第一编专题十第二节

第二节准确、鲜明、生动 1．(2010·全国高考Ⅱ)从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入下文相应的位置上。选词不得重复。停止损害设立具有核实侵害咨询维护存在叫停保护免受 “网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面，____①____专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供____②____与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业____③____之后，将根据家长的要求，依法限制或____④____对该未成年人提供相关的网络服务。 目前，一些网络游戏不同程度地____⑤____低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重____⑥____了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要____⑦____未成年人的身心健康及其合法权益，使他们____⑧____不良网络游戏的侵害。【解析】本题考查运用语言表达准确的能力。“专线电话”与“设立”搭配，服务页面和电话的作用是咨询和服务，举报后的行动是核实，“叫停”的主语应该是执法部门，不是企业，故④应选“停止”；⑤应选“存在”，“侵害”不和“身心健康”搭配，应选“损害；”⑦⑧很明显要选“保护”和“免受”。【答案】

①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受。 2．根据语境，在下面横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字) 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：_____________________________________________ 【解析】本题重点考查考生语言表达鲜明、得体的能力。“鲜明”是指主题鲜明、话题集中；“得体”是指符合特定的语境。因此，本题要求根据一定的语境及提示，写出相关内容，使补写内容与原有内容水乳交融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求(儿子为何分五次，仅仅是加品德分吗？)仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。写作思路参考：因为儿子的做法有功利性，所以妈妈可以从教育的角度去委婉批评；因为儿子捡到东西要上交是一种值得肯定的行为，所以妈妈的话里要带着鼓励。 【答案】

如果你一次犯了应扣5分的错误，老师分五次批评你，每次扣1分，你会愿意吗？ 3．(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达生动的能力。注意几个要求：描写景物，语言生动形象，表达“悠然”之情，100字内。当然，最好能运用一些恰当的修辞手法，以达到语言生动的目的。 【答案】

(示例)抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻。它朴素简单，墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。(2011·唐山高三模拟)阅读下面文字，用一个长句准确地概括出“新唐山人文精神”。(不超50字) 新唐山人文精神有着深刻的理性内涵和形象表现，从哲学角度讲，它可以分为两个方面：“感恩、博爱”是唐山的内在要求，是唐山人民人文素质的表现；“开放、超越”是唐山的外在要求。这两个方面是相辅相成、互为一体的，展现了新唐山人文精神这一科学理念。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查语言表达准确的能力。题干的要求是用一个长句准确地概括出“新唐山人文精神”，首先找出句子的主干，即“新唐山人文精神是科学理念”。然后综合两个方面即“有着‘感恩、博爱’的深刻理性内涵和‘开放、超越’的形象表现”来修饰“科学理念”。同时注意字数限制。【答案】

新唐山人文精神是有着“感恩、博爱”的深刻理性内涵和“开放、超越”的形象表现的科学理念。怎样才能使语言准确 1．符合特定的情境。 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。 【分析】其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。 2．符合事理及对象。 如：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。 【分析】

其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，形象地描绘出了洞庭的新气象。 3．正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。 4．准确表达范围、程度及心理。 如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。 【分析】“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。 如：近乡情更怯，不敢问来人。 【分析】

“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。 此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 阅读以下材料，按要求作答。 本报综合消息2009年3月28日晚8∶30—9∶30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电。而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。 (1)为明年举办这一活动拟一句推广语。 ________________________________________________________ (2)你从以上报道中得到什么启示？(40字以内) ________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达鲜明、生动的能力。(1)写推广语，首先要注意活动的内容和活动的意义，语言鲜明生动，有号召力。(2)写自己得到的启示应该结合语段，理解活动意义，适度延伸，言之成理，语言通顺。 【答案】

(1)熄灯一小时的黑暗将换来我们头顶的一方蓝天。 (2)保护环境，人人有责。小举动，大收益。怎样才能使语言鲜明 1．精确选用词语。在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 2．恰当选用句式。在语言表达中，要注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。还要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 3．能恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，也能增强语言的鲜明感。 “生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。 描写事物，状形则形象毕现；绘色则色彩鲜明；摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉。说理，则举例引用、比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人、如闻其声、如历其境、如感其情的生动活泼的效果。 优秀电视节目的开篇，往往有一些精美的导语。如中央电视台《天气预报》的导语就是“共享阳光，分担风雨”，下面是湖南卫视以挖掘、讲述新闻背景故事为主题的专题节目《背后的故事》的一则导语： 我们目击的事实，往往只是浮出水面的冰凌；冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。 我们直面的人生舞台，也许只是化蝶幻影；层层垂帘般幕后的故事，更震撼世道人心。 请你仿照示例为《背后的故事》栏目再设计一则导语，要求切合栏目特点，语言富有韵律、韵味，且运用两种以上修辞手法，不超过80个字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题从拟写导语的角度考查语言表达生动的能力。解答时要抓住《背后的故事》栏目的特点，分析例句的句式特点及修辞。当然，拟写时可以仿照例句的修辞手法，也可以使用其他修辞手法，如夸张、反复、对偶等。【答案】

情感的穿越，心灵的震撼，那些新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生死背后，有无言的大震撼，有拈花的感动，有自孤峰顶上坐起观灯的大境界，有泪水欢颜，宣泄淋漓的大俗世界。

怎样才能使语言生动 1．恰当选用词语 (1)使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，可以把词语用活。 (2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。 2．恰当选用句式 语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化语气、倒装等方面。 3．恰当使用修辞手法 要使语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻可以使形象更加生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富； 排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅等。

1．(2011·皖南八校高三摸底)请给下面语段加一句总结性的话。(不超过20个字) 我们必须清醒地认识到，美军黄海军演的根本目的不是要侵略中国。明眼人都知道，美国人在黄海进行军演的目的无非有三：一是觊觎中国在东北亚地区强大的政治影响力，企图利用天安号事件，逼迫中国放弃部分在朝鲜的政治利益；二是通过展示军事力量离间中朝之间的关系，希望中国屈服于美军压力，放弃部分朝鲜政治利益，减少支持金正日的力度；三是希望在中国海军面前展示强大实力，造成一种“中国海军无论怎样追赶都没法与美军匹敌”的假象，达到动摇我海军进步的决心。因此，美军黄海军演的根本目的是_______________________。【解析】本题用概括语段来考查语言表达准确的能力。最后一句总结性的话，是对本段文字的全面的概括总结。【答案】

对中国进行政治讹诈、战略威慑、炫耀武力。2．(2010·黄冈三模)全球化不仅让中国从经济上与世界融合在一起，也对汉语言产生了重要影响。在各种出版物、媒体报道乃至政府文件中，直接出现外文字母和单词的情况越来越多。不止汉语，日语、法语、德语，同样也遭遇了外来语尤其是强势的英语“入侵”。2010年3月，广电总局向央视等媒体下发通知，要求在主持人口播、记者采访和字幕中，不能再使用诸如NBA、GDP、WTO、CPI等外语和缩略词…… 国家广电总局的这一规定，一时间引起了广泛而热烈的讨论。针对汉语遭遇强势的外文“入侵”，我们到底应该采取何种态度？假如你是反方，请根据正方辩词提供的信息，有针对性地提出你方的辩词。 正方：一种语言能在多大程度上吸收外来词汇，也在某种程度上意味着这种语言的生命力将会有多大。外来语言的进入，让我们感受到了异域语言文化的特色。反方：____________________________________________【解析】本题考查语言表达鲜明的能力。解答本题，首先应明确鲜明的观点，然后说明支撑观点的理由即可。【答案】崇尚国际化不能以丢掉传统为代价。语言文化是国家综合实力的重要组成部分，与国际接轨，并不意味着要盲目西化和崇洋媚外。

3．(2011·广东六校联考)按要求在下文中的空白处填上适当的语句。 盛名冠中外，高格赛真金。6月25日，91岁的美术大师吴冠中在依依不舍中____①____。据悉，大师对身后事的遗愿极尽淡泊平静，要求不设灵堂，不挂挽联，不摆花圈，不开追悼会…… 吴冠中对名利虽然淡泊，但对关乎艺术的问题，却一点都不随和。近年来，他激烈地批评中国的美术水平和体制弊端，认为中国当代艺术市场是“虚假的繁荣”，实际美术水准“落后于非洲”，对文化课要求不高的大学艺术类专业只能培养工匠培养不了艺术家，尤其是还极其尖刻地嘲讽了各级画院，“从中央到地方，养了____②____”，建议取消各级美协和画院。 吴冠中终生献身于美术，却对美术的价值和意义有着近乎苛刻的评价，比如他曾经从社会功能的角度强调，“____③____。”绘画和杂文的社会功用是不好类比的，此论未必确然。但相比于某些人的夸张和膨胀，吴冠中对自己的终生职业肯于如此保守地定位，这种内敛和自省的意识，弥足珍贵。【解析】本题结合修辞手法考查语言表达生动形象的能力。①用比喻的手法，来表达“逝世”的意思；②用比喻的手法，来表达“许多画不出画的画家”的意思；③用借代的手法，来表达“很多画家不如一个杂文家”的意思。【答案】

(示例)①掩上了自己的人生画卷②一大群不下蛋的鸡③300个齐白石比不上一个鲁迅4．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是___________________(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是__________________【解析】本题综合考查仿写与语言得体、生动形象的能力。首先要明确玛蒂尔德和水生的人物性格，然后要套上“我的幸福就是……(名词，与人物相关)，……(动词)……(名词，与前边的名词有密切关联或者直接是前一个名词)，就……(和前一个动词相同)了我的幸福”的句式即可。【答案】

(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。5．(2010·山师大附中模拟)香港大学2009年颁发的名誉院士的名单里，出现了一位没有接受过教育、来自基层的食堂服务员。这位82岁的婆婆袁苏妹，曾在港大食堂服务44年，担任服务员及厨师。她对住宿生的照顾无微不至，除起居饮食之外，也关注学生的身心健康成长。 请你为她写一段颁奖词，至少使用一种修辞手法，字数在30～50之间，内容切合实际。_______________________________________________________________________________________________________________【解析】本题用拟写颁奖词综合考查运用修辞手法和语言生动形象的能力。拟写时要紧扣题干的内容，运用修辞手法，语言力求生动形象，优美通畅。并注意字数限制即可。【答案】

她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。6．以下是从某中学生的作文中摘录的片断，它可以代表近几年在青少年中出现的一种语言现象。请从语言文字的工具性性质的角度，评论这种语言现象。要求观点鲜明，有说服力，不要超过70字。 周末，读大学的GG回来，给我带了很多好东西，都是“偶”非常“稀饭”的。酱紫，偶就答应GG陪他去逛街吃KPM……昨晚，我的JJ带着她的青蛙BF到我家来吃饭，饭桌上，JJ的BF一个劲地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。真是好BT啊，7456……_______________________________________________________【解析】本题考查语言表达鲜明的能力。解答本题，首先应明确自己的观点，然后结合文段的内容评论这种语言现象。并注意字数限制即可。【答案】

(1)持批评态度。如：这段流行于青少年当中的网络“新语言”，生吞活剥地“拿来”方言、西方语言参合在汉语中，不知所云。这种行为是对我们母语的一种污染和羞辱，损害了汉语的纯洁性，这样下去，汉语将是一个连本国人都不认识的“怪语”。 (2)持一分为二的态度。如：语言应该随着时代的进步发展，汲取方言和外来的语言精华，补充新词汇，可使汉语更充满活力。但是，生吞活剥地“拿来”，不知所云，只能把汉语弄得不伦不类，起不到汉语作为交流工具的应有作用。 (3)持完全赞同观点的不给分。专题归类巧记 一、现代汉语中常见的谦语集锦 谦语在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的。由于数量大、种类多，在使用过程中难免出现错误。如果分门别类进行归纳，辨析它们意义的不同和用法的区别，那么错误就可以尽量避免。 1.“鄙”字一族：称自己或自己的事物。常见的有： ①鄙见：称自己的见解。 ②鄙人：谦称自己。 ③鄙意：称自己的意见。 2.“敝”字一族：称自己或自己的事物。常见的有： ①敝处：谦称自己的家或停驻的地方。 ②敝人：对人谦称自己。 ③敝校：谦称自己的学校。 ④敝姓：称自己的姓。如：(您)贵姓？敝姓王。 3．“薄”字一族：称自己的事物。常见的有： ①薄技：微小的技能，谦称自己的技艺。如：薄技在身、愿献薄技。 ②薄酒：味淡的酒，常用作待客时的谦语。如：薄酒一杯，不成敬意。 ③簿礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。如：些许薄礼，敬请笑纳。 ④薄面：为人求情时谦称自己的情面。如：看在我的薄面上，原谅他这一次。 4．“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。常见的有： ①家父、家尊、家严、家君：称父亲。 ②家母、家慈：称母亲。 ③家兄：称兄长。 ④家姐：称姐姐。 ⑤家叔：称叔叔。 5．“贱”字一族：称与自己有关的事物。常见的有： ①贱内：对别人称自己的妻子(多见于早期白话)。 ②贱事：称自己的私事。 ③贱姓：与“贵姓”相对，谦称自己的姓。如：(您)贵姓？贱姓王。 6．“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。 常见的有： ①老粗：谦称自己没有文化。 ②老脸：老年人指自己的面子。 ③老身：老年妇女谦称自己。 ④老朽：老年人谦称自己。

7．“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。常见的有： ①舍弟：称弟弟。 ②舍妹：称妹妹。 ③舍侄：称侄子。 ④舍亲：称亲戚。 8．“忝”字一族：表示辱没他人，自己有愧。常见的有： ①忝列：有愧被列入或处在其中。如：忝列门墙(意愧在师门)。 ②忝任：有愧地担任。如：忝任宰相之职。 ③忝在：有愧地在其中。如：忝在相知之列。 9．“小”字一族：称自己或与自己有关的人或事物。常见的有： ①小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。如：小弟有一不情之请。 ②小儿：谦称自己的儿子。 ③小可：谦称自己(多用于早期白话)。如：小可不才。 ④小女：谦称自己的女儿。 ⑤小人：古人指地位低的人，后来地位低的人也用于自称。如：小人不敢。 ⑥小生：青年读书人自称(多见于早期白话)。

小照：指自己的尺寸较小的照片。如：附小照一张。10．“愚”字一族：用于自己的谦称。常见的有：①愚见：谦称自己的意见。②愚兄：对比自己年龄小的人谦称自己。③也可单独用“愚”谦称自己。如：愚以为不可(愚以为：谦称自己认为)。11．“拙”字一族：称自己的(文章、书画、见解等)。常见的有：①拙笔：称自己的文字和书画。如：拙笔一幅，敬请惠存。②拙见：称自己的见解。③拙荆：古人对人称自己的妻子。④拙著：称自己的作品。⑤拙作：同拙著。 另外，还有些零散谦语，如过奖、不敢当、不才、蓬荜生辉、狗尾续貂、寒舍(谦称自己的家)、犬子(称自己的儿子)、笨鸟先飞(表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步)、抛砖引玉(谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见)等，数量小，容易掌握。 二、现代汉语中常见的敬语集锦 敬语是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。由于敬语数量比较繁多，故分类整理如下： 1．“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。常见的有： ①拜辞：指告辞对方。 ②拜读：指阅读对方的文章。 ③拜访：指访问对方。 ④拜服：指佩服对方。 ⑤拜贺：指祝贺对方。 ⑥拜识：指结识对方。 ⑦拜托：指托对方办事情。 ⑧拜望：指探望对方。 2．“垂”字一族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。常见的有： ①垂爱(都用于书信)：称对方对自己的爱护。 ②垂念：称别人对自己的思念。 ③垂青：称别人对自己的重视。 ④垂问、垂询：称别人对自己的询问。 3．“大”字一族。尊称对方或与对方有关的事物。常见的有： ①大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人。 ②大哥：称与自己年龄相仿的男人。 ③大驾：称对方。 ④大姐：称女性朋友或熟人。 ⑤大妈、大娘：称年长的妇女。 ⑥大名：称对方的名字。 ⑦大庆：称老年人的寿辰。 ⑧大人(多用于书信)：称长辈。 ⑨大师傅：尊称和尚。 ⑥奉劝：劝告。 ⑦奉送、奉赠：赠送。 ⑧奉托：拜托。 ⑨奉迎：迎接。 6．“敢”字一族：表示冒昧地请求别人。常见的有： ①敢烦：冒昧地麻烦，用于麻烦对方做某事。如：敢烦先生办件事。 ②敢请：请求，用于请求对方做某事。如：敢请先生替我写封信。 ③敢问：冒昧地询问，请问。如：敢问先生贵姓？

7．“高”字一族。称别人的事物。常见的有： ①高见：高明的见解。 ②高就：指人离开原来的职位就任较高的职位。 ③高龄：称老人(多指六十岁以上)的年龄。 ④高论：称别人的议论。 ⑤高寿：用于问老人的年龄。 ⑥高足：称呼别人的学生。8．“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。常见的有：①恭贺：恭敬地祝贺。②恭候：恭敬地等候。③恭请：恭敬地邀请。④恭喜：祝贺对方的喜事。⑤恭迎：恭敬地迎接。9．“贵”字一族。称与对方有关的事物。常见的有：①贵干：问人要做什么。②贵庚：问人年龄。③贵国：称对方国家。④贵校：称对方学校。⑤贵姓：问人姓。⑥贵恙：称对方的病。⑦贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。 10．“光”字一族。表示光荣，多用于说对方的到来使得自己感到光荣。常见的有： ①光顾：称客人的到来(多用于商家欢迎顾客)。 ②光临：称宾客的到来。 11．“华”字一族。称呼与对方有关的事物。常见的有： ①华诞：称对方的生日。 ②华翰：称对方的书信。 ③华堂：称对方的房子。 12．“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。常见的有： ①惠存：请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 ②惠顾：来临(多用于商店对顾客)。 ③惠临：指对方到自己这里来。 ④惠允：指对方允许自己(做某事)。 ⑤惠赠：指对方赠与(财物)。13．“敬”字一族。表示自己的行为涉及对方。常见的有：①敬告：告诉。②敬贺：祝贺。③敬候：等候。④敬礼：多用于书信结尾处，表示恭敬。⑤敬请：请。⑥敬谢不敏：表示推辞做某件事情。14．“劳”字一族：烦劳，请别人做事所说的客气话。常见的有：①劳步：用于别人来访。如：您公事忙，千万不要劳步。②劳烦：麻烦别人。如：劳烦尊驾。③劳驾：麻烦你。④劳神：客套话，用于请人办事。如：劳神代为照顾一下。15．“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。常见的有：①令爱、令媛：尊称对方的女儿。②令弟：尊称对方的弟弟。③令郎：尊称对方的儿子。④令堂：尊称对方的母亲。⑤令兄：尊称对方的兄长。⑥令侄：尊称对方的侄子。⑦令尊：尊称对方的父亲。16．“请”字一族。用于希望对方做某件事情。常见的有：①请进：希望对方进来。②请问：希望对方回答自己的问题。③请坐：希望对方坐下。17．“屈”字一族。表示自己的行为让对方受到委屈。常见的有：①屈驾：委屈大驾(多用于邀请别人)。②屈就：委屈就任(多用于邀请对方担任某种职务)。③屈居：委屈地处在某处。④屈尊：降低身份去做某事。18．“叨”字一族。多指自己从对方那里得到好处。常见的有：①叨光：沾光，受到好处，多用于表示感谢。②叨教：领教，受到指教，多用于表示感谢。③叨扰：打扰，受到款待，多用于表示感谢。19．“贤”字一族。用于表示对平辈或者晚辈的尊称。常见的有：①贤弟：称呼自己的弟弟或者是比自己年龄小的男子。②贤侄：称呼侄子。20．“雅”字一族。用于指对方的情趣或者行为。常见的有：①雅教：称对方的指教。②雅兴：称对方的兴趣。③雅正：称对方的批评指正，多用于把自己的书画文章等送给对方的时候。21．“玉”字一族。多用于指与对方的身体或者行为有关的。常见的有：①玉成：成全，多用于请求对方成全自己。②玉体：称对方的身体。③玉音：多指对方的书信。④玉照：指对方的照片(多称呼女子)。 另外还有一些常见的零散的敬语。包涵：请别人原谅。赐教：请别人给予指教。鼎力：指别人的帮助，多用于表示感谢。斧正：请别人帮助修改文章。府上：指别人的家。借光：多指请别人给自己方便。留步：指客人请主人不要再送了。笑纳：让对方接纳，多用于赠送礼物的时候。足下：尊称对方。 三、现代汉语中常见的谦敬语成语 1．谦语成语 班门弄斧：班，指古代的