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文档简介

《弟子规》教课反省孙世琼《弟子规》是一部流传甚广，人人皆知的启发读物，原名《训蒙文》，为清代康熙年间秀才李毓秀所作，其由“总叙、入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众而亲仁、有余力则学文”几大部份组成。后经清代贾存仁订正改编，并更名为《弟子规》，是启发养正，教育子弟，养成忠厚家风的最正确读物。如何让我们的孩子在这看似简单，实则内涵丰富的《弟子规》中吸取营养，提高他们的文化品位，是我想达成的愿望。为此我：一、仔细设计教课方案每次上课前我仔细研读教材，查阅资料，设计切合本班学情的教课方案。在讲堂上，我重视对《弟子规》的诗文的解说，帮助学生理解诗文内容，并经过讲故事，做游戏进一步加深学生的理解，每上完一节，再让学生联系生活实质，谈谈平常生活中自己是如何做的。我发此刻学生谈收获的过程中，学生真实理解了如何去为人处世，同时我把思想教育的核心也紧紧抓住了。二、联系实质教课讲堂上我常常设计运用《弟子规》的环节，要修业生依据特定的环境，使用适合的《弟子规》语言，来劝说或赞誉他人。这个环节主假如促使《弟子规》的运用。比方，在学习第一部分：总叙，首孝悌。在讲到孝顺父亲母亲时，我问我们班的孩子们：你们平常在家是如何孝顺父亲母亲的？为父亲母亲做过一些什么事？课后再部署一道作业：回家后为父亲母亲起码做一件力所能及的事，下一节课在讲堂上沟通。这样真实使《弟子规》的思想深深在学生心中扎了根。三，着重背诵指导孔子说“温故而知新”。我长久坚持让孩子有感情地背诵，让学生养成了优秀的念书习惯，同时也提高了他们的记忆力。本来好多孩子背诵语文课本都感觉困难，可是经过半学期的经典背诵，他们背诵语文书的速度也显然提高了，让我非常宽慰。自然，“国学经典”广博精湛，此后我还要不停提高自己的学问和涵养，力争做到厚积而薄发，同时要更仔细地去研究教材和备课，才能在讲堂上应付自如，让学生感觉到来自经典的魅力。“路漫漫其修远兮”，我想：只需有信心、有信心，我会把这门课教好的。学生和家长感言：学习《弟子规》让我知道了怎么与人相处，让我与同学们的关系都变好了。（陶鹏）2.苏轼说过：“腹有诗书气自华”，的确经过《弟子规》的学习陶冶了我的情操，我要更努力地学习！（巫建峰）3，孙老师对《弟子规》的解说，深深地感染了我，我真实喜爱上经典了。（黄怡林）4，经过半学期国学经典的学习，我家孩子此刻不再沉迷于动漫，更爱看内涵丰富的书本了

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