高二物理光,衍射现象教案

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一、教学目标

1、学识与技能

（1）熟悉光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解、

（2）了解光产生明显衍射的条件，及衍射图样与波长、缝宽的定性关系、

2、过程与方法

（1）通过查看测验，培养学生对物理现象的查看、表述、概括才能、

（2）通过查看测验培养学生查看、表述物理现象，概括规律特征的才能，学生亲自做测验培养学生动手的实践才能、

3、态度、情感、价值观

（1）通过对泊松亮斑的陈述，使学生熟悉到任何理论都务必通过实践检验，测验是检验理论是否正确的标准、

二、教学重点与难点分析：

（1）通过众多的光的衍射测验事实和衍射图片来熟悉光的波动性、

（2）光的衍射现象与干扰现象根本上讲都是光波的相干叠加、

（3）正确熟悉光发生明显衍射的条件、

（4）培养学生动手测验才能，教导学生重视测验，重视实践、

三、教学过程

1、常见的衍射现象有那些？小孔衍射、小屏衍射、单缝衍射、边缘衍射。

例1、在查看光的衍射现象的测验中，通过紧靠眼睛的卡尺测脚形成的狭缝，观看远处的日光灯管或线状白炽灯丝（灯管或灯丝都要平行于狭缝），可以看到（）

A、黑白相间的直条纹B、黑白相间的弧形条纹

C、彩色的直条纹D、彩色的弧形条纹

例2、在双缝干扰测验中，以白光为光源，在屏幕上查看到了彩色干扰条纹、若在双缝中的一缝前放一红色滤光片（只能透过红光），另一缝前放一绿色滤光片（只能透过绿光），这时（）

A、只有红色和绿色的双缝干扰条纹，其他颜色的双缝干扰条纹消散

B、红色和绿色的双缝干扰条纹消散，其他颜色的干扰条纹照旧存在

C、任何颜色的双缝干扰条纹都不存在，但屏上仍有光亮

D、屏上无任何光亮

2、为什么平日很难见到光的衍射现象？（发生衍射现象的条件）由于发生明显衍射现象的条件为：逢、孔、障碍物的尺度与波长接近时。由于光的波长很短，所以生活中很难看到光的衍射现象。

例1、如图4—2所示，A、B两幅图是由单色光分别

入射到圆孔而形成的图案、其中图A是光的_____

（填平行或衍射）图象，由此可判断出图A

所对应的圆孔的孔径_____（填大于或小于）

图B所对应的圆孔的孔径、

3、什么是泊松亮斑？谁提出了泊松亮斑？提出的目的是什么？谁表明了泊松亮斑的存在？你从中能体会到什么？着名物理家泊松根据菲涅耳的波动理论推算出：把一各不透光的小圆盘放在光束中，在小圆盘后面的光屏上，圆盘阴影中央展现一个亮斑。后人称此亮斑为泊松亮斑。泊松盼望这一预言能推翻光的波动学说，因此他要求菲涅耳做测验。菲涅耳采纳挑战，他完成了测验，表明了这一亮斑的存在。

4、你能解释光学显微镜的放大率为什么会受到限制吗？

（1）人眼最小辨识距离约为0、2mm

（2）由于人视网膜宽度有限，为增加放大率就应物镜及目镜的孔径。当孔径小到确定程度可见光将发生衍射，在这种处境下再增大放大率已不能提高明显度。所示光学显微镜的放大率受到限制。只能达成上千倍。

（3）为制止上述现象就务必降低光的波长，人眼就无法识别且有害。务必举行光电转换。这就是光电显微镜。

5、你能解释交通灯为什么用红、黄两色作为安好信号吗？为制止云雾小水滴阻挡光的传播（红光波长长易发生衍射）

例1、有些动物在夜间几乎什么都看不到，而猫头鹰在夜间有很好的视力、，（1）其理由是