新课标人教版语文小学四年级下册教案(全册)

义务育课程准实验科书语文案四年下册备课上课：时间2011年-0-

第八语文教计划一．生情况析大部学生学态度端有良好的学习惯，按时完成作能熟练用汉语音识字学普通话能利字典，理解字新词意思能读程适合的文章能理解章的主内容，正确、流利感情地课文通三年的语文学习孩子提高了多已有了步的自学力，欢提问喜欢提自己不的见但班学生的文学习情况极分划较明显，优比较突但差生有而且情比较严，语书上不认识几个课堂上不听老讲课，作业也不做没有一学习兴。不过通过上一学的耐心导，他也有了点进步。四年的语文习又上一个新阶要完成中年级高年级过渡通过学要能到课程准规定的中段

的教目标为高级的语学习打下良好的础这个基除了扎的语言文字的基外，包括良好的习习惯浓厚的学兴趣、效的学方法。二、导思想《义教育课标准实教科书语文年级上》《中共央国务院关于深教育改全面推素质教的决定》精神为导，以全日制务教育语文程标准实验稿为依据写的。本册科书进步加大革力度从选文到练设计从编结构到现方式，有不少的突破。教在教学程中，不要重学生知的积累况更要眼于全面高学生语文素增强语文践能力培养创新神促使学全面发。三、材资源析本册有课文，其中读课文17，略读课15篇；材后面附有8选读文，共40。

教材计了专题。依是走遍千山水、以待人、自然的示、战争与平、热生命、园生活执著的追求故事长。其中三单元大自然的启‛和第单元‚园生活还安排有综性学习容使专的学习容与形式加丰富彩本册求认识个字，写200个字（一加强整合围绕题组织教材本册材的编方式仍是按专分组写。专内容新、丰富内涵深刻富有人气息，同时也现了语文学习的点。根据程标准出‚教内容要化头，加强合‛的求，本在编写中加了整合主要体在以下个方面。1.导导学，合单元容。2.精与略读文的联和整合3.单学习活的贯通整合。

（二安排‚合性学，全面落实语课程标提出的标。综合学习是程改革着力点本册教继续安两次综性学习一个安排在大自然启示‛题中，求观察大自现象或集资料、调访问交流从中发现或到的启也可以做实验或搞小发一个安‚田生活‛专题，了解村景物人们的活。根据材的编教师对合性学的指要着重好三个节一是过布臵，学生明任务，道要做什么，该怎做二是在生自行展活动的过程中教师时时关、了活动开的情况及时扬好的法帮助解遇到的困三是采多种形充分展交流。（三加强导学能引导学主动、积极学习。作为年级的后一册本册仍采

用第人称‚‛的语叙述方，继续强调主学习识同时为了体文本交流精读课中仍然泡泡的式出现，出问题引导学主动思，培养质疑难能力。泡的内容致有：引学生解词句课文内的；引想象的体会文结构特的引导课阅读的等。（四丰富课本容拓宽学资源。根据文课程准精神语文应让学‚更多直接接语文材，充分利用学资源和践机会。本册后继续安排资料袋，课文背或相关识上，加了深和广度语文园的‚宽带网安排在、四组引导学搜集有关祖五岳和大淡水的资料及了解有战争给类造成难的事和英雄人的事迹拓展知面‚展台‛安排第三六单作为综活动的组成部交流识大自和感受农村活

的活成果‚日积累‛的名言句、古诗句、谚、成语‚趣味语‛中《说‚趣联对成语事‛中的鹏程万手不释集中安以古传统文为主的容，在味阅读、松记背，积累言，感中华文化的秀和博精深此外，结课文的学习引导学课外阅，重点荐《一千零夜《索寓言》和国的民间故事这些都丰富学、拓学习开辟了资源间。四、程总目本册习要达的主要标：1.认会写200个养成主动识的习惯2.会用字典、词有独识字的能力能用笔熟练写正楷，用毛临摹帖。3.能普通话确流利有感地朗读文。

4.体会课文关键词表达情意的作用5.能步把握章的主内容体会文章达的思感情能述叙性课文的大。6.养读书看的习惯收并与同学交图书资。7.在谈中能真倾听养向人请教与人商的习惯。人说话把握主要内并能简转述能清楚白地讲述见，并说自己的受和想。8.留周围事勤于书表达能把内写得比清楚比较体会写简短的信便条能修改习中有明错误的词。9.在合性学活动中有的地搜集资，提出懂的问，开展论，解决生中的简问题。五、学内容措施（一识字、字教学

对于识的字由于精读略读课文中的字都注，学生认并不困难可以让生自学成老师学生自的基础上行检查，可对多音难读准生字易混的字作指。在学中教师要导学生多种识方法识生字。选读文中的字一律注音为的让学生阅读中主识字自查字读准确培养独识字能。老还可以鼓励学生外阅读通过各渠道主识字，扩大字量，养成独识字的惯。会写字安排精读课中随课教学成教中老师可就难写的字易混的字形重点指引导学生识字规认记生。对于书练习，除堂生字习指导主要凭本册的笔字和毛字写字材，进指导和写训练及时纠正生在书写过中出现的问题，时培养生的书兴趣和好。（二阅读教

1.精课文的学。（指导读、默。朗读最经常最重要阅读训，也是解课文容体会思感情、培养语感基本途本册教仍要重朗读训练本册朗读要一般安在课后习第题。师可以根据求给学生充分读书时，多读少让学在自主的书中学、思考读中理内容体悟感增强语。本册默读要在生不出、不指读不动嘴的基础，加默读速度的训练（精读句，积语言。本册后练习对词句学习和累，用了灵的、有定弹性安排，比如背诵喜欢的分把你喜的语句写来这一编体现了生自主学习的思，教学要加强查、交，将训

练落实处。（精读容，体思想感。本册重点教学‚抓课文主内容的阅方法，这项内在语文园地八‚流平台中，它对话形，渗透阅读抓住课主要内的方法教师可引导生把交平台中示的方加以扩展习，运到阅读习中去在理内容、会思想情的过中要强调生的自学习意，让学生自主成学习过程，并出结论。教可做点指导点拨不用现的结论代替生的思。同时尊重学的理解和独体验，许学生其他合的选择。2.略课文的学。本册排了15略读课文。据叶圣陶生提出的‚教学而精读是体略读是充略读指却需要纲挈领，其自得的思想略读教要求与

精读求不同3.选课文的学。本册材后安了选读课内容基与单元应，供生自学成。（三口语交教学本册排8次口交际。别是：‚走我们去游‚以待人的情‛‚大然的启‚小小闻发布‚热爱生的故事乡村生‚我佩的一个人向你推一本书。其大自然的示‚村生活‛作口语交际，是‚合性学‛的一分。其6是结合题内容从学生生和思想际出发而排的话。本册语交际学要注彼此之的交和沟通，培学生倾表达和对能特别在学生语表达中随训练和范，循渐进提口语表水平。教学应注意下几个面。1.激学生的达欲望

2.交中，注语言的范和指。3.面全体，练到位4.把语训练伸到日活动中。5.引评价，高语言力。（四习作教本册作在‚文园地中安排8次，为完整习作训；此外结合课文学安排3次练笔作为段练习。8分别写校园、物、，写自己的里话，大自然的观察发现，看图想象写热生命的和事写乡村生的感受写敬佩的个人及由表达。中，大然中的察和发，热爱生命人和事，乡生活的受我敬佩的一人这项内容是说写合安排；其他项是说写分开排。习作学要注以下几：1.启引导，学生乐、爱写对写充兴趣。2.感真实内容具养成良的

习作惯。3.让生经常笔养成勤笔的习惯。4.习交流和价，重鼓励。六、负提质施1激发学生学习兴，注重培养自主习的意和习惯尊重学的个体差异鼓励学选择适自己的习方式，导学生实践中会学习2努力改进堂教学按课时提出教学的要求，突重点难整体考知识能力情感态度，过程与法的综合提倡启式、讨式教学课堂上学生读多讲教师尽少讲精。3遵循学生身心发规律和语文学习律，择教学策略。培养学高尚的首情操和康的审情趣形成正的价观和积的人生度注重陶感染，移默化4注重语言积累、情和运用，

注重本技能训练注开发生的创造潜，促进生持续展。5利用资源势，进开放教学。既开教学内，开放课教学，让生在自中学习文改革语评价，关注学生习的方与过程情感态和价值观，视语文践能力培养与高。6重视学生主学习神的培养，养成生良好学习习。在作布臵上还给学作业的择权如在写词儿上规定儿的数，如内词汇掌握则在课读物上择从而扩词汇量；课外阅上，规达标要，自己选择习方法7建立和谐师生关，发扬教学民主重视学质疑、象、思等能力的培，促进生创新质的发。七、学检测其评价1明确评价目的、容，以放、多元多样评价方，对生的知与

能力过程方法、情感态和价值观等进行价，要突出对创精神、实能力等面进行测和评。2重视过性评价采取阶段性（结性评价和程性评相结合方式查和评学生。发挥评的激励、馈、调和改进能，使价成为促进生发展重要环。3结合课堂业、家作业、期末考试行评价课堂作占百分三十、家庭业百分三十期考试分之四十。八、生辅导1注重全班生整体展和提高，采取两头促间的办即给优生供更广发展空，帮助进生不提高，鼓励间水平学生赶优秀。2认真分析生情况确定出优秀学生单和后生名单帮助优学生和中间段的学给自己订出更的目

标帮助后进找出自己的点和不足之处，高学习兴趣，立学习信心。3认真钻研教备课时虑周全课堂尽量照后进生争取在堂上使后进也能体到学习功的喜从而提高习兴趣树立学信心。4采取面教育耐心辅性结合发现生的点进步且时表扬充分调动学的主动和积极

第一元1古诗词三教学标：1识生字会写5生字。能正读写‚庭、江‛等词。2感情地读课文，背三首古诗默写《独敬亭山望洞庭3习通过注释，边读想象画面方法，知诗词意，用己的话说诗句的思。4受江南水的自然美受到每的陶。教学难点：品味句，指背诵，累语言在学习言的过中体会南山水特点，激发美的情。教学间：两时教学骤：第一时独坐亭山

一、激趣导入1语：我先进行课外识抢答唐朝是国古诗作最旺的时期在众多人中有个最有的诗人他们是？（诗、诗仙2题。谁背背李白的，会几就背几。二、释题，简介景1题，看释，结合插，介绍景。2渡：李坐在敬亭山看到些么，想些什么？三、学生自学，步理解1读古诗做到‚五不2读古诗思考问题，根据注，结合图，逐说说诗。四、四人小组合学习1读古诗检查是做到‚不2流诗意

五、全班交流1指名回答评议交。2老师点拨闲‛是闲的意，在说意时，作词序调整。‚一片白云闲地飘注释满足在说意时要行适当变通。3学生质疑师生共解答。4在理解诗的基础，想象一下‚众高飞尽，孤独去闲‛是一幅样的画可以用言描述，也以用画表现六、指导读1独坐亭山围绕‚静来写，朗读注意语轻缓节奏缓慢；通朗读表达人如找了知己似的种轻松感2多种形式诗：指读同位读—小读—齐等。七、吟读，体会人的思感情1自由吟读

2讨论：诗表明了人怎样的心境？最欣赏一句？望洞一、形象感知，示诗题出图你知道庭湖吗？谁介绍一下我们来赏诗人禺锡是样描写。二、自由吟读1生边读参阅课文注，试着解诗句思，不的随时问。2据学生出问题的普性与，或个讲解或体理解三、指名朗读同桌互意思1拨理解两相和可以让学结合看吟诵体。2交流体描写月夜洞的美时，随指导学诵读，会比的巧妙‚镜磨‛写了一种有情致

朦胧美，真别出心。君山青螺，因是遥，这个喻用非常妙四、引导赏析1觉得哪句诗写得好在交流进一步会诗人心情。2上一首较体不同的景致古诗的景抒情手法。3《独坐亭山望洞亭五、交流课外积1说你知的描写山水光的诗。2外继续集山水诗。六、练习任选首，想景致，据自己理解画，并上诗句第二时忆江一、复习导入

背诵两首以课外搜的描写山水光的古.《忆南》是首词，又描了怎样景致怎样的情呢？二、课文，解内容带着面的问自由读，边读边图，解意思指名读读准生，结合注理解意。指名图说出思。朗领悟词义，师做如点拨：‚忆南‛是牌名，都有一牌名词的内也是回江南景的，白居曾经当杭州刺。词中忆的，是美丽江南风。旧：前。曾曾经。：熟悉胜：过，胜。根据供的词解释让学生己说说句的意然后连来说整词的意。三、组合作习，相交流四、师小结

诗一头，诗先说江南好这是人对江春天的美。那，说江南，是听人说，是自己眼看到的？第二做了回：曾经我对江南风景是么的熟，那么解。江南景好在里？可让学生来回。老师后归纳春回大的时候，花盛开每当太从东方起，阳光照，遍开放的花更加丽，春暖碧绿波粼由于红日映照，红花红像燃烧火焰由于花红，所以显出江碧绿‚蓝‛形容春水深。这美的景象深深地在诗人的忆里所以的结尾——江风景样好，不让人忆吗？五、导有感地朗读背诵朗读感情基饱含深的回忆之情语调理：一二句要昂扬的情，转入缓回忆‚日出句声调

高昂‚春‛句声柔合平缓，后一句调稍抬，仿佛自问，像是问他能不‛语气果断、坚定在熟基础上学生练背诵。六、写或默默写独坐敬山望洞庭课后思：本教学是照运用图和师的导进入诗—理解句、想象面—诵诗词体验诗情来行。生通过诗词的读和欣，感受感受南方自然风的美在学《忆江南这首词，拓展另两首学生对这词的了更深入。在理词义的基础通过设情境让生分角色，在对中巩固义。2桂林水一、学目标1认识个生会写生字。能正读写词。2有感情地读课文背诵全。

3、受桂林水的美，培养爱祖大好河、热爱自然的情。4、解作者语言表特点，仿课例段学习相同的式写一话。二、学重难通过读感受林山水美好，热爱国大好山通过品词句，反复诵读累语言从中学作者的达方法。三、学时间两课时四、学步骤第一课一引导学进入图描绘的林山水美景之出示图或放小黑板像同时播放文朗读音，或师进行读，对图进行整感知然后让生谈感受。

二、入（学第一自段）导语那么，文是怎评价桂山水？找出读一读‚甲下‛是么意思（天下一）林山水下第一那将是么美的景啊，让们和作一起荡漓江，观赏名天下的林山水。自读文，学字词。读准音，找新词，不懂的句，以联系下文理或者请同学、师。三、赏漓江水（学第二自段）导语我们先欣赏漓的水。察图或观看黑板中漓江水，用己的来描述1作者是怎描写的齐读根据课读的实情况，以让生个体读要求投自己感地读，找概括漓水的三个特的

词。品读者怎么出漓江与众不同的静、清绿‛？（特之一‚。课文‚让你感觉到它在动，从觉上突了漓江的‚静）（特之二‚。课文‚可以看见底的沙，从视上突出了漓江水‚清（特之三‚。课文‚仿佛那是块无暇翡翠‛一形象比喻，色彩和质上突了漓江的‚绿和‚纯。翠：绿的硬玉有光。无暇没有斑，非常净）根据堂实情教师点：为什开头提波澜阔的大水平如的西湖在读议让学生会用对比方法出漓江的三个点和作的赞美情。2指导学生有情地朗读并受。

读出江水的、清、，读出漓江水的爱之情3、导学生发生这句子有么特？这样有什么处？（让学生谈排比句感性认注意通范读指读好‚静啊‚真清‚绿啊‛个‚啊的变调能背的以看着画当堂背。四、固识字练习书漓：意右边写法。澜鼻音右‚门里面‚柬瑕：与‚假进行比。注意上是]。翡上下结下边是‚习，整个要写紧。峦：鼻音，‚澜‛较读音与‚‛比较形。筏：下结构右下不丢撇。第二时一、赏桂林山（学第三自

段）1、语：那桂林的又是怎的呢2请同学们己读一，画一，结合图来欣。3、相交流课文怎写桂林的特的？（第二自段比较也是用这的段落式）在学的回答教师随展示小黑板让学生一步感到：特点‚奇林的真奇啊，一座拔地而，各不连……，指导学读出感，理解语，并示泰山和山的图，以帮学生理‚峰峦雄红叶似看资的补充料图片，让学想象：老人、巨象、骆驼。摻仿式练习说像什么比：还有像背着娃的妇有的像斗的公，有的下山的虎，有像含

苞欲的莲花有的像书而立书童，的像敞露肚的汉……特点二‚秀。课文打两个比方‚翠绿的障，像生的竹，通过像，让生感受‚秀‛郁郁葱葱色彩明。特点三‚险。重点理‚危峰兀立怪石嶙指导学通过字、结合句领会如‚危兀立，字面上指‚兀‛意思即高耸突，然后学生自连起来释并放到子中解。这，教给法后，让学生自休会‚石嶙峋的意思4、习朗读读出桂山的奇秀、，读出桂林山的喜爱情。重点导读‚真奇真啊‚真险啊二、和水相的景象学习第自然）导语我们观了漓江水，观

了桂的山，看看图，当山水相映衬又是怎样一景象呢？作又有什感受？1指导有感地朗读2理解句子像是走了连绵断的卷，真‘行碧上，人画中游（1）引理解字意思‚画卷即绘长卷，般要卷来收藏‚连不断，接不断‚连绵不断的卷，即长很长画卷。（2观图像片同时配介绍从桂林阳朔，程83公，沿途都是青山水，美胜收，桂林山是一幅连不断的卷，十贴切‘舟行碧波，人在中游’道出了舟漓江，赏桂林水是一美的享，充满情，与开的‘桂山水甲下’相呼3、导边读想象‚样的山

绕着样的水，这样的倒映着这样山‛怎样的种景象休会‚行碧波上人在画游‛这陶醉山之间的感，然后自己的验。三、导背诵用师引读的法练习诵。四、写句子注意号的用。抄写写山、特点的个句子要求标点为志，看句抄半，不可看个字词一个字，格式正确，迹要工。同时示，每个特点之用分号分隔可以把个特点分得清楚。导分号书写。3记金的双龙一、学目标1识6生字，会13个生字正确读词语。2感情地读课文背诵自己欢的段。能复‚双龙‛

的景，感受自然的观。3悟按游顺序进行叙的写方法，累语言二、学重难感受洞的奇学习按览顺序记叙式和运恰当的句描绘物和表达想感情三、学时间两课时四、学步骤第一时一、谈话导入课同学，你们间有谁过溶洞那里景象是样的？同学们绍一下…师总：在我生活的个地球上，仅在地上有高，大海平原等自的风光，而且在下也有着很奇妙景观其中洞就像话世界的迷……结合读‚溶、石钟、石笋

等词。二、学课文认读理生字词1读一读生表中的13生字，要求准字音，对其中画较多的生如‚、臀、、蜿‛，要求记它们的形。2、出课文的新词根据上文或工具书理解它的大概思。3质疑问难可以同之间互询问也可向师提出能理解词语三、读课文1、由朗读文，遇难读的子多几遍。2指名分自段朗读3、读全文要求边边画出者游路线示图（可各自进，也可几个同讨论一完成四、流指名示画好示意图。并按说

清图，然后互补充纠正不之处。五、对照示意图找到应段落次朗读六、布臵课堂作抄写语。第二时一、研读作者在双龙洞的途中见的景思考作者见些什么感悟子：1红色的，各色的映红，加上或或淡的绿，眼一片艳。由具的景物括‚明一词，写出华一带区明亮丽的景。2、着山势溪流时宽，时窄…时时变调子。引导现这句的特点（如有对反词用拟人法写溪的声音）

说说这句话理解体会句中的因果关，音韵奏感，作者当的心情等反复读上述子。二、读洞口外洞、洞各自特点以及作是怎样这些特写具体的1、导学生到课文概括特的词或者能恰当的语概括洞口像桥洞的，很。外洞宽敞。孔隙窄小。内洞昏暗，外洞大有双龙和石乳2、文中找作者用么方法这些点写出。（让生体会些句子意思以及采的打比，说感等手法着重悟下列子：1又感觉是把头稍微

起一儿……伤鼻子体验于孔隙窄小而成‚挤压‛感觉。2、些石钟和石笋形状变多端…也很得观赏着重解‚即‛这部的强调用。以上子可先学生说自己的感受然后作当的点。三、述要求生任选龙洞其一个景点进复述可采导游介等形式行。四、结全文1、发学生谈学了文后的获在相互流对话加深对文的理解。2教师小结五、导造句写段训1用‚时而…时而写句子

2、下面两句子表的意思别写体。（那棵树的枝十分繁。（登上顶，我到舒服了。六、臵课外文活动搜集关溶洞图片或字资料4七月天山一、学目标1认识8生字。借助字和联系下文，懂词句意思，累佳句。2、正确、利、有情地朗课文能说出山的景的特点3、从作者字里行感受天的美，从中到美的陶。二、学重难能正流利有情地朗读课。能从者的字行间感天山的景，从中到美的陶。三、学时间一课时

四、学步骤一、接揭题指名课文前的过渡。二、生自学带着渡语提问题，读课文并读生字，出新词整体知，提：文章乎是个导，着你游，能看导游线吗？教师导：随导游线观看图或网浏览初步知新疆山的美风光三、导读通结合画面指导读课文各个小节，学生说作者分写了哪景物。同时音、解，通读子。如难词：炎暑山涧、马、萦等。‚着峰…这句需结合图片点感受。四、作学习

你觉哪些语词句写好？这段话这一词好在哪？在四小组中读交流说出感，请同发表看法不理解可以请老师。五、集交流各小派代表班上汇讨论情况，师给予定和鼓，对体不到位的行点拨并结合读加深会。六、发兴趣课外延在学交流后，问他们否喜欢读这样游记并让生在课自由选读些方面的也可以览互联上的资鼓励生多和师同学交流这样‚足不出，也可游遍千山万水七、抄优美句有条的设计门的摘本子指导摘的格式，提醒学在课外阅读也要行这样摘录。八、业：复词语卡

语言地一一、学目标1、就春游动讲清自己的划，参与商，培养生的自合作参与识。2、具体明地描写活中观到的物或者此引发联想。3、性认识比句的点及其达作。4、累描写物的古词，激课外读兴趣5、习浏览获取需的信息并交感受。二、学步骤第一课时口语交一、语不知觉春天经来到们身边看窗，春光美好。知道，学们最想春游了记得去我们去哪

里？年我们要去不过需由大家自己安排。二、备计划先读课文里这段话，想想要考虑些问题准备纸，稍作录。比如去的时、地点怎么去需要用到么交通具、搞什么活，带什么具等等三、组讨论恐怕个人拿定主意，咱们小组进。看哪组计划周密、当，咱们听从他的意见每人稍准备，谈自己计划，由小组统一意见推选一做好发交流准。四、定春游案各小派代表言，师评议。后由长综合家意见，制定一个春游方。第二三课时习作

一、发谈话我们校园里活了三对环境应该熟悉了，你能说吗？你最喜哪个方，比校园的坛，有些花草等你经常那里做什么？鼓励学生由说，开说，师做适补充指点小结有的同平时能留心观察说了己的所所想讲得很体，而有同学疏观察我们要善于观察的。二、地观察现在大家30钟时间去校园里做次观察把观察的景物下来。以选一景物来，具体出你的感来，或你想到了曾在那里发生过事情，得很有思，也以写下来注意要细观察三、流观察得指名说你已察到什准备怎

么写让学生互相交中得到发。教师合学生交流进点评。四、生完成作五、桌互相流，评改通，指出别字及病句、点错等；评点，划你认为好词好句者精彩段；提议，提哪些内容要具体补充哪些可单或删除等。第四时我的发日积累一、习导入检查词语卡的词语，有选听写词。二、的发现分角读读对说说小和小东发现什么？句子回到课中去找这些子，再一读，说用这的句式有么好处交流后行摘抄我们在哪课文中也学过类似句子？

三、积月累自由读诗句。说说自读懂意思的诗，提出以理解诗句。师点评释比一比，谁背得背得快。四、带网自读看图，文，说从中了的知。小组流：介自己了的五岳五湖拓展识：搜或下载料，遨祖国山山水。集体流：图附文交，或者图片己口头绍或者直在挂图室打网页介。

第二元5中彩那天一、教学目标：1识本课6个生字，会其中的14个生字正确读写‚持财富‛等词。2正确流利有感情朗读课文。在理故事内的同时，懂得实、讲信是人的神财富它比物财富珍贵的理，并联系自的生实际说体会。3会叙事理清楚，首照应的达方，能复课文，高口头达能。二、教学重难点体会故事中物的情感变，理解实与守的珍贵难点是‚道难题这一思的理。三、教学准备：着名言的投片四、教学时间：课时五、教学步骤：

第一课一、激情导入：你买奖券吗在买之，你是么想的如果你奖了，是怎样心情？二、初步感知：1自由课文，准字音，检生字。2轻声课文画出不解的地方教师鼓励生在小解决问。3用一话说说文讲了一件么事。三、整体感知：1课文绕中彩天的情景进描写作者用几个自段了这天的事？2文章一自然和第十然段写是什么候的事3文章通过回的形式来写。第二时一、复习导入：朗读文。

二、讨论交流：1默读课文当我们得知己家中时，‚我‚爸爸妈妈‛是怎样表现？用‚——‛出来，揣摩人当时的心理动。2小组论汇报三、学生读—8自然段1指名没有汽车的亲为什反而特别兴？2想象：当父亲出这样决定时我‛和妈的心情怎样的会有什样的对话3小组分角色行对话可以想内容。四、学习第十自段1齐读理解含：是呀，中那天父打电的时候是我家富有的刻。五、拓展延伸在今的商业会中，怎样看诚信自由谈在相互流的基上，

以诚为题写篇短文6*万年牢一、教学目标：1认识8个字。2了解事内容体会做人要究认真讲究在的道。3学习者叙述楚、有理的表方式。4学习立阅读文，培养自能力。二、教学准备：找做认真，诚信的事。三、教学时间：课时四、教学步骤：（一揭示题万年牢看了题，你想知道么？（年牢什么意？万年指什么）（二初读文，感内容1读通文，读字音。2检查词多音字ba削（xiao

词语走街串、掉皮伤、晾、竹签耽误（能读，并合句子解词义3课文处写了年牢，别指什么？出有关段读一。（三细读文，感理解1第一的万年指什么？找有关语句一读。出示子：我糖葫芦得均匀越薄越见夫，吃口让人好，蘸的糖葫芦怕冷不热不怕，这叫年牢。（1）为么叫万年牢（2）这糖葫芦，父是怎么出来的（读二小节体会父十分讲选料；第三、小节，会父亲制作过中对每个环节丝不苟）（3）小：正是因为亲做糖芦认真细所以他糖葫芦能

经久衰。2第二万年牢什么？句子公平买走正道顾客点说声回头再这是宝，做意讲实是万牢。（什是正道（凭着心做买卖（父是怎么正道的3第三万年牢什么？父亲导我做年牢，是要做可靠人，实在在的。无论什么都要讲认真，究实在体会亲教导做人要可靠实的人4这三的万年之间有什么系？发学生得：产质量好才能得顾客做事讲真、讲实在能赢得人的信和尊重。（四深入验

你是么理解亲所说做人的道理？结合体的生事例来说明（五交流做事认，讲诚信‛故事7尊严一、学目标1认识6个生字，会个生。正确读写尊严、难‛等语。2有感地朗读文，复述课。3体会中描写物外貌动作、语言的句子从中悟人物象懂得什是尊严。二、学重难：体会么是尊，学习过描写物外貌、作的语，表现物的品。四、学习准备：集有关做人面的人生格，了解默的生。五、学习时间：2时六、教学步骤：

第一时一、入：同学，古人饿死不嗟来之食的言，讲人要有严。今天老介绍给家的是位外国的年人，从的行为做法中会给们许多的启示二、生自读文：1学生字词。2疑问难3一想，文主要讲了件什么？三、步感知文内容1检查字新词认读和解。2师生同解决难问题3指名节朗读文。4指名括课文主要内。（短主要写一个逃的年轻人，饥肠辘的情况，没有接受们送给的食物而是执

意用己的劳，换取食物，赢得做人的严五、课堂作业1抄写字新词2概括写出课的主要内容第二时一、入朗读品味词。1要求生边读，边画出：描写伙子神的句子这个年人的目光顿灰暗了描写伙子动的句子他的喉上下动了动年轻人刻狼吞咽地吃来。描写伙子语的句子：先那我不吃您东西，我能不劳就得这些食物…2引导生结合下文理解这句子从内容体会思。3从描中看这个轻人是怎样人？他是样想的二、播，揭中心

1讨论：年轻人表现令钦佩，更发了我的思考他为什要这么呢？2齐读文最后个自然段。提问这个轻人是？是什么使从一无所到拥一笔使有美国人羡的财富？引导生深入会诚实劳动和人的质是多重要。能成就的一生。三、合自身际，谈受鼓励生从小要有自心，无论什么时都要靠己的诚劳动来取自己想到的东。四、导学生感情朗课文1自由。2指名。3分角读。六、布臵作业根据学的实需要可以出有关‚尊和做人面的格可提示生

从‚么是尊‛和‚严的意‛以及如何人方面想，然交流。8*心比一、学目标1有感地朗读文。2理解文内容体会‚将心心‛这成语意思。3培养立阅读力。二、学准备字词卡三、学时间一课时四、学步骤（一揭示课：哈默自己的行维护自己的严同时赢了人们尊重今天我们学将心比能说说个词语的意吗？课文写哪些将比心的情呢？（二初读课，感知容1各自声读课遇到生字以查查典。2四人组的同轮读课文互相纠读

不好句子。3课文了哪两将心比心的？（三细读课，探究感1自学一节想想些地方让你动？在自基础上组互相流并有情地朗读文。2自由课文第小节想想哪地方让你感？在书做些批。3学生流读后受教师引导点探究以下题：读亲平静话，思：母亲的‚容体现在哪？亲又是怎样励护士？她为么能这做？4感情朗读课第二小。5习第小节：能结合活实际谈谈对这节的理么？6有感地朗读文。7堂练：写一话，以活中的一个事例说明‚心比心。语文地二一、学目标

1学习诚恳的度真诚的语与他人交流懂得真待人是种良好品德。2学会合作中真话，诉别人里话。3积累关诚信词语及古诗名句激发学待人诚、讲信的思想感。二、学准备让几学生排一个小一学生在园里乱纸屑，两个学据理劝。第一时一、设情景引入话生活会遇到种各样事，例：别人事找父亲父母亲在家，班上的一同学病，好几天能来上课有的同在校园随地吐等等我们该怎样待这些呢？1刚才位同学演的小品你看了有什么想说？（在生自由言的基上揭‚以待人‛交际主

2想一，平时有没有遇到似的事如果，你是样对待？二、论交流1个人备后，小组内交流先由名学生一具体例，再说自己怎样做然后对一做法一评价。着，其学生轮发言。2各小选派一学生准备在上交流3班级流对参与流的学生作当的鼓励评价，随机规其语言三、建议在讨和交流基础上让学生括成几简明的议一一写黑板上，然后做纳整理再在条文加上几关于以诚人的‚言，形一份建书。课后录并张在教室。第二三课时一、习‚我发现‛1读读林和小的对话说说东说了习作的哪些经验。

2归纳渡习作除留心观周围把自己察到的物写下之外还可把自己里的事或想对人说的写下来。二、确本次作要求启发思1阅读作提示。让学生确写的是自己想的心里，要真，不说话。2思考达的内先要好，想对谁说自的心里，再考虑说的话可以是烦的事，以是欢的事…3学生酿交流师生个别谈：根据作要求学生自酝酿，名个别流，发学生的习思路。教随即与别学生声交谈4学生笔。5相互流，修。第四时日积月趣味作一、语盘点1学生读。2同桌查。

3学生疑，教释疑。4记记写。二日积累1告诉生这些都从古诗文中取的名句每句话包含着刻的道。2逐句读。3说说己能读的句子提出不解的。4教师疑。5熟读背诵。三、味语文1联系单元《彩那天》等文，指诚信我们中民族的德。2自读3师生同举出活中的事例，理解‚信、信、诚‛等等选取中的一带有‚‛的词再根据个词的思，写个事例课后思：第三元

9自然之道教学标：1.认识生字会写生字，确读‚旅侦察愚蠢争先后、若无事‛等语。2.有感情朗读课文，解课文内容体会章表达思想感，从受到做事遵循自规律的育。3.丰富见，激发探究自然对人类示的趣。教学点：了解文的主内容，中受到示。教学点：理解导的话体会章所表的思想感情教学间：两时。教学骤：第课时一、读‚单导读引入新1.指名读单元导读，说说单元专

题是么，有么新的求。2.今天，们先来学习个真实而又人难的故事，初步了大自然给人的启板书课题）二、由朗读自主预1.按常规按要求自读学：把课文两三，读通顺；认生字，出生词查字典理解词标自然序号，想一课文大。2.出示小板，检查生词认读与理情况指名读想读哪就读哪，想说哪词义就哪个有的词可用形象表的方式如‚欲又止、贯而出气喘吁‛等。小黑旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先后欲出又若无其见死不救鱼贯出愚不可气喘吁响彻

云霄3.指名或荐学生逐段读全文，检是否到准确流利朗课文，点指导难的句子并多读遍。4.汇报：读懂了什么还有什么疑问？师生同确定学目标重点了解文大意理解‚然之道的含义从中受启发，感情地读课文三、演促读感悟‚事‛1.出示句‚我们干一件愚可及的蠢这是件什么蠢事‛？我们懂了三、、五自段就明了。请由读第三四、五自段，一会儿我们来角色表这三自然段述的情如果你会演了，就读懂。2.演中促，演中理解

a)请一个生朗读第三然段，请两个学扮‚幼嘲鸫带头饰上台表大家边听看表演评议，教师导学生住‚欲又止‛‚踌躇评议‚龟‛的表演并理解这两词语的思，比较书写‚幼‛和‚‛字；导学生住‚突‛‚啄拉，评议‚鸫‛的表演范写啄‛字b)先找出四自然段中示感情或表情的语，‚焦急若无其事冷淡极不情‚颓丧，自由该段，求读出自的表。再分色朗读教师引学生通范读、仿读、赛读，步读出情。最指名上表演。师采访向导‛演者：说‚叼叼去吧自然之，就是样的，这是么意思？引导学初步理这句话意思。3.想象课描写的场景分小组再说

说。4.回答：们干了一件么样的‚蠢事‛5.比较句：下面两个子有什么异同？我们了一件事。我们了一件不可及蠢事。通过较，并系课文确：我的确是弄成拙，心办坏，是‚不可及然后范‚愚学生草稿本上写遍。四、堂小结完成练自主课文，数自定抄写生新词。第课时一、读课文感悟‚示‛1.观察课插图，说说意。2.课文第、七自然段描述了这幅的情，请大再自由一读。3.默读六七自然段，开想象：食肉是怎样饱餐一‛的？大家

展开象写几话，描一下，写一点儿己的感。4.指名读己写的片段表达出自己心情5.比较句，体会‚悲‚根本在表情意上的用。a)向导一走一边说：‚果不是们，些海龟不会受伤害b)向导一走一边发出叹果不是我，这些龟根本不会受伤害6.感悟启：同学们，果你们就是时在的作者他的同你们一从这件中受到教训，到了启。那么，把你受的启示大家说说吧！在学广泛发后，请家找到黄河是样变化》的‚读提示，画出其

一句，并齐‚如果按照自然规办事往往产生与们的愿望相的结果二、读全文归纳大1.齐读课，再指名说课题的含义‚道的意思2.朗读全，归纳课文要内容。先指说一说如果学不能概清楚，就出小黑板学生填式地说说最后小方法—把各部意思连来。三、确要求启动‚合性学‛1.读一读综合性学习的安排，说说活方式与求。2.分组商：准备怎样展这次活动3.全班交，教师针对际情况提出动要和注意项。4.课余时学生分头行，教师及时解情。10．河怎样变化的教学标：

1.认识8个生字2.朗读课，把握课文要内容，了黄河生变化过程和因从中受启示增强环意识。3.搜集有黄河的资料激发保护母河的会责任。教学、难点了解河发生化的原从中受启示。教学间：一时。教学骤：一、示‚资引出课1.出示小板，指名重读‚保护母河行2.听了‚料袋‛的介，你最想说么？想问什？3.为什么‚行动起来拯黄河呢？我们读了《河是怎变化的这篇课文就一定明白的而且也定会发出样的呼（板书题，指读

题，出‚怎变化二、绕提示自读自1.请大家一谈，你准采用什么方来读这篇课呢？师生定：先熟课文再围绕前‚阅读提‛读懂文。2.学生自朗读课文，通读顺，初感知文大意在学充分朗基础上，教检查指名逐段课文开火读生字，并正音正教师结图示简讲‚流域、道、河、悬河的意思指名说说课文要讲什？3.围绕提，默读自学圈点批画，师巡指导。阅读示要求说说黄发生了些变化引起这些化的原因是么？课文给我们怎的启示三、绕重点全班研引导生围绕示的思问题在全进

行交发言。1.了解黄的变化，教适时引导学感悟点语句并有感朗读重语段，‚人都说，河是中华民的摇，联第三自段，边听范边想，感悟黄河成中华民的忧患联系第和第四自然中的数字并与摇篮‛比，感‚忧患。2.黄河发变化的原因重点理解‚会原，即的原因通过图示、片、小黑板感受‚性循环之理和‚土严重失‛之。再通有感情朗，激起生的痛之情和会责任感3.畅谈启可结合最后段及‚资料袋‛容。先开让学谈出自受到的启，再引读科学‚数管下‛的治方案和会各界共同心，教师适补充党国家治黄河的况。四、读全文升华情

教师结通过自与交流我们读了课。同学，黄河我们的亲河，是中民族的篮可如却成了条祸河成了一把在我们每一中国人头上的利。让我把我们黄河母的关心对环境护的关，对类活动与环境保之间的刻认识对‚行起来，拯救河‛强烈愿望融入课文的一句中通过我的深情读表现出来吧！学生由地有情朗读文。五、拟情境延伸拓1.师：同们我们明白‚行动来，拯救河‛的理，你备怎样响应‚保母亲河动‛呢对想捐的同学，引导他节约零钱捐献有关部门对想向会、亲宣传的学，可即摻拟宣，如教扮演家或社会人学生向‚家长‛‚社人士‛宣讲对想调家乡河污染情或想

植树林的同，可与会结合来，精心织好实活动。2.有兴趣条件的同学课后收集有黄河资料，治理黄出出主。11．蝠和雷达教学标：1.认识生字正确写12个生字‚蝙、清朗捕捉、蛾、蚊、避开、锐、铃、苍蝇揭开、进、障碍、荧光、横七八‛等语。2.朗读课，把握课文要内容和要点，解飞机间安全行与蝙探路之间联系，发热爱学，乐观察和探的兴趣3.搜集并同学交流有仿生学的资料，高信息集与处能力。教学、难点在阅中抓住点准确地握文章主要容。教学间：两时。

教学骤：第课时一、图为媒引入新（依出示蝙和雷达图片同学们你们认识们吗？请说说你对它们的了。蝙蝠一种动雷达是种探测臵它们之有什么系呢？天我们一起习一篇课《蝙蝠雷达板书课）二、读课文读通读1.自由朗课文两遍，读句子多读遍，出自然序号，出生字，读准字。2.两人一轮流读课文互相认读生词。3.出示写生字词的小板，指名开车认生字词提示学注意形字和‚蝙荧‛等的读音三、读课文归纳大

1.课文主讲什么？请家默读全文用自的话说说。2.指名说教师根据说情况，小结纳主内容的法，如有的同是抓住课联系课归纳的有的同是把课文部分意连起来纳的。四、表助学自主阅1.指名朗第三自然段找一找：含关联的句子如‚即……也…，想想明了什；文中出什么问？请读疑问的气。2.默读四五、六自然，填写下表（表加黑部为需要写的内，答案供考，只学生抓要点即，语言是简洁不重点强）教学计试验顺序

试验式试验果

试验结论

第一次第二次第三次

把蝙眼睛蒙上让它在拉许多绳子有铃铛的子里飞。把蝙的耳朵塞。把蝙的嘴巴封。

铃铛个也没响，子一根也没着。蝙蝠到处乱撞，铛响个不停蝙蝠到处乱撞，铛响个不停

蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛而是嘴和耳朵配合起来探路的。3.交流：在小组，再班上交流填表格情况。4.读读课，同桌互相图表，科学是怎揭开蝙探路之的。再名上台介。5.小结：

a)出示句‚科学家经反复研究，终于开了蝙能在夜飞行的密说说从句子体会到么感反复终于b)蝙蝠的和耳朵是怎配合的？雷达与蝠有什联系？节课我再来究这些问。五、写生字练写字教师范难写生字，‚避、揭等，引导生注意课生字多是左结构的字左边首只占分之一，右占三分之，字要得匀称洁。第课时一、习旧课导入新1.听写本生词。自我改，错的订一遍2.指名说说课文大意引入新课：节课们重点究蝙蝠嘴和耳是怎样合的以及达与蝙之间的

系。二、作阅读突破重点1.自由读、八自然段想一想上述题。2.以演促，理解蝙蝠路的办法。指三同学表，一生‚蝙蝠，一生当‚里发出超声波一生当障物。3.以画促，理解蝙蝠路与雷达之的联。a)请用图表示蝙蝠探和雷达探测下列图供参考）嘴巴天线无线电波

超声波障障碍碍反射

物反射

物耳

朵

荧光（蝙蝠）（雷达）b)填空，图说一说雷和蝙蝠之间的联。飞上的达就是蝙蝠的（雷达出的无电波就是蝙蝠（。雷的荧屏就是蝙蝠的（三、结全文延伸拓1.默读全，说说你从文中受到什启示适当交‚我也从动物上得到启，设计个小发2.阅读文‚资料袋，教师示有关仿生的图片补充相文字资，激发学的好奇和阅读探究兴。

3.布臵学课外搜集关仿生学的资料，兴趣的，结合合性学，设计小明并动实验。12．自然的启示教学标：1.认识8个生字2.朗读课，把握每篇文的主要内容，识大自能给人警示和发，学习联系的光认识然界。3.激发阅仿生学科普物和探究大自然秘的兴。教学点：了解篇短文主要内并从中到启发教学间：一课。教学骤：一、习引入指点学1.联系引，板书课题请回前三篇文说说主讲什

么？从三篇文中明了什么2.说一说准备怎样学这篇课文？如：绕‚阅提示‛自学后论交流；课文讲给别人；结合集的资料习，等等二、读课文自主学1.读读拼：自由朗读同桌对读，到正、流利朗读课，生字拼读几遍能熟练读。教出示生卡片与难句子，行适当查指导2.读读说：默读课文说说每篇短的主内容。3.自主学：按照前面出的学习方和步自学10分钟右，在书上点批注教师巡指导，别是要心点拨学较吃力学生及时扬善于习和率高的学。三、读研讨交流收交流重点是下两个面，要意，

交流读书要合起来要珍视生的独特体要把本学习课外资料交结合起但要以本为主，不离于文之外重点一交流感深的语，交谈到的示。如‚原，自然中一切事物都相互联系这样才能持大自的生态衡可采用合上下，联系学课，画生链示意等方式解。增

增增枯枝败强土壤力多森林灌木野草多昆虫鸟、兽类害虫食吃、、钻灌木砍

鸟儿

害

树

了野草锄了

飞了

虫逞凶

林毁灭重点二：交课外搜的相关料。可以透在课学习之如结现在，飞机计师注研究苍、蚊蜜蜂飞行情形研制了具有种优良性能的飞交流相资料。也可在学完课文结合‚语交际习作‛‚展示台集中展交流相资料，谈受到的启。四、读小结延伸拓1.朗读全，闭眼回顾学步骤，小学习获与学方法。2.教师推有关仿生学课外读物和资料布臵学课外阅，激励生去观察自然，继续实好综合性习的要求语园地

教学标：1用口头言和书面语，交流合性习的收，提高听、应、表达语言能。2较句子体会词语在达语意重方的作用3累农业象谚语。4示综合学习的成果培养学的成感，激探究大然的兴。教学间：四时。教学骤：第一时口语际一、示事例激发兴小黑出示或述下列例，引新课。2000年前及人迈克雷尼罗河边散时，踢了干乌壳，从受到启，发明木制四的乐器—世界最早的小琴。

（小板出示龟壳小提播放小琴优的旋律（音转换为重的曲，教师气沉重讲述）澳大亚原本有兔子只有袋鸵鸟等数动物类。1859年英移民带去20多只家到达澳利亚。里没有、豹、狼、等食肉物，兔没有天，只生不死不到年时间，多得挤了牧场草地。到19世纪末兔子经的地方牧草麦苗然无存，佛刮了场龙卷风或像洪刚刚冲一样丰美草场变成荒漠，确实实生了一‚兔灾造成了大的损。很长段时间人们兔子的凶束手策后来科学家找一种针兔子的液瘤病它通过蚊传播给子，大兔子接死去，这样大利亚农业和牧业才以恢复。是一个实的故，它告我们：

自然动物与物之间动物与物之间都是调统一关系哪环节发生失调就会破生态平，就给人类带来灾害二、主选择分组交自主择交流内容——从列方面任选项交流：自对大自的发现；搜集到相关资；自己的明设想自己尝试验或设发明的况。自主择交流伙伴—交流内相同的成一个若干个组。自主荐在全汇报的表——师适当导激励台少的学善于现突出典并积极组员推。三、班汇报互动交1.各小组荐的代表向班汇报，教注意导学生话清楚大方、言顺畅连通过过评点和重点导学生评议三名同来激励生听的同有不白的地可以在的过程或

听完后举手汇报的请教，形成台上台的互动流学生不解答的师可解答或导课外查阅资实践探。2.评选‚佳创意奖‚阅资料手‛‚超自我奖等，进精神奖：全班鼓、打节为获奖学唱一歌曲。四、桌互说强化提请向奖的同或你认最出色同学学重新组自己的言再同桌人一，一人，对方一听、一问、夸一。教师回指导第二时习作一、主汇报确定习内容1.用五分左右的时间让学生汇报次习想写什。2.小结：次习作，是自己在综合学习的发现或者活经过，者心得体。你哪面感受深，最话可

说就哪些方，注意不大量地抄录资料二、主习作教师巡指导三、互修改完善习初稿如果堂上有间，可当堂点一、二篇作，还以把巡中发现语句、标点方面的出问题一讲引导生修改四、写作文稿。第三时习作讲一、性展示1.教师发习作本，学阅读批语和己的作。2.学生自上台展示本习作中的‚点‛—自己为用得的词语写得好的子、段。词语上台在板上写句子段落、章：上宣读，己谈谈向大宣读的由适当引评议。对于有特的习作教师可荐发表参赛。

二、师做小1.教师从劣得失等方小结本次习作的况。2.提出有性的问题（语句、层次标点）引导班评议体修改三、人再修各人声朗读己的习用修改号再次改明显误或有病的地错别字词正写在作‚眉‛空处每个写三遍对习不合格同学教师指重新写作或面指导改完善第四时‚我的现‛和日积月累‛一、的发现1.读一读自己悟一悟2.说一说读一读，分感悟。第一‚终‛说明科学家开蝙蝠探的秘密很不容的是反复验的果。第二‚根‛强调‚如果是我

们‛作聪明这些海是完全会受到伤的。第三‚居‛进一强调了的确是‚人难以信在朗时注意这个词语气稍重点儿3.小结：三组句子，组里的两个子基意思是同的但每里的第个句表达的义更重些我们平阅读章与说时要注意样的词在表达意上作用。4.举一举子：你还能出这样的一例句吗？二、积月累1.自由读想一想意思2.自主说联系生活实说说自己理的气谚语，师适当拨。3.多种形积累：自主、相互背、背、名背。4.拓展交：你还知道些气象谚语

注意导学生一背当常说的象谚语三、臵思考业你想的展示内容。第五时展示台一、前准备1.讨论，定展示形式在充发言的础上个人分组确一种或、三种示方式如：a)主办‚认大自然‛抄或黑报。b)‚仿生课外读物介会‛或建立‚仿学图书阅角c)‚仿生发明创意赛结口语交、习作进行）d)‚大自的启示图片e)布臵‚发明、小制实物展台f)‚大自的启示综合学习收获‛优秀作栏目2.行动，备展示动。筹备，时间可有一的弹性要

充分挥各小小组长作用。二、示评比学生一定范内展示备的成,比‚小发明‛‚外资料集能手‛‚办大王‚采访能‛等，进行当的物奖励或精神奖。第四单13夜莺的歌声教学标1、认‚屑拧等8生字会‚削喂‛等14个生字；能正读‚沉、盘问口哨‛词语。2、理解课内容，会苏联卫国争中少年童的机勇敢和国主义神。3、理解课中含义刻的句子的义。4、有感情朗读课。教学时：两时教学骤：

第一时谈话入一、学们，们了解夜莺‛？谁来说一。教师渡体小巧玲珑叫声清宛转，每当上高楼它就会开歌喉情歌唱。天，就我们穿时光隧，一起走进年苏联国战争，走一只勇敢的莺去听他神奇机智的声吧！（板课题）二、情调查1、看到课，你想道什么2对于苏联的卫国争你了解少？三、读课文1、生自由朗读文，注意读字音，读通文。2、名朗读课文纠正读音，导学生读通子。3、读课文，想想这篇课文要讲什么，夜莺给留下了么印象

4、交流读印象。四、读课文过渡是呀！罢课文一个机、勇敢的小莺形象清晰地入我们脑海。那么你是课文中哪些地方捕到小夜莺机智勇敢呢？下，我们来重点究一下些地方1、学生边边画出关句子2、研读重句子。A要求：读子，联上下文一想，小夜为什么这样说这样做他心里是么想。B形式：先读自想再与同交流。第二课一、流讨论二、流、讲内容。下列子应组全班学讨论。1夜莺的歌打破了日的沉。这歌声停一会儿接着又一种新劲头

唱起。2孩子从嘴掏出一小玩意，递给他，快活的眼睛望他。怎么就剩下一个？里有麻、乌鸦、头鹰，着呢。莺倒是有我一个一开火村子就炎了，大家喊‘野来了，野兽了’就都了3有时候学莺唱，时候学鹃叫，胳膊甩一甩打着路的树枝有时候弯腰去拾果，还脚把球踢起来。4你说的是种摺菇？没有我们这里没这种摺。这里有红摺、白摺菇还有洋菇。5第二天，被烧毁村子围旁边，在那路分岔地方，子又穿那件绿上，坐在来那河边削什东西，并且时回过去，望那通向子的几条路，好在等谁的。

三、流讲座法。1逐句讲座流。讲某一句，先由名学生自己的解，重是自己想到的内，其他学听后充。最后导朗读通过读反映自的理解。导朗读，除上16外，要只立地读个句子可将前对话连起读，另，还可鼓励学边做动作朗读。朗读华过渡刚才，们一起论了几句子，通过论，你什么新感受。2是呀，越我们越到小夜真是机智、敢。请学们带这种感分成小组分角色读全文3组织全班的分角朗读或演对话片断四、排作业1练写生字读写、记‚词盘点‛中本的词语

2跟家人讲小夜莺故事。14小英雄雨来教学标：1、认识‚、冀‛8生字；能确读写芦苇、絮、打‛等词。2、解雨来为掩革命干部和寇英勇斗争故事学习来热爱国机智勇敢的质。3、理解‚志不在高‛等子的含。4、练讲‚英雄雨‛的故。教学时：一时教学骤：一、悟英雄色把握故的主要容1自读课文注意读字音（别是生字的音，读句子。2一部分一分再读文，读用最简单的说一说部分主讲什么3再读课文读后想说说：文的主

要内是什么二、赏英雄色---理解能突出来英雄色的句。1反复朗读关句子看看从些句子中，体会到什么。2抓住重点句组织生交流、讨论。（重引导学讨论‚们是中人，我们自己的国‛一）3这句话在中出现几次？别是在什么况下出的？作为什么多次强调句话？三、味英雄色练讲小雄雨来故事1、练讲小雄雨来故事。2、供其他的抗小英雄的故或学生自选英雄的事组织学阅读，准备召开小英雄事会教学思：15一个中孩子呼声

教学标1、认‚卓盔等生字会‚牺牲‛等14个生字；能正读‚执、维护给予‛词语。2、理解信主要内，体会作者达的真挚感，树热爱和、维护平的信。3、理解课中含义刻的句子的义。4、有感情朗读课。教学时：两时教学骤：第课时一、情导入同学我们在和平环境里生活着可是你知道？这样定的生活并不属每一个子因为界上有少地区还漫着战的硝烟2、图配乐播放争场面及战中人们的悲与无奈

3、看到这情况你想说些么呢？过渡是呀！活在战中的人，他们无时刻地在盼和平降临因为平意味生的希，意味能心情受阳光同学们今天师想带大家起走近一位国孩子一位曾经战争夺父亲的生饱尝推亲人痛的孩子，我们一聆听这孩子内的呼声（出示课）二、点学习二部分1请同学快速朗读课，读后想想信的要内容什么？着重写什么？2、检查生，掌握况。3、同学们重点读课文二、、四自然段想一这几段中哪些方给你的印最深刻，请出来再谈谈己的体会4、体交流：哪地方让自己印象最深刻交流时，要别关注列语段，并

按语后的教步骤，导学生会。（语：两年来，我全家沉在失去父的巨大痛中，至今都不了，爸爸上飞机对我和妈那深的目光。说‚子，等爸爸来，我一定送你顶‘蓝我们与爸相约，等爸爸旋的那天我们带着最的鲜花迎他）1爸爸这句话的时心里怎么想2）利写信时想爸爸那觉悟目光和坚定话语他的情会是样的？应怎样把种心情出来。3）指导朗（语现在这蓝盔回了但它是钉在爸的灵柩回来的我们如捧着鲜花，到的却爸爸那盖着国的遗体鲜血染了他的衣腕上的表浸满了固的血。爸的嘴张仿佛在唤着么。啊我听见，妈妈见了，在场叔叔阿听见全世都听见他

呼唤是：和！和平和平1朗读段话，一边一边想：读这段话你仿佛到了什？2如果时你面对些景，会有怎感受？3指导读。（语我的爸精通国语言是一出色的济学硕本来他该为人作出更大贡献，被战争去了宝的生命他的死光荣的，是为和而倒下的他倒在维护世和平的坛上今天我要向爸献上束最美鲜花因为他保卫世和平的荣战士）1）些同学对这话的印象最刻，谈谈自的感受2本来却被说说句话的思。5、于在维和行中壮烈牺牲父亲，联合秘书长利先生予了高的评价---学生读‚一名卓的观察员，执行合国维行动中现了人与公

正的质。6、怎样解‚卓‚人道公正的质‛7、随着音乐，我们和雷利起再次缅怀生命保世界和的爸爸齐读课文二三、四然段。第课时一、习旧课导入新听写课新词同桌互检查。二、习课文三部分1、渡：雷利给合国秘书长这封信的目仅仅是了缅怀战争夺生命的父吗？你从课文几个自段知道的2、读课文五、、七自然段边读边想这几段话哪些句子让学得最难理解，画出来3、着重理下列句：今天我们中孩子虽生活在平环

境中但是界并不平不少地还弥漫着争的硝罪恶的弹还威着娇嫩的和平之A从这话中能会到什？B合课你们收的资料举出具体事例请你四人小内说一说自对这句话理解。C渡：争是残的，战更是无情的只要有恶的子存在和平花‛就容被摧残难怪作会说今，我们国孩子然生活和平环中但是世并不太不少地还弥漫战争的硝罪恶的弹不威着娇嫩的和平之4、争给不少国和地区的人带来灾难那些深战争苦的孩子他们过着怎样的生呢？我儿有一资料，大家以小声读一读（出数据资：在过里，200多万儿童

战争被杀死另600万儿受伤100万儿成为孤。87个国家儿童生在6000万枚雷的阴中每年陆有1名儿童为地雷的害者。目前界各国有万男女年和儿童在队中当儿童兵，许多还不到11）5、读了这资料，有什么的感受6出示难民儿画面）战争的孩子，饱受战火的熬阳光的年龄承受那么的不幸，此此刻你想对们说点什？7成千万的儿因为战失去了人，失去家园失去本来应拥有的幸福和欢正因为样作者在章最后出强的呼吁鼓励学生复朗读后一段边读国会作者情感边读表达自己感受。三、导实践升化情

1、了制止战争卫和平，雷给联合国秘长写下封信那么，我能够做点儿么呢？2、大家的发言，我能感受你们以地和的期盼让我们再读一读文最后的段话相信家一定有更深的感受。3、学生声并茂地读最后段。四、外延伸短暂40钟的堂让我无法停对和的呼唤‚平、和、和平的心声不停息。同们行动来吧！我可以用课余间给那深受战苦难的外小朋友封信也可召‚制止战争保卫和‛的主班会。为，让和平驻人间仅是一中国孩的呼声更是全世热爱和平的们的共同心愿！教学思：16和我们

一样受春天教学标：1、认识4个生字2、了解诗的内容体会诗歌表的思想感。受到爱和平教育。3、有感情朗读课。教学时：一时教学骤：一、导入新课同学当我们浴着春坐在明地教室尽情享和平的候，你曾想到世界上还许多地方正罩着战争的阴影有多少正期盼和平！节课，我们来学习首呼唤平的诗（板书课题二、初读感知1、读准字，读通子，自己认难读的地多读几，读后桌之间相检查2、运用查典、联上下文等方理解

不懂词语，桌之间相交流3、读读想：了解什么，有什不懂的问。三、流讨论1、名读诗，读评价，看字是否读准，子是否通。2、流：了解了什么，有什不懂的问题四次‚这究是为什表达了怎样感情？‚和们一样受春天在表达有什么特？四、读示范（根对学情测，学可能对这究竟为什么的呼唤不解或感不深刻。因此可选择生最熟的对‚夜‛的描一节指导生阅读，达举一反三的的）1、读第三节，系自己的所所闻，想一夜空身应该什么样的？

正在历战争夜空呢假若你活在那地方面对景你有什感受，想说么？2、有感情朗读第节。3、自主阅按阅第三节方法阅其余各。五、感情地读全诗六、华总结读了首诗，有什么要说。宣读儿童和宣言七、业阅读读课文黄继光语文园地四教学标1、、写并积累单元与战争关的词句。培养生的关新闻的识。2、养学生搜集整理信息的力，提高学的口头达、交能力。

3、过看图说话培养学生的象力和感悟激发他痛恨战同情战中的然无味的情感理解人对和平的唤。4、出本组训练点，理解含深刻句子的思，体所表达思想感。教学备1、搜集与争相关影视资。2、搜集新。教学时：四课时第一时词语盘我的现、日积累一、话导入同学，通过单元的习，我已经从里行间解了战给孩子来的苦难聆听他们对平的呼。现在让我再次读那些词更深刻地受一下。二、习‚读写写读读记‛1、学生自读词语注意：准字音

2、结学习：读语，相互正；交流词语意思；流读记语的方。3、学生记‚读读写‛的语。4、教师听词语。三、习‚我发现‚1、学生自读这些子。2、四人小讨论交：你发了什么3、班交流：你现了什么？两个句子中点的部表达了样不同情感？4、课内外阅读料中找一找似的句子，一谈自的理解5、教师小同学，通过才对这词句的习，我们仅理解这些句，而且用你那满智慧眼睛去现，用明的大去思考可谓一多得！文王国，只要有一双于发现眼睛，会感受魅力无不在，望你在后的学中有更色的表。

四、习‚日月累‛1、自由读日积月‛中的语。注：读准音。2、指名读语，集正音。3、读成语，边边思考这些语的意思，在小组讲讲这成语的事。4、学生上讲成语事。总结流传古的成中能看到国的历史文化，我们多累些成语，这里的语背下。第二、课看图话一、景生情1、放残酷的战录像，然后格在书中的张照片。2、发谈话：战给从类带来灾难是深重这张照是1937，日本略者轰上海火南站时被记者拍来的真情景看刚才录像和这照片，有什么说的吗

二、情表达1、出要求：下，我们就围这张照片展开合的想象，看到的想到的写来。2、指导观和表达A体感图中的和人。一说：图上讲的什么？B突出图中点‚孤独的子，引学生去象这个小孩什么哭？他父母哪里？时可能生了什事？个孩子后将会样？C整表教师鼓学生调已学的知识课外资帮助表，力求清楚、完整、具体。D说的础上帮助学把看到想到写来。三、外延伸师：学们，望你们过课文读、看电电视、故事、观展览活动，解更多有关战给人类成

灾难事实和雄人物事迹，计给你朋友听第四时口语交一、问导入1、学们，我们活在现代社里，时时处都能感受到闻的存。你们平坦都是用么方式了解新的？2、广播、看电、读报纸、网，这些方快捷的径让我们时都能了解车内和外的新让地球变越来小。作‚地球‛的村，我们应关注车外发生事情那就我们开一次闻发布吧！二、期准备1要完成一次功的新闻发会，你们认做哪些备工作A选一个灵、机智、知丰富、口才出的新发布会持人、B布的闻要有义。

C发布的新稿要结构完，简洁明了，够吸引。D作为必面要对自己所布的东西有比全面的解能够答别人出的问题E闻发人要大自然，音洪亮吐字晰，富感染力教师结;刚才们一起结的这点对于好一个闻发布很重要待会儿们的小小新发布会以上述五点来为评比标看看在天的新发布中，些同学现最突，我们就以评他‚最佳新发布人，时我们要评出天的‚条新闻‚热点新最佳新‛等我知道家都惧很多的料但光会惧料还是远不够我们还要整理资现在我们请同学根据以几大来自由合，整一下手的资料，取在今的发布上有好表现。

2、学生根‚时事经济文化教育‚体‚日生活‚他‚这几大版自由组，交流讨论、理。教师视指导3、召开小新闻发会A.新发布会主持宣布相要求。每个块的三代表分发言第人言后一分钟提问时。B.评新闻发言人发言教师交指导。C.总刚才新闻发人的公优缺点再次准。D.新发言人发言4、出‚最佳新发言人‚最佳闻‛‚头新闻热点闻‛等。5、主持人布新闻布会结。师生结1、过今天的小新闻发布会你有一些会样的收？2、学们，作为世纪的建设，我们

从小要学会心国内大事同时我们还通过各渠道锻自己的才增加自的胆识像这样的小新闻布会我们后还会常进行希望更的人能通过种活动炼自己提高自。教学思

第五元17触摸春一、教学标：1认识7个字会写生字正确读写‚郁，流，小径穿越，畅，引导，然，竟，灵性经历，间，扑闪，望，概，弧线飞翔，利，缤纷，繁叶茂磕磕绊，多姿彩‛等词语2正确流利、感情地朗读文，背后三自然段摘录、累好词句。3理解义深刻句子揣摩其蕴含深意。4体会童对生的热爱感受者对生命的爱，懂珍惜生，热爱活。二、学重难：本文学的重点是引学生深体会文中些含义深的词，并自发现、总结会句子义的方。

三、学步骤第一时一、交流资料分享信：1小组交流在小组长的织下，每位同学绍自己集到的爱生命有关资料2全般交流小组推荐代汇报本组同学搜到的资，教师导学生用多种方进行介，如可概括来爱生命的都有哪，也可简要谈某一类人主要事，还可具体介某一个人感人故。二、激情导入感知课：1教师导入同学们介绍这些热爱生活、爱生命故事，令人感了。对于们每个来说，命就像张雪白的布，只精心设，努力绘，才不空白与调；生也如多多彩的春，只有心感受用心触，才能创一个属自己的天。

（板：触摸天）2由题设问初次看到这课题时，你想到么？读课文之，你又生了什么的想法3学生流。教引导学抓住‚摸‛一词谈谈自读文前的感受三、自主读文识写生：1自读课文读准字音，通句子。碰到生及不好的句子读几遍2同桌读课文互相指、评价3自学字并在小内交流识字法，练习生字组。4教师检查字认读情况指导‚瞬‛字的写。四、再读课文自读自：1用较的速度次阅读课文想一想文主写了什？请同试着说说文中的女孩安给你留了怎样印象。2默读文边读边注出自己不的问题，找学习伴帮助疑。

3全班流解决难问题。五、合作研读领悟语：1文中还有多这样含义刻的句子，需要学们联上下文自己的活实际来解，请下们再找一找画一画、一想，后与小内的同谈一谈自的理解2请同学们一读自己认含义深刻的语句然后说说自己感悟和会。3指导学生复品读这些句，读出自己的解与体。第二时一、品评人物深化认：1同学们已多次阅读了篇课文说一说过仔细读你对女孩安又有怎样的识，或说一说你觉得静是一怎样的子？2在小组讨的基础上组全班交。二、品读欣赏背诵积：1蝴蝶被安神气的灵性折服我们

也被静多姿彩的内世界所撼。同学们有感情朗读课，力求读边把中所描的情形眼前现出来2请同学们择自己最喜的段落一读读出体与感受3把喜欢的落背下来。三、拓展月的升华情：1可爱的小娘安静虽然法用眼看见姿多彩春天却能心灵触摸到海伦〃勒曾说‚世上了用眼看世界还有一内在视，那可是更真的那就用心去这个界‛面请同们自读阅读链‚中的容。2全般交流‚我林里发现了么，是怎发现的‚‛为什回有这样的现。3请全班谈谈对海伦凯勒的识和了解

四、布臵作业课后延：1从文中找自己喜欢的句或段，抄写来。2课下阅读假如给我三光明，写出读感想。3按照课后习伙伴的提集热生命感人故小组合办一份以‚热生命‛主题的报。18生的睛一、教学标：1认识6个字。2有感地朗读文体会文章思想感情培养关他人，无私奉的优秀品质。3学习者抓住物的语进行生细致的写从而表人物精品质的写作方。二、学重难：教学重难点体会含深刻的句领会人的思想情。

三、学步骤一、激趣谈话，入新课：1盲姑只能用来触摸春天用心来受生的美好如果她有双明亮的眼睛那有好啊。现代医技术的发展让许和盲姑有着类似遭的人游乐恢健康的能。2板书题，激读书兴趣。生命美好的谁不热宝贵的命呢？我们一来读读文，看琳达一人为了重见光是怎样的吧。二、自学反馈，疑问难：1指名自然段课文引导学进行正音。2说说达一家了让盲重见光是怎样的？4质疑问难师生共同帮解决。三、品读课文，受语言美：1用自喜欢的式读课文画出令己

深受动的语和段落并在旁做简单的批。2讨论流课文中哪些语句深地感动了？请你大家深并茂地一读，说说为么回感你。3课文后一段续用到‚骄傲‚这个词，我们把有‛骄‚一词句子找出来一读并讨讨论：你从中会到了什？四、赏读课文，受人性美：1课文的故事人至深请你者自己的感朗读全。2以小合作的式，分角色读课文要求好人物对话。3交流想读过课之后你又生了哪些的感受，与学们谈谈可以对文中某个人发表看也可以对物本身发议论五、课外延伸，践活动：1你身的人讲这个故，并结合课

前搜的资料他们宣器官捐