，“联合国军”于仁川登陆，朝鲜军队腹背受敌，节节败退。

【提问】

此时，战争的性质有何改变？

【答案】

由内战变成了侵略战

而以美国为首的“联合国军”的侵略活动，严重威胁中国的国防安全。教师展示图片和文字：

美国第七舰队入侵台湾海峡、“联合国军”把战火烧到鸭绿江边、美国飞机多次轰炸东北丹东地区。

同时，面对美国为首的“联合国军”的入侵，朝鲜请求中国出兵援助。

【探究活动】

材料一：如果中国人真的进行干预，我们的空军将会让鸭绿江史无前例地血流成河

——麦克阿瑟

材料二：中美实力对比

材料三：中国百废待兴

西藏和台湾还未解放；分散在中国偏僻地区的原国民党散兵和土匪未剿灭。建立基层政权还未巩固。

铁路、公路和水利工程取得成绩，工农业生产有所增长，但还未达到抗日战争爆发前的最高水平，国民经济恢复任务相当严重。

军队武器装备基本上是小米加步枪，军队急需加强现代化建设。解放军没有现代化装备，也没有现代化战争经验。

阅读材料回答问题：

面对美国的侵略活动和朝鲜的求助，此时的中国出兵还是不出兵？

材料四：如果我们不出兵，蹲在鸭绿江边的美帝也不可能让我们搞太平搞建设，即使战败，也就等于解放战争晚胜利几年。打完了，再建设。

——彭德怀《彭德怀自传》

材料五：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高,则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》

阅读材料回答问题：

中国最终的决策是什么？目的是什么？

决策:抗美援朝

目的:保家卫国

（提示学生做好笔记）

2、抗美援朝战争的经过和结果

（1）经过：展示图片和文字，讲解抗美援朝战争的经过

1950年10月19日，彭德怀率领志愿军跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场。

与此同时，国内也大量宣传动员人民参与抗美援朝战争

教师分析中美朝苏四方在战争中的利益

朝韩:双方谋求半岛统一，内部斗争日益尖锐。

美：争夺维持世界霸权，遏制打压苏联发展。

中：唇亡齿寒户破堂危，坚决维护国家利益。

苏：维护远东战略利益，暗中积极支持朝鲜。

得出：战争性质由民族内战演变为一场大规模的国际性的局部战争。

经过：

首战告捷：25日晚，志愿军某团全歼敌军一个营，后来10月25日被定为抗美援朝纪念日；

五战五捷：五次大规模战役，把美国侵略者赶回到“三八线”附近；

边打边谈：1951年冬，开始了长达19个月的马拉松式停战谈判。

(2)结果：1953年7月27日，板门店停战协定宣告历时两年零九个月的抗美援朝战争结束。

讲述特殊战役：

上甘岭战役，持续鏖战43天，反复争夺阵地59次，打出了国威军威！

麦克阿瑟：”我是历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美军司令官。”

【过渡】三年后，硝烟淡去，“三八线”依旧。唯一无法挽回的是，上百万生命的牺牲，上百亿财产的支出，

还有那无数和平家庭的破坏……

那么这一场战争究竟该不该打，值还是不值，又有什么意义？

3、抗美援朝战争的意义

材料一：“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人轻视的世界大国。”

——英国学者奥内尔《清长之战》

材料二：志愿军在战场上取得胜利，极大地鼓舞了国内人民，从而激发了全国人民的生产积极性，使得中国原计划三年的经济恢复，于1952年按时完成。更重要的是，抗美援朝战争的胜利，保证了中国第一个五年计划顺利进行和完成。

——《部编人教版八年级下册教师用书》

意义：（1）提高了我国的国际地位。

（2）赢得了相对稳定的和平环境。

（提醒学生做好笔记）

【探究活动】抗美援朝胜利的原因？

材料一：彭德怀研究第二次战役作战方针时说：“我军装备太差，如和敌军死拼硬顶，肯定要吃亏。不如边打边退，迷惑敌人，诱其深入，然后在运动中寻机歼敌机会”……结果，此次战役联合国军完全中计，以歼敌万余人，将联合国军打退到“三八线”一带转为防御而圆满结束。

——《彭德怀与抗美援朝》

材料二：1950年11月沈阳市东北局号召适龄青年作为后备力量参军作战。沈阳铁西区妇女苑彩霞婚后不到两个月就送丈夫参军，并希望丈夫能在前线杀敌立功,自己表示一定在后方努力生产支援前线。

——《沈阳市人民支援抗美援朝战争始末》

图片：朝鲜老乡把鲜嫩的蔬菜送给前线志愿军、沈阳兵工厂生产的弹药

原因：战争的正义性（联系战争性质补充）

领导者正确指挥

中朝人民后方支援

【过渡】魏巍《谁是最可爱的人》

谁是我们最可爱的人呢？

我们的战士，

我感到他们是最可爱的人。

……

他们的品质是那样的纯洁和高尚，

他们的意志是那样的坚韧和刚强，

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，

他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

第二部分：山河无恙，英雄不朽

展示抗美援朝战争中的战斗英雄图片

第三部分：好战必亡，忘战必危

朝鲜战争结束后，朝韩关系、朝核问题一直是世界焦点。2023年4月27日，中韩两国最高领导人在板门店进行了历史性的会晤。

展示2023年3月28日国务院副总理张高丽在中国人民志愿军烈士遗骸回国迎接仪式上的讲话：

60多年前，抗美援朝战争的伟大胜利，捍卫了新中国的安全和尊严，维护了亚洲以及世界的和平。缅怀志愿军烈士，就是要永远铭记他们为世界和平与人类进步事业做出的巨大贡献；就是要牢记战争给人类带来的深重灾难，倍加珍惜和维护来之不易的和平环境。

联系历史和现实证明：国虽大，好战必亡。天下虽安，忘战必危！抗美援朝是新中国的保家之战，立国之战，扬威之战、和平之战！

今天，我们回首这段往事。不是为了宣扬仇恨，激发战争热情。是为了思考，如何避免重蹈六十九年前的悲剧。今日之中国，是在前辈先烈的鲜血中铸就而成，新时代的中国，更需要继承和发扬志愿军战士们为了国家的自由和民族的独立，向强权挑战的精神；为了祖国的发展，勇于奉献的精神。是当年几十万志愿军的负重，才让我们的国家得以前行。

学生在教师的讲解下了解战争爆发的国际国内背景

学生阅读教材在教师的提示下回答回答

学生观看图片和文字，了解战争形势和性质的变化

学生在教师引导下了解战争性质的变化

学生阅读教材，找出美国的侵略活动

学生根据材料回答，进行探究，深刻体会当时严峻的国际局势，理解中国抗美援朝的决策

观看图片和文字，了解战争的经过

学生阅读材料和观看图片

学生阅读材料并结合教材，归纳抗美援朝战争的意义

学生根据材料回答问题，在教师的引导下得出抗美援朝胜利的原因

让同学们选取教材中感动的词语并朗读。

联系上学期的第二次世界大战，让学生能理顺历史发展的脉络，对历史事件爆发的前因后果有一个清晰的认知。

了解战争爆发时的性质，为后面讲解战争性质的转变做铺垫

学生通过材料一、二、三、四、五的探究全面了解抗美援朝的原因，以及中国的民族之勇

使学生身临其境感受朝鲜战争，体会和平的不易，增强民族自豪感

通过中、美、朝、苏四国在朝鲜的利益分析，让学生充分了解此次战争的性质。

增强学生的民族自豪感

本节课通过大量的史料阅读，培养学生从史料中获取信息的能力

让学生了解英雄人物的事迹，体会他们的宝贵精神，明白他们就是最可爱的人,是他们让新中国得以生存与发展。

结合最新时政要闻，使学生们去感悟和平来之不易，当今的时代仍有许多战争的隐患，我们需要具有忧患意识。

课堂小结

抗援

威胁中请求

美朝

保卫国家

提高国际地位

赢得和平环境

学生在教师引导下回忆本堂所学知识

加深学生对知识的印象，理清本堂课知识线索

课堂检测

1.时下，人们爱用“最美”一词赞美危难关舍己为人的英雄。60年前，作家魏巍发表过一篇充满激情、脍炙人口的文章——《谁是最可爱的人》，生动报道了在朝鲜战场上英勇作战、舍生忘死的（）

A.中国工农红军B.八路军

C.中国人民志愿军D.中国人民解放军

2.迟浩田上将在纪录片《不能忘却的伟大胜利》首映式上说：“这场战争是正义与邪恶的斗争，是正义的胜利，邪恶的失败。打出了国威，新中国的基础奠定了。没有这场战争，也不会有60年的和平。”新中国进行这场战争的目的是（）

A、打败日本法西斯B、抗美援朝，保家卫国

C、打倒国民党反动派D、反抗苏联的霸权主义