高中体育铅球教案

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教案网权威发布高中体育教案《铅球的结果用力和身体练习》说课稿，更多高中体育教案《铅球的结果用力和身体练习》说课稿相关信息请访问教案网。《铅球的结果用力和身体练习》说课稿一、教材、学生分析本课的题目为《铅球的结果用力和身体练习》，其中“铅球的结果用力”为主教学内容，“身体练习”为辅教学内容。本课的教学内容是高中《体育与健康》课程田径运动模块田径必修单元投的根基学识、技能中重要的组成片面。结果用力技术的合理与否，直接抉择铅球劳绩的远近；间接影响学生对告成感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣；并且也影响投掷学时间的相互贯穿和教学质量。同时，本课的教学可以融运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体，符合新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；符合新课程设置的理念。二、教学目标本课的学识性目标为：让全班同学了解铅球结果用力的根本技术和关键点，形成正确的结果用力意识。本课的技能性目标为：让85％以上的同学根本掌管铅球的结果用力的技术，裁减错误和多余的结果用力动作。并能在其后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌管的运动技能和练习方法有针对性的磨练身体。本课的情感目标为：进展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性；培养学生相互扶助、相互协作的优良品质；形成良好的团队和竞争意识。三、本课的重点、难点本课的重点学习爆发式的结果用力技术；本课的难点是学生在练习过程中的告成体验。四、教法、学法设计本课根据新课标要求，以学法定教法。在学习过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗，引导学生主动学习、探究学习、创造性的学习。在铅球结果用力的学习中，采用分组不轮换的教学方法。教师提出教学目标和技术重点，学生以组为单位自主学习、练习。在学习和练习过程中，教师和学生互动的提问、斟酌、分析、比较、总结、示范等，让学生根本掌管结果用力技术，裁减多余和错误动作，完成教学任务。在身体练习教学中，采用集体分组嬉戏的方式，把体能练习融入团队间的竞争和对抗中，让学生既能提高体能，又能体会到合作、参与的乐趣。寓教寓乐的完成教学任务。六、教学过程一）、导入片面（15分钟）1、各组长率领组员（共六人）自由活动10分钟。2、10到15分钟完成教学常规和打定活动，重点是上下肢关节和腰的活动。3、提出教学任务、目标，并通过小黑板的形式明确（文字、挂图）。设计思想：六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥组合的最正确效果并便于管理和组织教学。同时，也能够充分突出体育骨干带头的作用。把打定活动时间放给学生自己热身，不但提高学生练习的主动性和自主性；而且能提高学生的兴趣和练习的有效时间。学生的自由活动监视由各组组长完成。对于不能自主完成打定活动的学生，更加是女生，由教师统一安置热身。此间，教师要供给学生足够的热身器械（如足球、篮球、跳绳等）。二）、主要内容（25分钟）1、教师边做示范，边用“顺口溜”的方式说出铅球结果用力技术要点，并把写有口诀的黑板和技术挂图摆放在固定位置。结果提出鼓舞、引导练习的问题和竞争鼓动，以及安好要求。2、以组为单位举行实心球的练习，练习方式和练习密度由小组自定。（15分钟）3、教师巡回指导、示范、答疑、扶助各组解决问题并强调重点、关键点，同时要用激励和断定激发学生信仰。4、每组选出技术和劳绩最好的一名同学举行示范练习，组与组间相互评价和竞争。（5分钟）5、身体练习嬉戏，抱球接力。劳绩落后者做俯卧撑。（5分钟）设计思想：教学过程是师生互动开发课程、丰富课程的过程。教学任务的明确是学生主动、探究、创新学习的目标和界限。以上的内容充分发挥学生学习的主动性，强调课堂中主体和主导的相互作用；用各组推选优秀同学的方法突出模范带头作用。并把模范的告成感扩大到组。而对于落后的同学同样把落后分散到组，能够有效的鼓舞组之间的斗志，有利与学习和形成良性的竞争。同时，组之间的自评和互评能够强化技术要点，形成同学间良好的自我监视、自我评价的学习风气。有利于整体达成教学目标