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文档简介

课题学习内容学习目标重点难点

8《优异的老师》导教学设计《优异的老师》课型讲读课学科年级六年级学习文中生字，理解课文内容。1、学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。失魂落魄苦思冥想拾金不昧物归原主乐极生悲坐立不安及其迷惑忿忿不平翻然觉醒有感情地朗读课文，抓住重点词句，领悟我感情与认识的变化及其原因，感觉黑人学生拾金不昧、珍爱环境的公德之心。掌握文章主要内容，能用自己的话表达故事梗概。4．有感情地朗读课文。抓住重点词句，领悟我感情与认识的变化及其原因，感觉黑人学生拾金不昧、珍爱环境的公德之心。教学设计导案学习过程

1、齐读课题。1、请自己读一遍课文。自2、请在课文中圈出下面的词语。失魂落魄苦思冥想拾金不昧主物归原主乐极生悲坐立不安及其迷惑忿忿不平翻然觉醒学3、用自己的话说说故事的梗概。5、给课文分段并概括段落马虎。习

发言导入，激发兴趣。当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，又会怎么做？今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是优异的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。板书课题。二、读通课文，整体感知。1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，说说文章马虎。精读课文，重点感悟。三、自学反响，理解内（1）学习第一部分，领悟我对表的喜爱容。（2）学习第二部分，领悟我的感情变化一开始，我就认为那位快速默读课文第4—11自然黑人学生是位特别优异的段，用“”画出文中描述“我”老师吗？我的感情是怎样心理变化的语句，认识心理变化的变化的？找出相关的句子原因，从中领悟“我”的思想感情。读一读，仔细领悟“我”的思想感情的⑴可是，这块手表却在一次合晚餐时扔掉了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了作自己的魂魄一般。⑵我快乐得眼泪都要掉下探来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。究（3）我一看，马上露出了感谢的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？⑷我用一种极其迷惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！（5）此后，我忿忿不平川去校因管理处缴纳罚金。（6）老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位特别优异的老师。交1．交流学习收获。四、成就显现、报告交2．为什么“我”与老人都认为黑人流学生是一位优异的老师流。解拾金不昧，自觉遵守公德；珍爱环境，保护公德；疑对“我”进行了公德教育1．摘抄文中描述“我”心理变化的五、当堂检测，及时反语句。在2．依照意思写成语。馈。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。线（）检⑵最正确、最有价值的话。（）⑶快乐到了极点的时候，发生沉痛测

的事情。（）⑷态度平易，十分平易，让人简单凑近。（）六．课堂小结，朗读背课诵。堂教师小结：拾金不昧是公德，珍爱环境是公德，诚挚总地帮助他人、教育他人也是公德，我们不仅需遵守公结德，也要保护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。8、优异的老师“

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