环境科学导论

环境科学导论

－－－工业污染与环境保护我们美丽的家园我们美丽的家园材料科学与工程学院材料加工与控制系Tel:87543876E-mail:dongxp@

这是一幅幅多么撩人的美景，然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，保护地球，保护环境成了我们全人类的拯救自己的行动。4月22日世界地球日6月5日世界环境日保护环境国际湿地日

2月2日为国际湿地日世界防治荒漠化和干旱日

6月17日世界荒漠化日中国植树节

3月12日为中国植树节中国土地日

6月25日为中国土地日世界水日

3月22日为世界水日世界人口日

7月11日为世界人口日世界气象日

3月23日为世界气象日国际保护臭氧层日

9月16日为国际保护臭氧层日世界地球日

4月22日为世界地球日世界动物日

10月4日为世界动物日世界无烟日

5月31日为世界无烟日世界粮食日

10月16日为世界粮食日世界环境日

6月5日为世界环境日国际生物多样性日

12月29日为国际生物多样性日中国人口日

6月11日为中国人口日

第一章：地球环境和生态系统第二章：工业发展与环境问题第三章：环境污染及其防治第四章：全球气候问题第五章：可持续发展战略第七章：中国环境法规第六章：人口与环境第一章：地球环境与生态系统第一节、地球环境的基本特征一、环境（ENVIRONMENT）1.环境的定义:对于某项中心事物而言的对立面

以人为主体,环境：大气，水，岩石，生物.

以生物为主体，环境：大气圈，水圈，岩石圈.

人类生产生活的场所进行生产生活活动的物质基础“环境”在不同的场合，有不同的解释：我国环境保护法第二条明确规定：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人的改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”

按科学分类自然环境人工环境按社会分类生活环境生态环境人们居住和生活的场所生活环境以外的各种自然条件自然界的环境系统大气圈岩石圈水圈生物圈人类环境系统环境结构单元主要环境要素水圈水体水、溶解气体、底泥、溶解矿物质、生物大气圈大气层氧气、氮气、水蒸汽、二氧化碳等、灰尘、生物岩石圈岩体、农田、林地岩石、土壤、水、矿物质、空气、生物生物圈生物群落生物体（动、植、微生物等）中心：人类环境：大气圈水圈岩石圈土壤圈生物圈2、环境的构成1)社会环境SocialEnvironmenta.社会环境:

是指人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件.

社会环境的典型代表是聚落环境。

聚落环境是指人类生活聚集场所的环境。b.人工环境(Man_madeEnvironment)：是指人类在利用和改造自然环境中创造出来的人工环境c.人工环境构成综合生产力技术进步人工构筑物人工产品与能量政治体制社会行为宗教信仰文化与地方因素2)自然环境NaturalEnvironment

(地理环境GeographicEnvironment）a. 定义：

指环绕于我们周围的各种自然因素和自然资源的总和，它包括大气、水、土壤、生物和各种矿物质资源等。b.构成物质:空气、水、土壤、动植物能量：气温、阳光、引力、磁力自然现象：地壳运动、太阳稳定性、大气力量、水循环、水土演变地球内部各圈层地球大气各层的主要特征环境的上界是：（平流层的下部）对流层的顶部下界是：风化壳成岩层生物圈生物圈地球的构造3.环境问题这里不是question而是troble，problem.指人类活动引起的环境质量变化，以及这种变化对于人类生产、生活以及健康和生命的影响问题。常称为第二类环境问题。原生或第一类环境问题是指自然灾害问题。1)环境问题是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象.2)起因:

狭义:是人类经济社会发展与环境的关系不协调而引起的。广义：

由自然力或人力引起的生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在问题。印度尼西亚苏门答腊岛最强烈地震－8.9级2004.12.26日上午发生40年来世界最强烈地震，并引发海啸，东南亚和南亚数个受波及国家死亡人数已超过22万人。

意大利国家地球物理学院的院长波斯什称，“整个地球都在振荡”－－－170颗广岛原子弹第一类环境问题－－－自然灾害环境问题－－－－地球环境状况五个世界的划分！第一世界：伊甸园的残骸：指人迹罕至、完全没有遭受破坏的原始地区第二世界：劫后余生，正在恢复：主要包括欧洲等人口增长率已经出现零甚至负数，而至今人口密度不高的地区第三世界：自家清爽，别人遭殃：这类地区包括美国、日本等发达地区。这里的人们对资源的索求巨大第四世界：人满为患，杀鸡取卵：这类地区包括亚洲、拉丁美洲等人口爆炸地区第五世界：民不聊生，饥谨不断：这类地区主要在非洲4.环境科学与环境教育环境科学就是以“人类与环境”这对矛盾为对象来研究其对立、统一关系的发生、发展、预测、调控以及改造和利用的科学。在国家自然科学基金（NNSFC，nationalnaturalsciencefoundationofchina）指南中，这样描述：“环境科学研究的对象是人类生存环境的质量结构与演变。环境科学的任务在于揭示社会进步，经济增长与环境保护相协调发展的基本规律，研究保护人类免于环境因素负影响。保护环境免于人类活动得负影响及为提高人类健康与生活水平而改善环境质量的途径。”

环境科学的学科体系错综复杂。

说法之一：环境科学的分科标准空间是四维结构。（1）环境科学的定义Z1聚落Z2区域Z3全球X1概论X2一般理论X3应用研究Y1自然科学Y2社会科学Y3技术科学t1历史t2现在t3未来环境科学的分科标准空间是四维结构。科学自然科学社会科学工程科学数理化天地生。。政治经济管理法学教育社会历史情报水利化工机械电力信息卫生工程自动控制。。。。。。环境科学环境物理学――环境声学环境数学环境化学――环境分析化学环境地学环境生物学――环境微生物学环境经济学――环境经济生态学环境法学环境情报学环境统计学环境史学环境工程学――清洁生产

――绿色产品

――绿色制造一级三级二级四级原级：另一说法：环境科学的学科分支结构八大公害(2)、环境科学研究的目的OnlyOneEarth长江要变成第二条黄河卫星看不见的城市物种消失海洋污染人口资源的压力（1）比利时马斯河谷事件：1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。（2）美国洛杉矶烟雾事件：本世纪40年代美国洛杉矶的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾，造成许多人眼睛红肿、咽炎、呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱，肺水肿。（3）美国多诺拉事件：1984年10月，美国宾西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，使大气产生严重污染，造成5911人暴病。（4）英国伦敦烟雾事件：1952年12月5—8日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟性烟雾，导致4天时间4000多人死亡，两月后又有8000多人死亡。（5）日本水俣病事件：1953年--1968年，日本熊本县水俣湾，由于人们食用了含汞污水污染的海湾中富集了汞和甲基汞的鱼虾和贝类及其他水生物，造成近万人的中枢神经疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。（6）日本四日市废气事件：1961年，日本四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气，严重污染大气，引起居民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，形成了一种突出的环境问题。（7）日本的爱知糠油事件：1963年3月，在日本的爱知县一带，由于对生产米糠油的管理不善，造成多氯联苯污染物混入米糠油，人们食用了这种被污染的油之后，酿成13000多人中毒，数十万只鸡死亡的严重污染事件。（8）日本富山的痛痛病事件：1955年--1977年，生活在日本富山的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其他含镉事物引起痛痛病，就诊患者258人，其中死亡者达207人。世界著名八大公害(3)、环境教育成了当务之急

环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，其目的就是：保护环境、热爱环境、建设环境、提高全民族环境意识。环境忧患意识环境道德意识“如果所有的人都毫无顾忌地消耗自然财富，那么我们为了得到原料和排放有害物质，还需要20个地球”。温哥华大学教授比尔·里斯“先污染后治理”人类与自然和谐发展保护环境，真、善、美要对生态和自然界讲道德环境参与意识可持续发展意识环境意识教育是环境教育的重要核心，要积极引导鼓励公众亲自参与环保活动是增强环境意识的最有效手段。实现可持续发展这一目标意味着人类价值观和行为方式的变革，而以崭新的价值观念，成为核心的环境意识。首先，环境教育的核心是让公众树立正确的“环境与发展”协调观，环境教育的任务是要转变公众的观念，实现可持续发展，环境保