教师招聘培训(答辩题型和应答技巧)

答辩题型和应答(yìngdá)技巧教师(jiàoshī)招聘精品资料说课与答辩(dábiàn)的权重说课：80%答辩(dábiàn)：20%精品资料答辩(dábiàn)题型非结构化答辩——针对说课的追问特点：随机、灵活结构化答辩特点：固定(gùdìng)、公平精品资料非结构化答辩(dábiàn)=追问考官为什么要追问？加深了解疑惑质疑(zhìyí)：90%的可能性新颖创新：10%的可能性精品资料针对说课的追问(zhuīwèn)方向1.教学目标2.教学重难点3.教学环节(huánjié)设置4.预设和生成5.知识性错误精品资料1.教学目标(mùbiāo)的追问你在前面设置了××教学目标，后面的哪个教学环节是为了达成(dáchéng)此目标而设计的？备注：针对说课前后不对应的问题精品资料2.教学(jiāoxué)重难点的追问你前面设置的教学重点是什么？在教学过程中你是如何突出这个(zhège)教学重点的？你前面设置的教学难点是什么？在教学过程中你是如何解决这个(zhège)教学难点的？备注：针对说课前后不对应的问题精品资料3.教法(jiàofǎ)学法前面你说的教法（学法）有哪些？在后面的教学过程中的哪些环节你使用(shǐyòng)了这个教法（学法）？备注：针对说课前后不对应的问题精品资料4.预设(yùshè)和生成你刚才设计了××教学环节，你觉得该环节能够达到你预想的效果吗？你的教学中大量运用了讨论，你觉得在实际教学中学生会不会跑题或利用讨论时间闲聊呢？如果发生(fāshēng)这样的问题，怎么办？精品资料5.知识性错误(cuòwù)刚才(gāngcái)讲的内容，请把你给学生总结的结论再复述一遍。刚才(gāngcái)的例题中，为什么这样计算？精品资料针对(zhēnduì)说课的追问教学(jiāoxué)目标重点难点教法学法预设和生成学科知识教学设计加深了解质疑疑惑1.软性失误2.硬性失误3.新颖创意新颖创意精品资料非结构化答辩(dábiàn)思路1.软性失误退一步+进一步+反思退一步：条件限制，如时间、条件、教学(jiāoxué)经验不足等进一步：如果……打算……（补救）反思：今后……精品资料2.硬性(yìngxìng)失误承认+改正+反省(fǎnxǐng)承认：您说的对，确实……改正：应该是……反省(fǎnxǐng)：紧张、不够严谨、今后……精品资料3.新颖(xīnyǐng)创意设计理念（学情、课改理念）预期效果教学(jiāoxué)反思精品资料友情(yǒuqíng)提醒谦虚。面对考官的质疑，即使你不同意他的看法，也不能直接给予反驳。是的，您说的有道理，在这一点上您的经验比较丰富，不过我这样做也是希望(xīwàng)……谨慎。与其猜测考官的用意，不如谦虚的询问清楚。对不起，考官，我没太明白您的话，您的意思是？精品资料非结构化答辩(dábiàn)的小结五大追问，加深了解软硬失误，进退(jìntuì)有序欣赏创意，仍要反思切记切记，谦虚谨慎精品资料结构化答辩(dábiàn)考核目的表象的：知识、技能、行为潜在的价值观、态度（如心态(xīntài)）自我形象（如自信）个性、品德（如灵活性）内驱力、社会动机（如成就导向）精品资料答题原则(yuánzé)罗马原则通向罗马条条大道如有人说“教师要给学生一碗水，自己先要有一桶水。”你是如何(rúhé)理解的？精品资料答题原则(yuánzé)阳光原则积极、向上、宽容、开朗的健康心理状态，指面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任等，具备(jùbèi)良好的心理调适能力，当受到外界刺激产生情绪波动时，能从正面、积极的角度去看问题，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。如你的工作建议被领导拒绝，并称“异想天开”。你会怎么办？精品资料结构化面试(miànshì)题型的分类自我(zìwǒ)认知求职动机职业理解组织管理学校活动班级管理情景应变突发事故教学机智人际关系德育工作同事领导综合分析社会热点名言警句精品资料考察(kǎochá)内容自我认知：你是个什么样的人？求职动机：为什么要应聘(yīnɡpìn)这个职位？职业理解：如何看待和认识这个职业？精品资料自我(zìwǒ)认知1.结合自身(zìshēn)经历，谈谈自己的优势和不足。2.你认为最成功/最失败的/最难忘的/最尴尬的/最感触的一件事（一个人）是什么？基本情况、基本条件、基本能力是否符合岗位要求——你是什么样的人？精品资料自我(zìwǒ)认知（1）三句话不离本行紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开。考官只关注考生(kǎoshēng)与岗位匹配度有关的事情，尤其是最近三五年的经历。精品资料自我(zìwǒ)认知（2）有情节，有故事自我(zìwǒ)肯定不要用直接的、贴金式的自我(zìwǒ)表述。要用故事表示自己，用故事表达体现自己的才能和品德。精品资料自我(zìwǒ)认知（3）有数字，有证据数字与证据让人记忆深刻、更可信。比如说明“我的身体健康”，可以表述为“我每天坚持晨跑3000米”。论点(lùndiǎn)要用论据（事实）说话，并相匹配。精品资料自我(zìwǒ)认知（4）注意事项不要说出姓名、学校等信息；要有自我肯定(kěndìng)，也要表明自己的不足。精品资料自我(zìwǒ)认知自我介绍=几分钟的广告该题型是所有面试题目中考生惟一一次主动展示自我的机会。考生可以通过(tōngguò)这种题型直接表现出自己的良好品德。精品资料求职动机(dòngjī)—典型例题1.请问你为什么想到我们的学校做老师？2.俗话说“家有半斗粮，不做孩子王。”请谈一谈你对教师这个职业的看法？3.如果你入职后发现薪资待遇比你预计的水平要低，你怎么办？4.如果你通过面试以后，被分配到一个条件(tiáojiàn)比较艰苦的基层学校，你会怎么看待？精品资料求职动机(dòngjī)—答题思路表述(biǎoshù)求职动机（想做）表述素质与能力（能做）精品资料求职动机(dòngjī)—想做兴趣成就动机教育事业的意义和发展自我提高、实现(shíxiàn)自我现实性需要专业对口、工作稳定、照顾父母等精品资料参考资料优先发展教育事业，强国必先强教。只有一流的教育，才能培养(péiyǎng)一流人才，建设一流国家。——2010年《政府工作报告》《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》精品资料参考资料党和国家高度重视教育事业教师的薪酬、福利、社会(shèhuì)保障不断提高整个社会(shèhuì)有尊师重教的传统吸引优秀人才加入到教师队伍精品资料求职动机(dòngjī)—注意事项1.无需否认自己的现实性需要。2.不是所有的现实性需要都可以谈。3.要具有一定的高度，避免“庸俗化”,要体现出自身社会责任感和为教育奉献的心意。4.求职动机不要过于抽象，如“报考职位能充分发挥自己的特长(tècháng)，实现自己的理想与抱负。”精品资料职业(zhíyè)理解一个优秀的教师应该(yīnggāi)具备哪些素质？一个优秀的班主任需要具备哪些素质？精品资料职业理解(lǐjiě)—教师高效(ɡāoxiào)的教学能力师德深厚的专业素养良好的个人素质精品资料职业(zhíyè)理解—班主任中小学班主任工作规定第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出(tūchū)考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。精品资料小结自我认知(rènzhī)求职动机职业理解自我(zìwǒ)职业=精品资料结构化面试(miànshì)题型的分类自我(zìwǒ)认知求职动机职业理解组织管理学校活动班级管理情景应变突发事故教学机智人际关系德育工作同事领导综合分析社会热点名言警句精品资料组织管理(guǎnlǐ)—考核目标考核(kǎohé)应聘者对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、调配资源，并对各方的利益根据一定的标准进行协调的能力。题型判断请问你如何组织/安排？题型分类学校活动班级管理精品资料学校(xuéxiào)活动—题型举例元旦晚会教师节表彰活动(huódòng)交流学习活动(huódòng)筹办图书室调查活动(huódòng)竞赛演习不仅办完，还要办好精品资料学校活动(huódòng)—答题思路破题（核心目标）阐述具体做法具体做法——5W1E谁来做做什么什么地方什么时间怎么做目标事前(shìqián)事中事后精品资料组织(zǔzhī)管理—注意事项有统筹，有分工(fēngōng)有重点，有新意有程序，有措施阐述思路目标—重点/新意—事前/事中/事后—回扣目标精品资料班级(bānjí)活动—答题思路破题（核心目标）阐述具体做法具体做法——5W1E谁来做做什么什么地方什么时间怎么做目标精品资料班级(bānjí)活动—题型举例如何进行班级(bānjí)建设破题（核心目标）阐述具体做法建名册选班委定班规监督引导做活动勤沟通树班风软硬兼顾精品资料班级建设(jiànshè)—题型举例如何(rúhé)开××主题班会？什么人什么时间什么环境什么议程答题思路：目标—事前/事中/事后—回应精品资料班级(bānjí)建设—题型举例如何开家长会？什么(shénme)人什么(shénme)时间什么(shénme)环境什么(shénme)议程答题思路：目标—事前/事中/事后—回应精品资料结构化面试(miànshì)题型的分类自我(zìwǒ)认知求职动机职业理解组织管理学校活动班级管理情景应变突发事故教学机智人际关系德育工作同事领导综合分析社会热点名言警句精品资料情景应变(yìngbiàn)—题型概述考察人在突发和意外情况下的应变能力。即面对压力情景，是否能认真对待，冷静分析，是否能抓住问题的关键环节，提出合理(hélǐ)而有效的解决措施。考核要素：情绪稳定；思维敏捷；应对妥当。精品资料情景(qíngjǐng)应变—解题方略分析问题（1）挖掘事件中的关联人物；（2）把握核心目标，抓住事件主要矛盾；解决问题：按照(ànzhào)轻重缓急的原则处理。精品资料情景应变—矛盾(máodùn)冲突某日你值班时，很多学生家长到校找校长告状，反映某班主任把领导的或学习好的孩子安排坐前排，把普通家庭的或学习差的孩子安排坐后排(hòupái)。而校长此时正在外地开会，请问你怎么办？分析关联人物；主要矛盾；轻重缓急精品资料情景(qíngjǐng)应变—突发事件食物中毒(shíwùzhòngdú)，突发疾病受伤、溺水、失踪交通事故、天气突变地震、火灾流氓滋扰分析关联人物；主要矛盾；轻重缓急精品资料情景应变(yìngbiàn)—突发事件处置要点1.稳定情绪2.救人（安全）为先3.报告(bàogào)领导4.通报家长5.托管其他6.辅助调查7.反思问题精品资料情景应变(yìngbiàn)—教学机智假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打架(dǎjià)，作为教师你会怎么办？【上课期间】睡觉、刁难、开小差、接话吧、恶作剧等分析主要矛盾；关联人物；轻重缓急精品资料教学(jiāoxué)机智—答题思路1.分析现象—点题【一个中心：保证正常的课堂教学秩序】2.分情况采取不同(bùtónɡ)的措施五种措施：（1）眼神动作；（2）幽默带过；（3）以事说理；（4）侧敲旁击；（5）善意提醒3.事后跟进、沟通、调查、教育如果……那么……4.反思，避免类似现象再发生精品资料结构化面试(miànshì)题型的分类自我(zìwǒ)认知求职动机职业理解组织管理学校活动班级管理情景应变突发事故教学机智人际关系德育工作同事领导综合分析社会热点名言警句精品资料人际关系(rénjìɡuānxì)—题型概述考核考生建立和维持(wéichí)与他人、团体的良好关系的能力。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及在组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动等。例题：如果你的领导是一位“吹毛求疵、小肚鸡肠”的人。你该怎么办？精品资料人际关系(rénjìɡuānxì)—分析方法1.主体分析法（“挖角色”）2.常见主体：领导(lǐnɡdǎo)、同事、学生、家长、外单位等。精品资料人际关系(rénjìɡuānxì)—处置原则1.阳光原则2.工作为重原则——以工作为干，以人际关系为枝3.自省原则（自我反省、自我批评(zìwǒpīpínɡ)）4.主动有效沟通原则精品资料人际关系(rénjìɡuānxì)—案例你设计了一个教改方案，交给校长后不仅没有被采纳，他还觉得你异想天开。请问你怎么办？领导让你和王老师一起做一项教改项目，你想向老王借他的教案(jiàoàn)做参考，老王不借给你，你怎么办？精品资料人际交往—态度(tàidu)与行为上级尊重服从虚心请教脚踏实地多请示汇报正确面对批评同级尊重关心虚心学习不争名利多交流沟通积极配合工作家长尊重关注耐心听取换位思考多安抚帮助细心沟通落实学生尊重关爱积极心态感同身受多引导鼓励主动支持帮助精品资料德育工作—常见(chánɡjiàn)题型行为问题：调皮惹事、网瘾、迟到早退、无故旷课、早恋、偷窃、不良习惯心理问题：偏激、急躁、孤僻、自私、厌学、自卑自闭【家庭背景】父母离异、单亲家庭、留守(liúshǒu)儿童、小皇帝（小公主）【人际沟通】家长不理解、质疑精品资料德育工作—答题思路(sīlù)一个中心：一切以学生(xuésheng)的健康成长为中心两个辅助：班集体、同事领导三方兼顾：学生(xuésheng)、家长、学校精品资料德育工作—答题思路(sīlù)1.开展调查，分析(fēnxī)原因，区别对待。学生本人其他同学任课教师家长精品资料德育工作—答题思路(sīlù)2.与学生沟通原则（1）平等对话（2）尊重学生（人格、权利）（3）理解关爱（4）关注优点（5）善于倾听(qīngtīng)（6）客观评价精品资料德育工作—答题思路(sīlù)3.与学生沟通的方法（1）暗示提醒（2）个别谈心（3）书信(shūxìn)沟通（4）网络聊天（5）电话交流……精品资料德育工作—答题思路(sīlù)4.发挥班集体作用（1）组织丰富多彩的集体活动，增进同学友情（2）帮扶结对，引导交友5.与家长沟通（真诚+灵活）（1）了解(liǎojiě)家长对孩子的“爱心”与期望（2）动之以情，晓之以利害（3）评价学生先扬后抑精品资料德育工作—答题思路(sīlù)6.同事和领导（1）寻求有经验同事的意见和帮助（2）及时与任课教师沟通合作育人（3）及时汇报，听取领导指示7.反思(fǎnsī)，总结经验教训精品资料德育工作—答题思路(sīlù)小结一、调查分析二、解决问题1.与学生沟通2.发挥班集体的力量3.与家长(jiāzhǎng)沟通4.与同事领导沟通三、总结反思精品资料结构化面试(miànshì)题型的分类自我(zìwǒ)认知求职动机职业理解组织管理学校活动班级管理情景应变突发事故教学机智人际关系德育工作同事领导综合分析社会热点名言警句精品资料综合(zōnghé)分析—题型概述从提问(tíwèn)方式上看，一般是谈谈你的认识/看法/理解。如“有人说：教育是一种责任。谈谈你的看法。”“叶圣陶先生说：教育是农业，而不是工业。谈谈你的理解。”从考察内容上看，需要考生深入理解、全面分析，抓住正确的观点或发现问题的本质，进而阐释，考察学生的综合分析能力。具体类型：哲理型；新课标型；热点型。精品资料综合分析(fēnxī)（一）——哲理就题论题(lùntí)就事论理就事论己本质、论点、论证、联系精品资料综合分析（一）—哲理(zhélǐ)题示例一只南美洲热带雨林的蝴蝶，偶尔(ǒuěr)煽动几下翅膀，可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，这就是蝴蝶效应。结合你报考的岗位，请你谈谈对蝴蝶效应的看法。关键词：蝴蝶、翅膀、龙卷风、效应本质：事物之间是相互联系的论证：论据联系岗位、联系自己精品资料综合(zōnghé)分析（二）—新课标提出问题(wèntí)（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）揭示本质表明观点提出措施消除影响分析内容多维思考精品资料数学(shùxué)新课标课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发(yǐnfā)学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。上述两句话反映的本质分别是什么？精品资料美术(měishù)新课标美术课程应特别重视对学生个性与创新(chuàngxīn)精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新(chuàngxīn)观念转化为具体成果的能力。精品资料语文(yǔwén)新课标教师应认真(rènzhēn)钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。精品资料综合(zōnghé)分析（三）——热点范跑跑虐童案校车事故教育(jiàoyù)歧视最美教师张丽丽精品资料综合(zōnghé)分析（二）—热点提出问题(wèntí)（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）揭示本质表明观点提出措施消除影响分析内容多维思考精品资料其他(qít