A组B组启智康复语训教案崔金岭

启智痊愈教课设计表格讲课教师崔金岭A组马传康、课型

语言训练

学生

王方凯、苏衍坤课时9·3训练内容舌部训练1、增强舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。训练目的2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。舌部训练舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵巧的零件。在发音中起着最重要的作用。启智痊愈班的学生因为遇到大脑损害的原由，语言发展遇到阻碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的不正确，所以，舌部锻炼十分重要。训

1．舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长练过程

越好，而后迅速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭今后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，而后舌头舔着上腭慢慢恢还原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，而后用相同的方法顶右腮。左一下右一下，频频多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、走开，频频多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；而后再慢慢的边咬边缩回。2．聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发dα、dα、dα、dαlα、lα、lα、lαgα、gα、gα、gα发音时舌头要有力，嘴张开，而且保证每个音节要读得响亮有力，字字清楚，这样舌尖、舌面、舌根都可获得锻炼。锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵巧利索，弹力要大。学生马传康舌头能够伸出来，可是上抬不可以。王方凯也是舌头抬不起来。训练成效可是舌头在嘴巴里能够弄成莲花状。他们需要舌部训练。其余学生舌头还算灵巧。启智痊愈教课设计表格课型语言训练学生A组：马传讲课教师崔金岭康、王方课时9.6凯、苏衍坤训练内容唇部训练训练目的训练过程

1、增强舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。唇部训练1．唇操第一节、张口练习：上下唇翻开，舌头平放，不可以后缩或隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。常做这项训练，可帮助聋儿战胜说话时嘴紧，张不开的弊端。第二节、双唇练习：双唇闭拢，向前突出，而后自然恢还原状。唇形的圆展对某些字母如：b、p、m的发音正确与否有重要影响。这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵巧，发好双唇音。第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使所有门齿都能看见，下唇听天由命，口部和面部肌肉保持安静。这项训练是帮助聋儿战胜阻碍发音清楚响亮的“死唇”，促使上唇的灵巧性。.第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，而后从左向右呈顺时针转动。2．在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：po、po、pofα、fα、fαbα、bα、bα3．注意突出口型，发下边的音：α、o、e/α、o、e/α、o、ei、u、ü/i、u、ü/i、u、ü家长应注意：发音时双唇需用力，读音响亮，口型正确。这样嘴唇的圆扁伸嘬，都能获得应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动开。1．舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，而后迅速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭今后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，而后舌头舔着上腭慢慢恢还原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，而后用相同的方法顶右腮。左一下右一下，频频多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、走开，频频多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；而后再慢慢的边咬边缩回。马传康配合好，成效佳，王方凯不配合，但成效也不错，苏衍坤注意训练成效力易分别，须频频提示。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰课型语言训练学生B组赵庆贝、课时9.8训练内容呼吸训练训练目的呼吸是为发音做准备。音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不会发出能够听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清楚程度有亲近关系。要让聋儿求情楚话，第一一定进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与语言呼吸不一样，语言呼吸的训练方法包含深呼吸训练和声息联合训练。㈠深呼吸训练训目的：让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群练的力量，同时联合做呼吸锻炼操过第一节、扩胸运动：两臂曲折平举至胸前，而后把两臂张开向后甩程第二节、呼吸运动：两手平伸慢慢向上，用鼻吸气；而后两手平伸慢慢向下，用嘴呼气。除了这两节呼吸操外，我们也能够让聋儿在游戏中学习呼吸训练。家长可参照以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。例1.吸气目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。准备：香水、花、香油等方法：1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和愉悦，笑着对孩子说：“啊，好香呀！”2、指引孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；而后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。例2．呼气目的：培育聋儿初步掌握呼气方法。准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。方法：1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；也能够把折好的纸船放在水里吹，让它在水中行进。2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；还能够一根一根的吹，再点燃，频频多次。3、把靠拢在一同的碎纸片吹散，而后再吹到一块，频频进行。4、您和孩子一同玩吹气球的游戏，竞赛看谁的气球飘的时间最长。5、和孩子一同玩吹泡泡的游戏。训练成效启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时3训练内容拼音a的学习训练目的学习拼音a，力争发音清楚，口型正确。学习词语妈妈爸爸。一．组织教课，点名达到。二．新授1.出示拼音a的卡片学习其发音：训a（啊）：嘴巴张大，舌位最低，舌身后部轻轻隆起。练张大嘴巴a____a____a____过纠正学生错误的发音。程增强学生对拼音a的识记，能够利用手指语进行识记。学习词语妈妈，出示学生的全家福照片。让学生说出这是谁，那是谁？发问学生：这是谁？这是妈妈。这是谁？这是爸爸。你们家里还有谁呢？爷爷奶奶哥哥妹妹等等三音乐赏识时间有的学生说的很好，马传康能说出，可是声音有点嘶哑。训练成效学生王方凯高声说话时，a特别清楚。但小声说话就嘶哑。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰组张宇轩孔课型语言训练学生一苏岩课时训练内容学习词语娃娃1、认识娃娃，能够正确的说出词语的名称，发音清楚、正确。训练目的经过认识各种娃娃玩具，提升学习语言的乐趣一、课前准备：1、点名上课2、练习发“u”音二、新授：出示娃娃的玩具，学习词语：娃娃训指导发音，纠正错误发音。练玩玩具：过每个学生先说出玩具的名称，获得玩具。程指认各种不一样的娃娃玩具。帮娃娃穿上美丽的衣服。画画：老师发给每位学生一张画好的娃娃图片，给娃娃涂上美丽的颜色。三、家庭痊愈家长能够给孩子买一个娃娃玩具，进专家庭痊愈训练。张宇轩小胆，惧怕比较大的声音，只有他会说怕训练成效苏岩会说哎，孔一只会说吱吱，没有其余语言。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师

崔金岭课型

语言训练

学生

康、王方凯、苏衍坤

课时

3训练内容学习拼音o1、认识拼音，能够正确的发音，要求:口型正确，发音清爽。训练目的2、学习大公鸡如何叫，提升孩子们的模拟能力。一、课前准备：1、点名上课2、练习发“a”音二、新授1、出示拼音o的卡片学习其发音。训嘴巴大圆o____o____o____练纠正学生错误的发音。过程

增强学生对拼音o的识记，能够利用手指语进行识记。发音方法：嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部略微隆起。张鲁张口不很正确，采纳利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。2、出示大公鸡的图片，模拟大公鸡的喊声。大公鸡喔喔叫。四、游戏：让学生在白板上用笔学习写拼音o，进行坚固练习并识记。五、家庭痊愈家长在家中对学生进行拼音o的坚固复习。马传康语言表许多，表较好，也能说出比较长的短句。王方凯说的也训练成效很好，也能发出声音。苏衍坤超上课坐不住，注意力不集中，不配合老师。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰组张宇轩孔课型语言训练学生一苏岩课时训练内容学习拼音e认识拼音，能够正确的发音，训练目的要求：口型正确，发音清爽。一、课前准备：1、点名上课2、弹舌运动二、新授：1、出示拼音e的卡片学习其发音。训扁扁嘴巴e___e___e___练纠正学生错误的发音。过增强学生对拼音e的识记，能够利用手指语进行识记。程发音方法：嘴巴扁扁，舌位高低与o大概相同，不过嘴巴向两边展开。张鲁不张口，采纳利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。2、出示大白鹅的图片，认识动物鹅鹅é三、游戏：让学生在白板上用笔学习写拼音e，进行坚固练习并识记。四、家庭痊愈：家长在家中对学生进行拼音e的坚固复习。训练成效学生不配合老师，还有张宇轩能说出。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时2训练内容学习音节hua认识词语花，能够正确的说出花的名称，要求口型正确，发音清训练目的晰。一、课前准备：1、点名上课2、呼吸训练二、新授1、先发“h”音：往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气发“h”的音。训发给孩子一面镜子，竞赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。练2、出示花的模型和实物，学习词语过花程指导发音，纠正错误发音。3、指认各种不一样的花4、画画老师发给每位学生一张画好的花图片，给花涂上美丽的颜色。二、家庭痊愈家长能够给孩子买一个花玩具，进专家庭痊愈训练。王方凯能够清楚地说出，马传康也能说出，也知道颜色，训练成效苏衍坤上课时向来坐不住，说话也只说走吧走吧启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时2训练内容学习拼音I训练目的认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清爽。一、课前准备：1、点名上课2、练习卷舌运动二、新授：1、出示拼音i的卡片学习其发音。训

ii张口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿练过程

背，使舌眼前部隆起和硬腭前部相对。纠正学生错误的发音。增强学生对拼音e的识记，能够利用手指语进行识记。2、出示衣服的实物，认识衣服：衣3、数字学习：1四、家庭痊愈家长在家中对学生进行拼音i的坚固复习牛建航表现很好，可是他快乐时就坐不住，向来拍拍手，翟豪轩会训练成效说，说的表较好，孔垂超上课时精力不集中，不配合老师，也不说话。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰C组王明德刘课型语言训练学生为康马远航课时训练内容学习拼音b1、认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清爽。训练目的2、学习“b”有关的词语，能看到实物或图片说出词语。一、课前准备：1、点名练习2、练习唇部力度二、新授：1、出示拼音b的卡片学习其发音。训b练b（玻）双唇闭合，挡住气流，而后双唇忽然翻开，让气流迸发出来，声带抖动。过纠正学生错误的发音。增强学生对拼音b的识记，能够利用手指语程进行识记。2、学习音节拼读拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。babibu3、拼读练习：能够掌握正确的拼读方法，学会自己拼读。只有王明德表现好，能配合老师说出教课内容。刘为康有枫糖尿病，训练成效上课时坐不住，常常抠嘴，在家长的配合下，能说出教课内容。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时3训练内容学习词语爸爸，拔，八1、复习“b”音有关的词语，能够发音正确、清楚。训练目的能够识记词语，在生活中运用。一、课前准备：1、点名练习2、练习增强嘴唇力度的运动二、新授：1、复习拼读音节：ba训出示爸爸的照片，学说词语。练爸爸过（2）动作演示，引出词语。程拔（草）指引学生边做动作，边说词语。（3）数字学习：八（8）2、游戏老师说出词语的名称，学生疏别指出来依据卡品，自己说出卡片上物件的名称。三、小结：学生表现的很好，上课时能坐得住，学生能配合老师。训练成效启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰组张宇轩孔课型语言训练学生一苏岩课时训练内容学习词语笔学习新词语，能够发音正确、清楚，并能够识记词语，在生活中训练目的运用一、课前准备：1、点名练习2、练习发“b”音二、新授：1、复习拼读音节bi2、出示实物笔，学说词语。训笔练（2）出示各种各种的笔，学说词语。过能够利用写字的动作加深对笔的认识与记忆。程指引学生边做动作，边说词语。3、游戏（1）老师说出词语的名称，学生疏别指出来（2）依据卡品，自己说出卡片上物件的名称。（3）自己拿笔进行写字或画画。三、家庭痊愈家长在家中拿支笔，进行词语训练。训练成效只有张宇轩能说出词语笔启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时3训练内容学习词语鼻子学习新词语，能够发音正确、清楚，并能够识记词语，在生活中运训练目的用。一、课前准备：1、点名练习2、唇部练习二、新授：1、复习拼读音节：bi训2、出示鼻子的卡片，学说词语。练鼻子过分别指出自己的鼻子和老师同学的鼻子，学说词语。程3、、游戏（1）老师说出词语的名称，学生疏别指出来（2）依据卡品，自己说出卡片上物件的名称。（3）分别指出各种小动物的鼻子在哪里。鼻子在哪里？（学生指出来）三、家庭痊愈家长在家中对学生进行词语训练。训练成效学生说的都比较好。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰C组王明德刘课型语言训练学生为康马远航课时训练内容复习所学的词语，学习新词语牙学习新词语，能够发音正确、清楚，并能够识记词语，在生活中运训练目的用。一、课前准备：1、点名练习2、顶舌运动二、新授：1、复习拼读音节bi训2、复习上节课学习的词语：练笔、鼻子过3、出示牙的卡片，学说词语。程牙分别指出自己的牙和老师同学的牙，学说词语。4、、游戏（1）老师说出词语的名称，学生疏别指出来（2）依据卡品，自己说出卡片上物件的名称。（3）分别指出各种小动物的牙在哪里。牙在哪里？（学生指出来）三、家庭痊愈家长在家中对学生进行词语训练。训练成效王明德和刘为康表现很好。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时3训练内容学习礼貌用语谁谁好学习新词语，能够发音正确、清楚，并能够识记词语，在生活中运训练目的用。一、课前准备：1、点名练习2、练习“a”音二、新授：1、先分别复习拼音ai2、家长送学生时，指认其余家长学习词语阿姨训阿姨练逐一进行发音纠正。过3、学说短句：程阿姨好！妈妈好！爸爸好！4、照镜子学习发音。三、家庭痊愈比较老师的口型，纠正自己的口型家长在家中对孩子时时刻刻进行口语沟通。学说“阿姨”训练成效学生能说出。。。好，可是不过鹦鹉学舌，不会简单的沟通对话。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰组张宇轩孔课型语言训练学生一苏岩课时训练内容学习动词抱学习新词语，能够发音正确、清楚，并能够识记词语，在生活中训练目的运用。一、课前准备：1、拍拍小手坐坐好2、点名练习二、新授：1、复习拼音“b”2、学习新的韵母“ao”训发音方法：发ao时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着练舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出o音，要轻短。过3、音节拼读程

bao4、动作演示，引出动词抱联合动作，练习发音，并给其纠正。三、游戏同学和老师相互抱一抱，并能够做动作时，正确的说出词语来。四、家庭痊愈家长在家中依据动作，进行痊愈训练。训练成效张宇轩能够说出抱启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰组张宇轩孔课型语言训练学生一苏岩课时训练内容学习词语娃娃，动词组抱娃娃1、能够正确的说出短语要求：发音清楚、正确。训练目的学会运用语言：抱娃娃。课前准备：1、点名上课2、练习发“ao”音二、新授：1、出示玩具，先复习玩具的名称训娃娃练2、动作演示抱娃娃，学习新短语过抱娃娃程纠正学生发音。理解抱娃娃的意思。分别抱抱娃娃，练习说短语。3、游戏三、家庭痊愈家长对孩子进专家庭痊愈。训练成效张雨轩能说出娃娃，能能说出抱，可是连起来就说不清楚了。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时2papipu训练内容popao1、认识新拼音“p”，能够进行音节拼读。训练目的2、经过学习拼音“p”的发音，让学生领会如何才能发出正确的音。一、课前准备：1、点名练习2、练习发“i”音二、新授：1、出示卡片，认识新拼音“p”P发音方法：发音部位与方法与b相同，可是气流较b强，声带颤训动。练b和p音，聋儿易混杂，可利用比较的方法，教聋儿比较b和p，从而掌握发音要领。过准备：薄纸条一张程方法：（1）、把聋儿的手背放到您的嘴前，您上下唇闭拢，发b音，再发p音，让聋儿感觉b音时不送气，p音时送气。（2）、让聋儿注意看您，您把纸片放到唇边，注意不要影响聋儿看口型，发出b音时纸不动，发p音时有较强气流冲出，纸片漂浮。聋儿看理解后，再把纸片给聋儿，让他模拟发音。2、音节拼读练习papipupopao音节练习老师指出音节，学生进行拼读。一、家庭痊愈家长在家中对孩子进行音节拼读练习。训练成效王方凯能够说出这些音节。启智痊愈教课设计表格讲课教师孟飞驰C组王明德刘课型语言训练学生为康马远航课时训练内容学习动词爬1、能够正确的说出词语，要求：发音清楚、正确。训练目的经过演示，让学生领会应用语言的乐趣，并能踊跃应用语言。一、课前准备：1、点名练习2、准备好纸条二、新授1、复习拼音“p”2、复习音节：papipu训popao练3、动作演示，引出动词过爬程联合动作，练习发音，并给其纠正。老师说词语，学生做出相应的动作。五、游戏依据老师说出的词语，做相应的动作。（抱、爬）六、家庭痊愈家长在家中依据动作，进行痊愈训练。学生说的都不是很好，呼吸不足，气流短而小。应当多锻炼气流，进训练成效行呼吸训练。启智痊愈教课设计表格A组：马传讲课教师崔金岭课型语言训练学生康、王方凯、苏衍坤课时2训练内容学习动词跑1、能够正确的说出词语“跑”，要求：发音清楚、正确。训练目的经过演示，让学生领会语言和动作要一致。一、课前准备：1、点名练习2、顶舌运动二、新授：1、复习拼音“p”复习音节训pao练2、动作演示，引出动词过跑程联合动作，练习发音，并给其纠正。老师说词语，学生做出相应的动作。三、游戏：依据老师说出的词语，做相应的动作。（抱、爬、跑）四、家庭痊愈：家长在家中依据动作，进行痊愈训练。训练成效学生能够很好地说出Pao启智痊愈教课设计表格讲课教师B组张宇轩孔课型学生一苏岩课时训练内容学习简单的动词，学会问答练习1、能够正确的说出短语，要求：发音清楚、正确。训练目的经过演示不一样的动作，指引学生能娴熟说出相应的词语。一、课前准备：1、点名练习2、练习发“ba、ba、ba”音二、复习：1、复习拼音b、p复习音节babibubaopapipupao训2、利用动作演示复习所学的词语练干什么？爬过干什么？跑程干什么？抱老师问问题，学生依据动作演示说出词语的名称。3、游戏（1、）老师说出词语，学生做出相应的动作。（2）老师做动作，学生说出词语的名称。三、家庭痊愈家长在家中对孩子进行语言痊愈训练。训练成效不会问答练习，能说出动词。启智痊愈教课设计表格讲课教师C组王明德刘课型学生为康马远航课时训练内容学习词语马1、能够正确的说出短语，要求：发音清楚、正确。训练目的让学生养成看到某个事物，能用最简单的词说出来的好习惯。、课前准备：1、准备好“马”的各种图片2、练习发“ma”音二、新授1、复习拼读音节ma训2、（1）出示图片，学说词语。练马过（2）出示各种各种的马的图片，学说词语。程能够利用骑马的动作