小学艺术辅助活动课教案汇编

学习好资料课题：了解美丽的剪纸艺术一、材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）二、制作设计草图。先构好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。设计色彩。想每部分的颜色，铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。上稿。用写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。二、活过程：（一）、了解民族传统手工艺：让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化适时进行爱国主义育指剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。民间艺术在生活中的作用、地位。（二）、认剪纸艺术（学生上网查寻资料）：剪纸艺术的发展和分布在古代国广东的佛山和潮汕地区西的安塞山的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。现代剪纸的艺术价值和地位。剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。（三）制作剪纸（课堂教学）：说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？学生上网查询剪纸的步骤和方法。工具、材料，（每人一份）发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。试一试：将设计的草图剪刻出来。给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。五、活动结：看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？议一议：自己剪纸作品的优缺点。评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。试一试：组织一次剪纸作品展览。总结可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之更多精品文档学习好资料多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活充了生活。以特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了早已走出了户人的小院现代设计的广阔天地产包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界成全人类的文化财富和术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。、提高构思一命题作品："亲"为题，设计一幅剪纸作品。课题：奇妙的剪纸教学目标：实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸教学过程：一、作品欣赏。谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术—剪纸，又叫窗花。这古老的传统有多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱天们来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品书奇妙的剪纸）利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）二、作品分类。、观察分析。谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？小组讨论。学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。（3小结。同学们观察得非常仔细创内容上看可以分为这几类们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。（4学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。、研究方法。更多精品文档学习好资料引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？（3谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？三、作品创作。、尝试创作。学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。、独立创作。谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。、提高阶段。让学生自学课本上63页用方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。四、全课小结。谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品它贴在白纸上，并写上你的名字后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！课题：剪纸小综合实践活动教案活动目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。活动过程：一、图片大观园：、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺——剪纸。它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。更多精品文档学习好资料剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。二、剪前作准备：出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。学生检查工具和材料准备情况。三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。剪纸的制作过程：折剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的法进行折叠。画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。剪---即是将画在纸上的形，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。贴-将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景将于琐的地方减去一些。最后根据需要剪下的纹样贴颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。四、快乐大本营、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整图画。学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投“馨提示）五、收获大展台展示各小组的作品，互相观摩、评价。六、教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。七、实践大舞台一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。课题：剪蝴蝶教学目标了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。（一）组织教学按常规进行（二）导入以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。更多精品文档学习好资料（三）学习新课、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。引出课题教师讲述：这些作品出自我县农民之手，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一纸的类型多多样窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。、剪纸的基本技法阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。剪纸常用的装饰纹样锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）欣赏蝴蝶剪纸。讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析教师给学生做剪纸示范。设计与制作（教师辅导）学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计师对设计中出去的问题加以引导课设计剪刻步骤展评学生作品，请部分学生阐述表现意图12钟）师生回顾本节课的知识特点剪来自民间表民间我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品我和福娃的故事活动内容：剪纸创编故事—《我和福娃的故事》活动目标尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。准备活动：福娃运动的照片彩复印纸剪刀胶废旧筐活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。活动过程出示福娃运动的图片学生说说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？教师引导学生说一说：你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？你和小朋友在一起运动时是什么感觉？更多精品文档学习好资料、教引导幼儿想一想：你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。请～3个朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》、小友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。课题：剪纸双字教学目标了解喜庆的习俗，喜花的使用；能独立完成双喜字的折剪；感知对称，及对称剪纸的折剪。教学过程一、谈引入猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。说说在什么场合用到喜花。小结谈谈双喜字的由来把喜字成喜喜，是人希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联走马灯灯马走灯熄马停步却有下联安石便暗自记在心中寻思下联怎么个对法。他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道飞旗，旗虎飞，旗卷虎藏身王石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时员恰在门首恭听几名书生应对联安石便挤进前随口喊出主考官出的对子想马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色将儿许配给他不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来恭王大人高中”王安石喜上加喜提在大红纸上写下一个金色喜喜字，贴在门上。并吟诗一首巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科”那以后，这种习俗一直流传至今。二、找规律，学方形双喜”把长方形纸，横向对折；再对折，成四等份长条状；用铅笔描出个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左）：剪出展开即成。三、照样子，按步骤完成作品。更多精品文档学习好资料每人准备两个作品四、拓展适当的变形，让喜子更丰富多彩尝试三刀剪成一个喜花。尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。十二月份活动记;课题鱼的剪纸教学过程：一、导入展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。二、导学达标l、民间剪纸作品欣赏感受：多幅图片加配乐。在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。归纳：提问有么感觉”。可多角度归纳。民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中