班主任和家长的沟通

班主任和家长的交流班主任和家长的交流目前的教育中愈来愈多的学生愿意听班主任教师的教育而不肯意遵从家长的教育，并且这类趋向日趋显然。学生的成长和展开离不开学校、家庭、社会三方面的共同影响。很多人以为最主要的是学校教育。学校教育的成效怎样遇到家庭和社会的重要影响，特别是家庭教育对学生的影响作用更为显然。所以作为一个班主任不单要重视家庭教育，更应当懂得怎样正确指导家庭教育，还要让家长们从心理上真实愿意接受班主任的建议，进而抵达教育的真实目的。很多家长都愿意配合教师搞好庭教育，但因为他们掌握不住青少年的心理特色，常常事与愿违，毕竟他们从事的专业不是教育。怎样指导家长搞好家庭教育，配合班主任工作与学校教育形成教育协力，到达共同教育的目的成为我们共同关注的论习题。一、正确认识家庭教育关于人的成长的重要意义伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是这样的复杂，致使若是没有整个社会第一是家庭的高度的教育学修养，那么不论教师付出多大的努力，都收不到完满的成效。”他以为，学校1/10教育要实现促使学生“和睦的全面的展开”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的亲近联系和协调一致的配合。他说，“学校和家庭，不单要一致行动，要向学生提出相同的要求，并且要志同道合，抱着一致的信念，一直从相同的原则出发，不论在教育的目的上、过程上仍是手段上，都不要发生疏歧。”一个人的一世要受三个重要的环境的影响，那就是：家庭、学校、社会。此中家庭的影响是最重要的，因为家庭对孩子的教育是启发式、基础性、也是最有效的环境；学校教育是一般化的；社会教育是实践性的。人的一世中，家庭教育常常起着更重要的作用，功成名就的人在回想录中常常说出父亲母亲对自己的巨大影响，而极少说出自己的教师。教师时经过了专业教育的集体，而父亲母亲就没有获取过特意的教育。学校教育与家庭教育有直接的关系，家庭的问习题常常在学生的学习中表现出来，家长对孩子的态度和见解对孩子的影响也特别大。所以班主任要搞好班级管理就很有须要指导好家长对学生进行成功家教。大多数家长都愿意配合学校搞好家庭教育，但目前为止班主任和家长的交流其实不十分完满。我们常常有到好多家长刚开完家长会是那么的信心实足，立誓必定要教育好自己的孩子，时间长了又回到原地；我们也看到好多家长在家长会上流下了激动的眼泪，那眼泪很快又消逝的销声匿迹。原由安在呢？，原由就在于固然好多家长想培育好孩2/10子，望子成龙、望女成凤，但苦于没有诀窍——不知该怎样去做。所以这个重任自然就落在了班主任的肩上。二、奇妙地指导家进步行成功的家教教育（一）正确认识家长的不一样特色来自不一样单位、不一样家庭的家长表现出不一样的特色，家长们的人生态度，与人交往的习惯常常受在单位里影响，表现出或这或那的特色，我们班主任教师必定要掌握整个过程，既要创建同等的交流平台又要能掌握整个交流，使我们的交流既不是教师对家长的一言堂，更不是家长对教师的审问和斥责堂。所以在开家长会以前必定要多种渠道认识家长及学生的基本状况，比如:家庭的职业类型、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、学生的学习态度及学生成绩、学生的学习方法以及家长对孩子的见解和希望值等等，进而确立我们开家长会的首要目的和讲话方式。接着经过学校认识学生家长的特色和要求，不可以使自己解说不了家长们提出的问习题而被挂在讲台上下不来。也不要自己把家长当作自己的学生相同让家长们过不去，进而对教师敬而远之，更达不到预期的目的。3/10（二）辨证剖析家长的家教模式。我们依据家长在管教孩子的形式和方法的不一样将家长分为以下几个类型：⑴粗暴型的家长：特色就是管教方法简单、粗暴、缺乏理性。他们尽管限制孩子的行为和态度，而忽视孩子的内心世界，从不或极少倾听孩子的心理话，甚至以为父亲母亲的命令即即是错误的也要无条件的遵从。胆量小的孩子敢怒不敢言，身心遇到损害和残害。胆量大的孩子就会产生与父亲母亲抗衡的行为，甚至发生惨剧。在这类粗暴型父亲母亲管教下的孩子，比较惧怕，有很强的逆反心理，情绪易于激动，攻击性强；在与他人交流中表现为比较疏远、消极、性格冷淡、缺乏热忱，对他人存有怀疑；在学习上也常常不是很好，没有学习的**和动力。⑵宠爱型的家长：这类家长一般不对孩子提详尽的要求，也不对孩子做详尽的限制。对孩子的要求环境比较宽松、自由。父亲母亲对孩子要求没有什么事一定去做和什么事必定要做的，不过随孩子们随意展开，没有一个目的。这是一种要追求孩子个性展开、充散发挥孩子的个性潜力的教育方式。他们对自己孩子要求太低，甚至没有要求，那么孩子们就很难有一个正确的合理的目的，就更谈不上抵达目的的方法和门路了。所以孩子对学习和工作成绩的要求也低，学习成绩自然不会太令人满意了。4/10、威望型的家长：威望型父亲母亲能够合理地指引孩子的行为，比较关注孩子的表现，能正确、实时并且适当地对孩子进行表彰或处罚。父亲母亲会在须要时帮助儿女拟订出合理的规则，并且自己第一作到。着重与孩子的同等交流，互换建议。这样环境培育下的孩子不单与父亲母亲感情亲近，并且对什么事物都有**、有自信、成熟、理性、乐观向上，擅长交往、常常在前一个目的达成以后又有新的目的和方向。（三）、选择采纳适合的交流和指导方式⑴重视与家长的初次会面，要建立起威望。班主任必定要重视与家长的第一次会面，必定要给家长留一个好的第一印象，不论在外在形象仍是内在气质方面都要给家长们一种把孩子交给你就感觉特别放心的感觉。只有这样家长才能下一步遵从我们的指导和安排。若是没有很好的第一感觉，家长们会因不相信班主任而对付教师。班主任最好依据家长们的知识层次水平考虑自己的穿衣妆扮，给知识水平较高的家长一种落落大方，是孩子们学习模范的感觉；给一般人一种踏扎实实干工作，能够带好孩子的感觉。总之让家长们一见就相信你。5/10自然班主任跟家长们交流的内容必定要环绕学生来展开。依据不一样层次的班级，选择讲话的内容和方式，目的就是要使家长们产生你不一样于其余的班主任教师更不一样于过去班主任教师的感觉。⑵奇妙地说明家教的重要性，艺术地给家长们指出问习题。家长都是成年人，所以提问习题时要委婉、奇妙。若是以风趣的小故事的形式提出来，就会使家长们很愿意接受。因为一般的班主任教师的年纪比家长的年纪小。只实用特别的方式才能使家长们愿意接受自己的看法和建议。不如以成功的家教实例来激发迹长们重视家教的，如：欣赏教育的首创人周宏将自己聋哑女儿培育成美国加劳德特大学研究生；以孩子就是一支最有实力其实不停看涨的股票来惹发迹长们对孩子的关注，使家长们转移一部分精力来教育和管理孩子。这样就使家长们很愿意接受教师的建讲和主张。给家长们提建议时说话的口气必定要委婉。如要让家长关注孩子的衣着妆扮，不要穿奇装异服时，在好多家长眼前要说我们学校倡议什么，而不要说我们严禁什么。第一要把家长拉到我们教师这边来，让家长们愿意辅助我们，千万不可以把家长推到我们的对峙面，更不可以像对待学生那样对待家长。做这些目的就是让家长们愿意接受班主任，其实不是常愿意配合班主任教师做好家庭教育工作.6/10三、指导家长做威望型父亲母亲威望型父亲母亲培育教育下的孩子不单与父亲母亲感情亲近，并且对什么事物都充满了**,这些有自信、成熟、理性、乐观向上，擅长交往、常常在前一个目的达成以后又有新的目的和方向。⑴指导粗暴型家长改变方式，变控制为指引。关于此粗暴型的家长的指导必定要独自进行，不可以成批进行，因为好多讲话内容波及到家长和学生的个人隐私以及面子问习题。所以能够很委婉的提出问习题，用因果推导方式让家长认识到问习题的严重性，能够列举孩子在获取管教以后的表现使家长认识到自己教育方式的不当，要指引家长学会关爱孩子，学会让孩子感觉到父亲母亲对孩子的爱，指引家长形成有在孩子眼前表达爱的意识。不如向这些家长介绍周弘教师的欣赏教育理论，使家长们建立信心，从头用教孩子学说话和学走路的精神来教育孩子，因为每一个孩子都愿意遇到表彰而不肯意接受责备。遇到表彰的孩子会加倍努力求取更多的表彰和欣赏；而遇到责备的孩子更多的是产生逆反心理，越是不遵从大人的说教。欣赏教育就是父亲母亲教孩子学说话学走路的教育；认可差别、赞同失败、切合生命成长规律的教育；化解孩子心结，让孩7/10子心灵有个家的教育；让孩子学会欣赏眼光看世界，形成优秀思想习惯的教育；让人学会感恩，启示智慧的教育。班主任能够经过会谈、家长会、讲座等形式让家长们愿意接受欣赏教育理论，并跟从主任教师一同进行欣赏教育实验，逐渐改变粗暴型家长的不理想的家庭教育方式。⑵指导父亲母亲增强对孩子的目的指引依据宠爱型的父亲母亲一般不对孩子提详尽的要求，也不对孩子做详尽的限制的特色。独自跟家长们交流，在孩子的学习目的上达成一致，要给孩子拟订必定的学习目的。指导家长们合理地指引孩子的认知和行为，多关注孩子的表现，必定能正确、实时并且适当地对孩子进行表彰或处罚。必定帮儿女拟订出合理的规则，并且作为父亲母亲要自己第一做到。着重与孩子的同等交流，互换建议。指导家长要正确对待孩子的成绩和错误。若是孩子犯了错误必定要让孩子知道并踊跃更正，不可以置若罔闻或任其自然，要以一种踊跃的心态，实时发现问习题实时解决。若是置若罔闻或任其自然，可能致使孩子错误的认识和歪曲的心理，不可以正确划分是非黑白。若是孩子获取成绩，家长们要大加赞誉，明确必定孩子获取的成绩，8/10与孩子共同分享成功的快乐，使孩子们更**，他们会更为努力的去获取下一个成功。⑶指导家长怎样让孩子变为听话的好孩子。第一要让孩子钦佩自己的父亲母亲。孩子钦佩谁就愿意跟谁学，就愿意听谁的。家长要让孩子钦佩自己，一定言传身教。孩子的钦佩心理来自于家长的生活表现、工作表现，来自家长的言谈举止，来自家长的各样能力和成绩，来自亲朋、同事、街坊对家长的必定性评论。值得注意的是：年幼的孩子分辨是非能力较差，父亲母亲身上若是沾染社会上的一些不良民风可能对孩子产生负面影响。所以，家长的行为一定检点，一定严格自律。其次要让孩子赞同父亲母亲的教育看法及内容。在教育孩子以前，必定要仔细从孩子的角度思虑：教育内容能否符合情理，孩子会不会认可，若是孩子提出问习题，应当怎样向他解说。经过思虑的教育内容成熟，孩子也就愿意接受。最后要让孩子认可父亲母亲的教育方式和方法。教育方式、方法的不适合常常会惹起“代沟”。家长不肯意孩子为所欲为的学习，自己在教育孩子的时候也应当给孩子一个模范，必定思虑选择适合的教育方法。不可以一世气什么都不论，不过一味的埋怨或训斥会使孩子内心不舒坦，9/10更不肯意接受家长的教育。有时会产生孩子知道自己错了就是不肯意更正错误。甚至知法犯罪，跟家长故意作对。比如，周末孩子做完了作业，要求出去玩一会儿，一种是微笑着说：“真乖，玩一会吧，但不要时间太长。”孩子兴致勃勃地玩去了；一种是很隆重地说：“你就知道玩