中学（高中部）教学工作计划

原创整理，仅供参考-8-中学（高中部）教学工作计划一、指导认识

以“凝心聚力抓管理，一心一意提质量”为总基调，以“夯前提、强素质、提质量、树形象、争一流”为总思路，以“整顿管理、内涵发展、质量提升”为着要点，以围绕细化市县课程与教学工作会议精神为指引，持续强化教育教学改革，明心净心，挖掘教师自身潜力，兢兢业业，提升教师专业水平。加大教育教学管理，甘于担当，锐意进取，在2021年高考取得历史性突破的前提上，全面实现“学在、低进高出、中进优出”的目标，续写我校教育教学成绩的新辉煌。

二、工作目标

1、教学质量目标。各年级期中、期末学科成绩有效人数全面完成一级目标，努力完成三级目标；各学科排名总位次在市高中得到进一步提升，培优补弱、全员育人取得明显成效；学业水平合格考合格率有效提升，文化课学科力争参加各级各类竞赛获奖名次和人数取得新突破，教育教学质量全面提升。

2、教师发展目标。着力打造高素质专业化教师队伍，争做新时代社会主义教育事业的“四有好老师”。青年教师快速成长，涌现一批学科骨干教师，在学校及县级以上教学比武或教学素养大赛中进步明显，各学科培养1-2名以上的县级以上教学名师。

3、学科建设目标。本学年在县学科建设评比中，要点培育2—3个学科，成为领军学科，至少要有2个学科教研组在县级以上评比中获奖。

三、主要工作与任务

（一）自主适应教育改革形势，切实改进教育教学模式。

一是开展专题学习，强化对新课程标准和新课程新高考的理解和认同。组织教研室、备课组开展专题学习活动，认真研究学习《高中学科课程标准（2021版）》和《中国高考评价系统》及其说明等系列最新的学习材料，明确学科素养在国家课程标准中的重要地位，清晰其在高校人才选拔要求中的素养内涵要求。

二是自主调整培养模式，为“强基计划”的实施贡献力量。强基计划就是打牢中国科技发展的根基，掌握核心技术，培养古文字学方面人才，传承中国文脉，文理融合培养拔尖人才。学校要不断为打好前提学科和学科前提创设条件，为强基计划招生“15%的多维度评价”破格录取的偏才、怪才、能才学生创造脱颖而出的机会和成长空间，调整学生培养模式，真正实现学校学生全面发展健康成长，个性特长突出的办学目标。

三是全力开展“诚信”教育。以打造“诚信课堂”为突破口，争做诚信教师，尽职尽责确保每一节课都精彩，对学生负责，教师重“言传”，更重“身教”，做到“七尺讲台，问心无愧”。以教师的实际行动，执行细化民法典，实现学习、教学双巩固。

（二）强化教学常规管理。

一是扎实开展“教学整顿月”活动，努力实现教学常规推陈出新。强化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，强化教育教学管理，提升管理效能。认真细化制度要求，强化过程评价。坚持做好年级周周查，教学科研处周抽查、月检查指导反馈；实施好集体备课年级负责人包保制度和年级签批制度。一是推陈持之以恒，二是教学常规破旧立新，细化“一生一案”，全面细化全员育人导师制，发扬全员全程的育人功能。

二是强化课堂改革。优化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，大幅提升课堂教学效益。强化课堂教学研究，推进新课程改革。执行细化《县中学各课型教学模式》《教学模式研究专题（复习课讲评课）》要求，按照学科新授课、复习课、讲评课教学模式（流程），倡导推进自主互动式新授课、主体体验式复习课、矛盾解决式讲评课，强化实施课型改革并不断健全。全力渗透学法指导。提升学生自主学习能力，促进学生的获得感、成绩感。开展课堂教学成果展评。推行小组配合、对抗学习模式。探索小组配合学习的模式及其评价激励办法，开展“各类对抗”活动，形成“对抗无处不在的良好局面”。

三是细化教学管理制度，发扬评价考核的激励引领作用。严格细化《县中小学教学管理基本规程》《县中学教学管理基本整顿》《县中学教学管理基本整顿》《三三制晨读制度》《三三制校本教研制度》《三级对抗赛制度》，修改健全《教师评价工作建议》《教师月绩效考核实施细则》《优秀教研室、优秀备课组评选办法》，以制度的细化巩固教学管理水平提升。

（三）优化推进课程建设。

一是整顿课程开设，开齐课程，开足课时，创造性开设好综合实践课程和研究性课程。倡导对国家课程、地方特色课程进行校本化改造，鼓励教师编写传统文化校本课程，编写学科拓展性课程、培优补弱课程。编写学生成长指导中心所需配备的系列学科德育渗透校本课程。校本课程改造、编写、使用、推广情况，纳入学科建设和优秀教研组考核评价。

二是强化新时代劳动教育。学习执行《关于全面进步新时代大中学小学劳动教育的意见》，发扬课堂教学主渠道作用，将劳动教育内容融入到教育教学全过程。推进劳动教育，整顿国家课程开设，特别是要保证综合实践活动课程的开发和开设。强化工程技术教育。确保劳动教育的全课程路径。加大劳动教育场地和设备的投入与利用，保证教育与生产劳动结合。

三是强化认识政治课教学。进一步细化《关于强化新时代学校认识政治理论课改革创新的若干意见》，作为细化立德树人根本任务的关键课程，把道德修养和法制意识作为统筹推进思政课内容建设的两个要点，把思政课上得更有意思、更有力量，上出思政课的魅力和活力，提升课堂抬头率，追求更高的“走心率”，让思政课教师赢得更高学科尊严，引领学生崇德向善、尊法守法，实现为千秋伟业立心铸魂，淘汰“水课”，努力打造中学思政课“金课”。

四重视实验教学和阅读教学。阅读课程是学校课程结构中重要的组成部分。用好《指导目录》，提升学生阅读能力和综合素质。一是用实《指导目录》，通过学科阅读细化学科核心素养。二是用细《指导目录》，指导学校科学探索分级。三是用活《指导目录》，开展多样化校本阅读活动阅读图书是重要的课程资源。认真学习执行《关于强化和改进中小学实验教学的意见》，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队配合能力。细化《关于全县中小学开设大阅读课程的实施意见》，开阔学生视野，拓展知识面，提升语文能力，发展人文核心素养。细化《县高中英语自主阅读教学实施建议》，培养学生的英语学科核心素养，注入学生学习英语的兴趣，打造务实高效的具有特色的英语自主阅读教学模式，大面积提升英语教学质量。本学期要点利用好学习强国平台，做好每月一次的“爱国心·报国情·强国志”征文评选推荐工作。五是提升学科建设水平。细化《县普通高中学科对抗赛活动建议》要求，优化推进《县教育局关于强化全县中小学学科建设和学科教研工作的实施意见（试行）》，突出新形势下学科建设在质量提升中的核心地位。继续组织开展全员参加的学科系列对抗活动。

（四）强化教师队伍建设。

以读书活动引领推动教师专业发展，以教师的持续发展实现学生成人成才。以市首届“全民阅读+由我领读”教师领读者活动为契机，优化推进教师读书活动。强化教师队伍培训，健全“市县级名师工作室”建设，优化实施“名师带动工程”、“青蓝工程”、“骨干教师培养计划”。推进“1358”教师成长的长效体制，定期组织开展系列教学研究和评比活动，以赛促教，精心打造锻炼平台，巩固全体教师快速成长。

靶向实施教育科研。优化开展“基于学科核心素养的强化教学改革研究”，巩固教学质量大幅提升。做好各级优秀教学成果推广工作。强化小课题研究，倡导年龄50岁以下的学科教师每学期必须参与1项小课题研究。

（五）推广国家通用语言文字，科学保护语言资源。

举办第23届全国推广普通话宣传周，强化语言文字工作达标建设，维护保持好市语言文字工作达标校荣誉。推进中华认识文化传播工程，组织开展好“家·国·梦”读书演讲、“泰山国学小名士”经典诵读等系列活动。

（六）优化开展中华优秀传统文化教育，提升传统文化影响力。

加大中华优秀传统文化教育，鼓励教师参加《论语》等传统经典活动，通过对传统经典的学习感悟，全面提升教师道德境界，争做“四有好老师”。继续做好“每天一句国学经典”学习解读活动。组织开展国学经典书法评比活动。编辑印发校本教材《2021-2021学年下学期“每天一句国学经典”解读汇编》，通过开展传统经典讲读写等系列活动，帮助学生引导追随圣贤的志向，培养中华文化之根，提升心灵品质。

（七）统筹做好疫情防控常态化的其他工作。

继续做好做好“停课不停学”期间的线上教学总结工作，吸取经验，总结教训，为今后开展网络教学或在线集中教学提供积极倡导。鼓励支持教师做好疫情防控下的教学改革创新及其成果的总结和转化和推广工作。

严格教辅管理，逐级细化责任。执行细化《关于进一步强化中小学教材和教辅材料管理工作的意见》及《省教育厅关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》要求，坚持“四严格一强化”，全面整顿开展教材教辅管理工作，学校与年级、教师逐级签订教辅材料征订工作承诺书。每月进行一次查摆，不定期进行抽查，坚决杜绝出现教辅材料的违规违