遇到困难时候教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——遇到困难时候教案《遇到困难的时候》教案教学目标一、学识与技能掌管向各种困难挑战的方法。

二、过程与方法树立生活中的模范，并努力向模范学习。

三、情感态度和价值观生活有自信，有勇于抑制困难的士气。

教学重点有勇于抑制困难的士气。

教学难点掌管向各种困难挑战的方法。

教学方法议论法、多媒体教科法。

课前打定关于困难的故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等。

课时安置1课时。

教学过程一、导入新课看到你们今天是精神抖擞，个个精神头特足，老师特欣喜，今天给你们带来了一段视频

（大风吹拂下的小树苗）并播放儿歌（播放儿歌《困难我不怕》）在我们成长历程中经常会遇到各种各样的困难和挑战，当遇到困难的时候我们理应怎样面对呢？今天老师和大家一起学习《遇到困难的时候》。

（板书课题）生齐读课题二、新课学习

（一）师生互动，开展活动。

（出示课件）并说明看到的内容，开展议论。

议论生活中遇到的困难

1．活动一：生活中你遇到过困难吗？请同学们留心回忆一下。

（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，实时赏赐。教师做点播出示课件，请你亮堂的眼睛查看图片上的小挚友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，确定会找到解决问题的好手段。

我们都找到了解决问题的手段，相信你们是最棒的！（加以激励表扬）

2．活动二：论"毛毛学童车'的问题。

（1）今天老师给大家带来了一位新挚友毛毛。毛毛也是一位二年级的小挚友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？

（出示课件：师读："毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，依旧掌管不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。假设你是毛毛的好挚友，你会怎么劝他呢？'）

（2）学生分组议论.组长汇总观法。各小组代表汇报不同观点和所持的理由。

（师实时点评）

（3）议论：假使毛毛放弃了，结果会怎样？假使他坚持练下去又会是什么样？（出示总结课件，小组交流每组派代表发言，师实时点评，回复好的贴笑脸）

指生答。

（4）教师小结：俗话说："失败是告成之母'。假设毛毛坚持练持续练习，过不了几天，毛毛确定会学会骑童车，那么他以后的生活中再遇到困难，就确定会大胆面对并想手段抑制，取得告成。假设毛毛放弃学骑童车的话，以后再遇到困难，他就会失去信仰，什么也学不会。相信毛毛听了大家的话，确定会坚持练下去的。）

（5）困难面前可以有两种不同的选择，不同的选择会带来不同的结果。那么你遇到困难的时候是怎样做的呢？（出示课件）

小组交流汇报（学生说抑制困难的告成阅历或知难而退的体验，教师实时点评并同时板书：有信仰，大胆面对，战胜困难，坚持毕竟）

教师小结，出示课件：遇到困难时要有信仰，大胆面对并努力想手段解决困难，战胜困难；做事要坚持毕竟，不怕吃苦。（范读、指名读、齐读）

（6）辨析导行。同学们，以后再遇到困难知道怎么解决了吗？（学生交流，各抒己见。）

3．活动三：探索学习模范。

老师给大家带来了张海迪阿姨的故事。（指聪字）把耳朵竖起来，精心听，相信大家听

完这个故事后确定有好多话要对海迪阿姨说的。（放音乐．师讲故事并出示张海迪课件）

同学们，听了老师的介绍，你最想对海迪阿姨说什么？（指名答，师点评贴笑脸）

不光是你们，全体知道海迪阿姨的人都会称赞的说："你真了不起'！（师竖起拇指）

从海迪阿姨身上，我们不但学到了什么是固执，更要成为一名生活的强者。（板书）

同学们，困难面前不低头，是我们中华民族的优良传统，当他人遇到困难时，我们理应怎样做呢？（生：扶助别人）（辨析导行，知道应用）

4．活动四：生活应用辨析聪慧乐园（课件出示）

这儿有几个小挚友也遇到了困难，需要你的协助，看看这些困难能不能把你难倒。

小红在学习中遇到了一道难题，不知怎么办？小文的胳膊不提防骨折了，这几天不能到校上课了，该怎么办呢？小兰在公园与妈妈丢失了，急得哭起来。

小文在比赛中失败了，很悲伤。

出示4句话，教师读完后，师讲：你们小组想帮谁？怎么帮？（小组交流汇报，分析完一个再一个。师点评贴笑脸）

师讲：大家想出了这么多好手段来扶助他们，相信他们听了大家的话，确定会抑制困难的。

让我们来听一首歌吧！老师梦想你们像歌词中唱的一样，永远乐观面对生活。（放歌曲）

5．活动五：名人名言伴我行。

今天老师也送给大家两句名言（表示课件）师范读．再齐读困难像弹簧，你弱他就强。

知难而进是勇士，知难而退是懦夫。

生齐读齐背，在名言中获得精神的提升，获得进步，进一步导行！

（二）总结交流、鼓舞评价。

同学们，遇到困难的时候，只要有信仰，大胆面对，想手段战胜困难，你就能成为生活的强者。

（师指板书，总结回想一节课的收获）

小组评价，颁发奖品。这节课（

）组同学表现最棒，我们掌声激励，派代表领奖。播放"阳光总在风雨后'。

使用"学乐师生'APP拍照，收集学生典型成果，在"授课'系统中表示。

三、结论总结

孩子们，我们在这一节课的学习中，既解决了课题内容，又获得了情感体验，获得了一笔名贵的精神资产！我们要好好学习那些大胆人士的精神，不怕困难的健康成长。

四、课堂练习说一说。

1．当他人遇到困难时，我们理应怎样做呢？2．当自