八年级上册生物实验探究

科学与探究专题讲解生物科学研究的基本方法：观察法、调查法、测量法等科学探究通常分为提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个步骤。

设计原则：单一变量原则（保证除变量外，其他因素都相同），另外，还要注意实验的科学性、可行性、简便性和安全性。对照实验概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，除这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

探究温度对种子萌发的影响，温度是实验变量，而且是唯一变量，也就是在设计对照实验时，只能是温度不同，其他条件必须相同。放在冰箱里的是实验组，正常条件下的装置是对照组。例1小明爸爸说“在我小时候，田梗、地头有很多蚯蚓，可现在蚯蚓越来越少。”小明想蚯蚓为什么越来越少呢？会不会是施了农药的原因呢？（1）你觉得要探究清楚这个问题，应该设计和

————

的土壤为单一变量的对照实验。（2）蚯蚓之所以要保持湿润的体壁，主要是————————————；蚯蚓常年生活在温差变化不大的土壤深层，原因是——————————。（3）蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室，这是蚯蚓的—————（4）蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食，在生态系统中属于————有农药无农药湿润的体壁呼吸

蚯蚓蚯蚓不能保持恒定的体温学习行为分解者在探究细菌和真菌的分布实验中，不正确的操作是（

）

A培养基要经过高温灭菌处理

B若要探究手上菌类，要将培养皿放入37oC下恒温培养

C在接种后，迅速盖好培养皿

D这个实验不需要设置对照实验D例2

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计方案如下：将同一种树的落叶分为甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下，实验过程中添加蒸馏水，使树叶保持湿润。请根据上述方案回答：（1）该实验的变量是————（2）该实验方案中，设置甲组的目的是—————(3)若按该实验方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的现象应该是——————————————有无细菌设置对照植物叶片变小了即被分解了例3

如下表所示是用两种不同方案验证细菌对动物遗体的分解作用的实验，比较这两种不同方案的实验。(1)、向：在方案一中，实验组、对照组分别是哪个组？答：实验组是B

组，对照组是A

组。(2)、问：在方案一和方案二中的实验变量分别是什么？答：方案一中的实验变量是是否接种

，方案二中的实验变量是是否灭菌。(3)、在方案一中，B组的鲜猪肉腐败了，而A组的猪肉不腐败，实验说明了什么？答：说明了细菌对动植物遗体具有分解作用例4：材料一：水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿色植物，用它来净化污水和作为饲料，但由于水质污染导致水葫芦疯长，我市的许多河流受到同样的威胁，造成许多水生动物灭绝。材料二：下表是某动物协会对危害哺乳动物和鸟类生存因素的调查数据。(二）设问解疑：(1)、问：根据材料一的内容，你能独立自主分析得出导致江河受到破坏的根本原因吗?

生物入侵

(2)、问：为了减少生活污水对环境造成的压力，你能指出最可行的方法吗？BA、禁止生活污水的排放B、建立生活污水处理厂C、禁止使用污染物D、使用含磷的洗涤剂(3)通过分析比较材料二表中的数据，你能指出对鸟类和哺乳动物的生存危最大的因素吗答：是。(4)你能列举一项发生在身边的可能导致生物多样性减少的现象吗？答：栖息地丧失和偷猎乱砍滥伐、大搞经济林例52005年夏天，数以万计的喜鹊给湖北黄陂三里镇的果农制造了“天大的麻烦”。当地1．2万亩的梨树已被这些喜鹊啄去近30%，2400余户果农家家受灾，他们对这些传说中的“报喜鸟”烦恼之极。初步估计，自去年冬季，该地已生产了5万只以上的灰喜鹊，“成群飞过时，黑压压一片，连天都能遮住”。问：灰喜鹊的食物主要是蝽蝝、昆虫的幼虫，兼食一些植物果实、种子，它的天敌有鹰、猫头鹰等。生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在什么样的状态呢？答：

。

A、相对稳定B、极大变动C、变化莫测(2)问：喜鹊的数量剧增使果农受灾，这主要是哪种生态原因造成的后果呢？答：

。

A、食物链被切断B、保护鸟类的意识增强C、生态平衡失调(3)请写出与喜鹊有关的一条食物链：

。(4)我们可以预测到，过一段时间后，灰喜鹊数量又会恢复回到正常状态的，这反映生态系统具有一定的

能力。(5)灰喜鹊是一种善于飞翔的动物，全身肌肉中最发达的肌肉是

。如：梨树→昆虫→喜鹊

例6生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：实验用品：滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。实验过程及现象如图5所示。

请回答下列问题：（1）针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？（2）根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是

（填序号）。（3）该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由。（4）通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的生活需要哪些条件？（5）为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？也应放在25℃常温下保存，否则，实验的变量不唯一适宜的温度、一定的水分和有机物

冷冻或风干。例7

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：手和教室的空气实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：⑴该实验探究的问题是＿＿＿＿。⑵设计3号的目的是＿＿＿＿，它最适合与＿＿号实验组合成对照试验，其实验变量是＿＿＿＿。⑶科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿（2分）。手和教室空气中的细菌数量一样多吗打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量探究：蚯蚓的运动速度是否与其