中小学学习焦裕禄心得体会

第54页共54页中小学学习焦裕禄心得体会中小学学习焦裕禄心得体会。3月26日中心校组织中小学校长和党员到关林洛阳市博物馆观看了焦裕禄图片展，此次参观感触颇多，现总结如下：一、工作要一身清气焦裕禄的办公室中只有一张陈旧的桌子、一把陈旧的腾椅;卧室中只有一张床，床上是补丁落补丁的被子;身上穿的袜子是自己亲手屡次补过的这一场景深深地震撼着我的心灵!在工作中作为校长经常对教师进展师德教育和各种工作安排，但很多时候效果并不是非常理想，看了些次图片展，我想假设像焦裕禄那样一身清气，重身教轻言传的话，效果会非常理想的，焦裕禄为啥有那么大的魔力吸引着周围的干部和群众团结在他的周围并信他、服他，我想最根本的原因就在于此，因此今后在工作中，自己首先要修已、正已，只有自己具备良好的高尚的道德情操，才能真正影响身边的人，而不是教诲身边的人，这样学校的各项工作才能真正得到教师的认同，才能有一个落实好的思想根底，我想一个好校长就是一所好学校也可以从这个角度来理解吧。二、工作要连接地气焦裕禄为啥有那么大的魔力吸引着周围的干部和群众团结在他的周围并信他、服他，并愿意跟着他干?我想还有一个重要的原因就是他深化群众，走群众道路，想群众之所想，急群众之所急，这样群众才能从内心里觉得他是为他们好，才会信他、服他。反思自己的工作，有时候学校工作开展的不顺利，原因就在于自己没有深化师生中去，由于没有深化师生中，就产生了两个不好的后果：1、得不到师生的信任;2、不能真正理解工作中的问题，找不到问题的症结所在，学校制定的制度就会脱离实际，因此就得不到师生的认同，于是就会遇到阻力，比方如今的课改工作，我们学校遇到的问题主要有四点：1自学提示不能真正引领学生开展有效的自学;2、小组合作中学生只是低层次的合作，在小组中当有的学生展示后，其他学生不会进展质疑和辩论;3、在全班的展示也是低层次的，当一个或一组同学展示后，其他同学也不会进展质疑和辩论;4、捆绑式评价时间长了之后，学生的积极性减弱。在遇到这样的问题后，我就进展了考虑，并制定的措施，但施行后的效果并不理想，如今想想主要是没有深化师生，没有及时理解他们的心声，得不到他们的认可，这样在施行的时候肯定会遇到阻力。中小学学习焦裕禄心得体会三、工作要保持锐气焦裕禄为啥在兰考工作短短一年多的时间里，能做出那么大的奉献?我想这也与他的锐气分不开的，当他遇到困难的时候，不是退缩而是坚持坚持再坚持。正因为这样，在遇到一次又一次的困难后，他最终获得了成功。而回忆学校的工作，很多工作没不是不能做好，而是遇到困难的时候没有进一步坚持，不是为解决困难想办法，而是为做不好找理由。这次参观焦裕禄图片展收获非常大，对自己的思想，对今后做好学校工作具有非常大的指导意义，我想最大的意义就在于贵在落实!而不是空想!【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读中小学平安学习心得体会【1】中小学平安教育学习心得体会近日，学校组织学校师生学习《中小学校岗位平安工作指南》，通过这次针对教育部颁发的《中小学校岗位平安工作指南》文件的学习,使我自己的平安认识又进步了一个层次，再次认识到学校平安工作的紧迫性、重要性收获、感慨也颇多，尤其是关于校园平安隐患的有关问题，感触很深。下面我就平安教育学习谈几点自己的体会：一、抓好平安教育是我们教师进展教书育人的行动指南。平安教育讲座中重点谈到了“教师”这一部分，它涉及面较宽广，不但谈到了教师所应该具备的职业道德标准，学校的平安责任，而且谈到了教师必须应尽到的平安责任等方面。我觉得平安教育讲座给我们广阔教师提供了教书育人的行动指南。一名合格的农村教师，必须明确自己的权利和义务，要有平安理念，要懂得平安根本常识，要有平安第一的思想。作为教师更应把职业责任变成自觉的道德义务，更应知晓平安教育常识和掌握平安保护根本方法，更应在保护好学生的平安前提下教书育人。作为班主任教师更应把抓平安工作放在班务工作的首要地位，要不厌其烦的讲平安，要关注全体学生。必须自觉地做到对学校平安负责，对学生家长负责，对教师集体负责，对社会负责。在社会社会，教师职业态度的根本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会新人。教师必须有主人翁的平安责任感，必须具有从事教育劳动的荣耀感与自豪感，必须有平安工作奉献精神。二、抓好平安工作是学生承受良好教育的重要保证，是学校施行教育的重要保障。思想品德课中讲到生命安康权是人的一项重要权利，平安教育讲座中谈到了“学生”，学校保护学生生命平安是学生应享受的一项最根本权利。而这一根本权利所对应的是国家和政府的根本义务。制定平安法，宣传平安法，施行平安法，落实平安法，正是国家和政府履行这种义务、落实学生权利的必由之路，平安教育不仅是适龄儿童家长及监护人的责任和义务，更是国家和政府的义务。国家和政府必须采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学承受规定年限的学校平安教育，提供平安的教育教学设施。学生在校的平安更是学校的重要职责，让学生理解平安常识，掌握平安自我保护方法，这是学校义不容辞的责任。学校要充分利用升降旗仪式、播送、电视、班会、集会、板报等宣传阵地或聘请相关人员到校，认真开展平安知识宣传和讲解。利用多种形式认真开展平安活动，让每一位教师明确，让每一位学生知晓。学校要根据不同季节的特点，抓好平安卫生工作，学校要有平安提示牌、警示牌、人行横道线设置，学校要做到平安制度落实，人员到位，责任明确。学校只有把平安工作抓好，学校的各项工作才能正常开展，教育教学质量才能进步；才能让家长放心，让学生安心，让社会满意。三、社会、家庭、学校联动抓好平安工作在中小学平安教育讲座中也明确了社会应该对教育履行的平安义务，社会各部门要充分利用电视、电台、播送、报刊、杂志、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地，广泛深化地开展法制知识、交通、消防、公共卫生、意外伤害、网络、信息平安、自然灾害以及影响学生平安的其他事故、平安事故图片巡展等活动，在社会中营造一种“平安工作人人有责”的气氛。定时播出提示中、小学生平安的宣传画面，特别是推出动画片等中、小学生喜欢的节目时，有意识地插播一些宣传教育公益广告，此种宣传方式长期坚持，久而久之将会收到事半功倍的效果。社会、家庭、学校联动抓好了平安工作，一个“和谐、文明、平安”的社会、家庭、学校将促使国家开展，国民素质进步，社会稳定，国家繁荣兴盛。在社会迅速开展的时代，作为教育工作者必须不断学习，不断更新，适应时代对学校平安教育的要求，关注学生的平安，为国家、社会培养合格人才不懈努力。【2】中小学平安教育学习心得体会在今后的工作中如何惊醒校园平安设防与管理通过本次平安管理讲座的学习，使我对班级平安管理工作有了新的认识。班级平安工作应该在学校领导的正确指导下和各任课教师们的共同努力配合下，始终把平安工作放在班级管理的首要位置。实在从增强学生的平安意识，强化班级平安管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个平安、文明、安康的班级育人环境。在此，谈谈个人对班级平安工作的一点体会：一、利用班队时间，加强学生平安教育平安工作的重点是及时消除隐患，加强全班同学的平安教育，防患于未然。充分利用班队时间对本班学生进展平安教育，在学生心中树立平安意识。学期初应把班级平安工作写进本学期的班主任方案中，并在教学中根据本方案进展。例如：学期的第一周定为“平安教育宣传周”，这一周里主要对学生进展了新学期的平安入校教育。在以后的班队会上，应对学生进展了校园平安、路途平安、居家平安等多方面的平安教育，树立平安意识，增强学生平安意识。二、运用多种宣传方式，树立学生平安意识我们应利用班级黑板报、主题队会等多种形式进展广泛宣传。并对班上的学生不定期地进展平安知识讲座、平安知识竞赛等活动，增强学生的平安知识。在班级中营造了一个“人人讲平安，处处讲平安、时时讲平安、事事讲平安”的浓重气氛。三、建立各种平安制度，加强平安管理民主选举班委会时，班内应在学期初选出管纪律、管平安的副班长。另外还应在班上选出几个各方面表现突出的同学担任班上的平安、纪律监视员。给这些同学详细分工，让他们明确职责，协助教师管好班级的平安、纪律工作。使班级平安管理遍布到班上的每一个角落。四、争取各方力量，搞好班级平安管理学期初，应该与学生家长签定了平安责任状，让家长注意配合学校班级对自己的孩子进展平安教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”。另外，班上所有的任课教师，特别是平安课教师也随时对本班学生进展平安教育。这样多方面齐心协力，共同搞好班级的平安管理。总之，班级平安教育不是班主任一个人的事情，所有参与教育教学工作的人员都有管理的责任和义务。所以只有在所有教师的齐抓共管下，班级平安工作才能做得好，真正为学生营造一个安康、和谐、平安的班级气氛！中小学干部培训学习心得体会x月x日至x日，同江市教师进修学校举办了XX年xx市中小学干部培训班。分享了刘宝林、武秀华、袁雅欣、张渡海四位主讲教师的教育智慧，他们分别作了《学校管理开展新越势》《基于校长专业标准的校长才能》《对校长课程领导力的考虑》《教师管理新视点提升教师的专业心理素质》专题讲座，我受益匪浅，根据个人的承受才能和自己学校的特点有如下体会：一、刘院长的讲座指明了能方向。他讲座的专题是学校管理开展新趋势。为了孩子，就是为了国家、民族的将来!用先进的理念办学，选适宜的方式管理，建幸福的学习乐园，为我们的教育指明了方向。教育是什么?教育是科学--科学的价值在于求真(真)，教育是事业--事业的意义在于奉献(善)，教育是艺术--艺术的生命在于创新(美)。教育的真谛是：发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，开展每个学生的个性。这些观点都让我对教育有了更新的认识。刘院长还阐述什么是好的教育。办让家长满意的学校，办让学生喜欢的教育，施行让教师留恋的管理，开展让同行尊重的内涵。新教育理念，学校管理开展新趋势，从刚性到柔性，从显性到隐性，从智商到情商，从科学到艺术，注重素质，注重角色，注重沟通，注重细节，注重人文，注重考虑，注重品牌，注重方式，注重民主，注重创新。这些新的前卫的观点，都为我们今后的教育教管理起到了积极地作用。二、张校长精辟的解读了校长专业标准。从规划学校开展才能，引领教师专业成长等领域，用切身理论逐步论证。他对校长规划学校开展才能，从现状、目的、措施、保障四个方面进展讲解，非常适宜当今我们的详细情况，有很强的实效性。教师专业成长从教师的专业精神，知识，才能等方面进展阐述，使我们对引领教师的成长有了明晰的思路。有助于对教师培养。三、武校长讲述了对校长课程领导力的考虑。从课程方案，课程决策，课程开发，课程施行等方面进展阐述。强调关注人，管理制度上，从强迫管理走向自主管理。管理组织上，从垂直管理走向程度管理。管理形式上，从战术管理走向战略管理。管理方式上，从信息管理走向知识管理。管理文化上，从物本管理走向人本管理。办特色学校。课程开发注重满足学生开展的需求。课程施行的主体是教师，注重有效教学，从教学与教育，预设与生成，承受与探究，自主与合作，细节与整体讲的详细。教师的成功人生，不是都当特级教师、校长。而是是否拥有丰富的思想，这句话很受感触。四、袁主任以提升教师的专业心理素质为专题。讲述的更适宜教师的开展，从好培训与好人生，真教育，好的培训必然内含着贸中心领的引导和精神的鼓励。好人生就是明确目的追求，和谐的人际关系，丰富的内心生活，尊重并善待身边的每一个人。好的培训就是自我开展。真教育于师生的善好生活，优质真教育是学生形成阳光心态，安康人格关注全员。着力进步师生校园生活质量，让师生感受到生活的美妙。教师的幸福是优质教育的保障。教师的幸福有助于教师的专业成长，专业成长受益最大的是教师本人，任何一个有智慧的人，都一定会深切地关注自我的成长。这句话对每位教师都是有很大的鼓舞的，使教师明白专业成长的重要性。另外袁主任对习惯的培养进展了详细的阐述，好的习惯的培养和形成的有效途径是家校合作，这是一个很重要，很有效的途径。总之，这次培训使我在各个方面都有收获，受益匪浅。我会将学到的知识尽快地内化为自己的东西，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，加强平时的学习、充电。我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让这次培训的硕果在我校得到施行并有所开展和创新。学习《中小学财务制度》心得体会学习《中小学财务制度》为期一天的《中小学校财务制度》完毕了，在这次培训中我学习了不少知识一、管好用好财政资金是中小学第一要务一是为了适应财政管理制度改革的需要。自2000年开始，以部门预算、国库集中支付、政府采购、非税收入管理、政府收支分类等为主要内容的财政管理制度改革不断深化，公共财政管理体制不断完善，这些都对中小学校财务管理产生了直接影响，提出了明确要求。二是为了适应事业单位财务管理要求。2023年4月，新修订的《事业单位财务规那么》标准了事业单位的财务管理活动。中小学校必须适应事业单位财务管理改革，修订财务管理制度。三是为了管好、用好财政资金，进步资金使用效益。党中央、国务院高度重视教育事业，教育经费投入连年增长，中小学校经费总量、构造和财务管理任务都发生了很大变化。通过财务制度，管好、用好财政资金，进步资金的使用效益，是中小学财务管理的第一要务，在这种形势下，需要修订《制度》，以适应财政经费管理要求，促进中小学校事业安康开展。新《制度》新在何处1.适用范围更加明确与原制度相比，适用范围主要有5个方面的变化：一是将中等职业学校统一纳入适用范围。修订前职业中学执行《中小学校财务制度》，中等专业学校、技工学校和成人中等专业学校执行《高等学校财务制度》。为表达对中等职业学校统一的财务管理要求，本次修订将各类中等职业学校统一纳入适用范围。二是将承受国家经常性资助的社会力量举办的中小学校纳入适用范围。三是将幼儿园修订为按照执行。幼儿园不属于中小学校，本次修订不再将幼儿园纳入制度适用范围，但由于当前幼儿园的办园体制和管理体制非常复杂，制订专门的幼儿园财务制度条件尚不成熟，因此制度附那么规定“各级人民政府和承受国家经常性资助的社会力量举办的幼儿园按照本制度执行”。四是其他社会力量举办的中小学校可以参照执行本制度。五是纳入企业财务管理体系的中小学校，以及独立核算的中小学校校办企业，执行企业财务制度，不执行本制度。2.管理责任更加明晰为进一步落实中小学校的法人主体地位，制度明确要求中小学校财务管理实行校长负责制。学校的财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。中小学校以校为单位进展核算。实行“集中记账，分校核算”的，不改变学校财务管理权。这些规定为中小学校长履行财务管理职责，加强和标准财务管理提供了直接根据，有力地保证了中小学校事权和财权的统一，有利于管好用好教育经费。中小学校校长作为中小学校财务管理的第一责任人，财务管理责任涉及中小学校财务活动的全过程。修订后的《中小学校财务制度》进一步明确了中小学校长在预算管理、负债管理、食堂管理、代管款项管理、决算管理、在建工程管理、资产管理、票据管理等方面的管理责任，理顺了财政、教育部门和中小学校三者之间的关系，强化了中小学校长在财务管理中的主体作用。3.管理要求更加细化一是细化了预算管理。明确规定了中小学校预算编制、预算调整的程序，要求中小学校预算以校为根本编制单位，教学点预算纳入其所隶属学校统一编制；细化了中小学校支出管理，明确规定中小学校根本支出和工程支出不得混用，公用支出不得用于教职工福利等人员支出；细化了结转和结余管理，要求经营收支结转结余单独反映，财政拨款结转结余管理应当按照同级财政部门规定执行。二是规定义务教育阶段学校不得从事经营活动，不得对外、不得提供担保，严禁举借债务、严禁设立“小金库”、严禁账外设账、严禁公款私存。三是就中小学校财务人员的任职条件，加强中小学校食堂管理，标准资产配置、使用和处置管理，进步固定资产入账计价标准，代管款项管理，收费票据管理等事项提出了明确而详细的要求。4.财务监视更加严格一是明确中小学校财务监视的主要内容。二是明确中小学校财务监视应当实行事前监视、事中监视和事后监视相结合，日常监视和专项监视相结合，内部监视和外部监视相结合。三是要求中小学校建立健全内部控制制度、经济责任制度、财务信息披露等监视制度，依法公开学校财务信息。四是要求中小学校依法承受主管部门和财政、审计等部门的监视，主动承受社会公众监视。新制度的施行，标志着中小学特别是义务教育阶段学校财务风险防控机制更加健全，财务监视形式和内容更加详细，中小学校财务管理制度与国家财政管理制度的结合更加严密，标准化、精细化、科学化的管理要求更加明确。在今后的工作中我还不断进步自身的业务素质，时刻自重、自警、自醒、自励，为学校的财务管理做出应有的奉献。中小学教师学习师德师风心得体会师德师风建立的核心应该是进步教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著影响的心理品质的总和。我校提出的立师德、正师风、强师能的师德师风建立目的，很好地明确了师德、师风、师能为教师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心开展的总程度。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是教师把这些标准、准那么逐步内化，成为教师从事教育事业的准那么。作为教师根本上都知师道德，但许多教师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称师魂。师德是教师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行理论等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的开展程度。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学消费生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有方案、有步骤地进展的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的开展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建立起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前开展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联络在一起互相制约，互相影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目的，是个体所向往的或所要模拟的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人开展作为奋斗目的，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目的等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的开展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就宏大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建立首要任务。二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、务实、创新的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个____蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假设风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。三、强师能学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，详细是：1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的狂轰滥炸。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教育中，教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想方法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要理解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的开展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目的，本着有利于学生个性自由开展的原那么，理解知识产生和更新的状况以及学生的知识构造根底，设计实在可行的课程。5.现代教育技术的行家，信息资的提供者。现代教育技术的开展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的开展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资吸收到自己的认知构造中去，变成自己的知识。6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，互相宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以进步教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的才能和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，消费过程的技术含量更高，人与人之间的联络途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在理解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析^p问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、带路人、导航员。8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须理解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。9.纯熟的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生亲密的联络，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学消费生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进展交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。10.预知将来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主要是为将来社会培养合格人才。教师要根据对将来社会开展前景的预测，通过所设计的教育方案、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、才能等方面的开展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个将来学的学者，具有将来设计者的职能，有教育预见才能。加强师德师风建立，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，立师德、正师风、强师能，使自己无愧于人民教师的荣耀称号，使自己可以担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。中小学教师教育心得体会中小学教师继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是进步全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的理论报告，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、理论者。教师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是理论者，理论的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！中小学音乐教师培训心得体会中小学音乐教师培训心得体会20xx年我有幸参与了国培教师培训班的一员，心里特别快乐，因为这这次培训给我提供了再学习、再进步的时机。培训将理论与理论相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会:一.知道并理解了新课程理念。1.注重学生根底学习才能的进步.根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、可以站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技开展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5.尊重学生经历，开展学生个性.教育向学生生活的世界回归。理解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二.知道并理解了教师心理安康与教学1.端正人生价值观，献身教育事业崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之。当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了活力与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，绞尽脑汁地要求到条件舒适的地方去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和才能，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适才能，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。2.塑造良好性格，做到为人师表心理安康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生安康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理安康的影响是宏大的，许多研究说明，教师的学历、知识程度和学生的开展并没有必然的联络，而教师性格对学生开展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的安康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。你能行!、你可以的!、你很优秀!这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，假设没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。3.富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适宜自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习别人经历的根底上，总结、考虑自己的经历，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。三、体验教师的职业乐趣一个安康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目的，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面:首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个擅长反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至有意思。再次，教师的工作大部分是定性的:备课、上课、修改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益进步效益。最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师中小学音乐教师培训心得体会12月6日，全区小学音乐教师会聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹教师的《嘎达梅林》和李林教师的《久不唱歌，忘了歌》。两位教师的课堂给我留下深化印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。良好的学习习惯是学习活动顺利进展的保证。有位哲人说：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。孟子说：不以规矩,无以成方圆。即做任何事都必须有规定，有约束，否那么一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这开学第一课。开学第一课就让学生们理解音乐课和音乐教师的根本要求。比方：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，英勇地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，教师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些规矩长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进展，学生才能养成的行为习惯。二、标准完美的示范是最好的说服。唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：亲其师，信其道。教师标准完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多教师。如：网络教师从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中理解歌唱姿势和歌唱表情;摄像机教师把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模拟和比照、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。三、适时多样的课堂评价是最正确催化剂。适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生抗药性。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达才能，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到知己，也可做到知人;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：察己那么可以知人吗?俗话说的好：旁观者清他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易承受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步探究、理论、验证、使用，最终到达事半功倍的教学效果。中小学音乐教师培训心得体会这次，我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的教师，使我受益匪浅。首先，这次培训，使我从观念上、理论知识程度上和教学方法与技巧上都有了新的认识与进步，在某些方面有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我深化的反思自己的音乐教学。古语说：吾日三省吾身。是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的考虑认识缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进展反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进展教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的奉献。第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵知识，尽量按照教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。本学期我有幸参加了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深化的印象。通过聆听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经历分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的文化大餐。尤其是听了陈X____师的《教师师德新探》、张X____师的《音乐教师与教育科研》及林X____师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。二、专业知识，得以进步在转变观念，丰富理论知识的同时，教师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴教师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘教师的《多媒体课件制作》、李X____师的《图谱教学法》的讲座。李教师针对如何上好结合图谱进展音乐教学课，把自己多年来所积累的珍贵经历毫无保存的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经历和做法。吴蔚教师为大家讲解了的教学设计流程，通过观____段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的理解。三、同行交流，共同成长印象最深的是林X____师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的教师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量防止那种僵硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的考虑与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最后，就是教师们高深独到的理论见解，丰富的理论经历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。学员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己业务程度的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完好课进展交流与学习，教师们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会教师们的重视，他们的答复给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。中小学音乐教师培训心得体会优秀的教师不仅让人赞赏，更让人感动!因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和开展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深化。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为典范，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，可以准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，擅长吸收和借鉴别人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中理论，在理论中反思，在反思中成长。3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。4、转变消极观念，多从自身找缺乏和打破，对于教育教学中的问题和困惑要正确对待和积极解决，勇于在艰辛的环境中创业，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。中小学音乐教师培训心得体会开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩教师组织的青年教师培训，感受很深，收获颇多。我们音乐教师从周教师激情洋溢、富有内涵的讲座中感受到成长是每位音乐教师的必经之路，每天进步一点点这个理念让我们意识到，作为青年教师的我们应该有追求完美、追逐成长和进步的信念，我们要在教学之中不断总结教学经历，不断改进不断创新，使自己的音乐教学更饱满、更富有意境和内涵，只有这样才能成为一名优秀的音乐教师。周教师告诉我们音乐教师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸福小草。关键在于作为音乐教师对自己的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多执着。而我们认为，小草虽然幸福，但缺少一些成就感，而参天大树的成长过程要费一番功夫，最终却能站在不同的高度俯瞰世界，为了学生一切，为了一切学生学生的成功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一瞬间也是我们最幸福最有成就的时刻。而在新课标解读的讲座中，我们通过周教师的讲解，对今后音乐课的教学理念有了更深层的理解，以往传统的教师讲，学生听、教师教、学生学教学形式形式单一，内容死板，同时也使学生在一定程度上失去独立思维，运用知识、探究知识、创造知识的才能，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学情景，信任学生的学习才能，营造一个轻松宽容的课堂气氛。中小学平安工作培训心得体会我有幸参加了xx年中小学平安国家级远程专题培训,在本次培训中,我认真聆听了xx督学所做的《中小学平安工作三要素》报告，观看了李雯教师《学校平安教育的现状、政策与理论》的讲座，研读了x____师的《学生伤害事故处理方法》的解读，学习完这些后,我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一篇篇平安事故的视频，使我深化感受到加强中小学学生平安工作刻不容缓。也给我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了让血的教训成为每个教育工作者的责任，让我再一次理解了平安在人们心中的重要意义。人们常用诗一样的语言来赞美生命的美丽，可是灾难却在时时危及着人们的生命，一个生命的孕育要经过漫长的里程，而它的消灭却是在瞬间。人的生命只有一次，平安是每个仁慈人心中的那一份最最美妙的衷心祝愿。可是种种人们无法意料的被人们无视的平安隐患却在威胁着孩子的生命。中小学学生是祖国的花朵，他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候，往往很多悲剧就发生在他们的身上，作为一位普通的班主任，我通过本次培训，聆听了三位专家关于平安工作的见解，观看了一些发生的真实的视频资料，我的收获颇多，经过悉心整理，我将自己学习本模块的心得总结如下一、加强平安管理，从严管理、落实责任，做到防患于未然学校平安问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题，把平安工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初，学校日常工作的重点是要通过播送、班报、上好开学初平安教育第一课等宣传教育，使广阔师生增强平安意识，经常学习平安知识，逐步进步自护应急的才能在开学初要制定实在可行的平安教育工作方案，建立健全平安工作责任制，定期对学校的平安教育和防范工作进展检查，及时发现、消除事故隐患。将平安工作抓实，抓牢在开学初、放假前，新生入校后，我们学校都有帮助学生及时理解相关的学校平安制度和平安规定，本学期我进一步将平安教育纳入教学内容，对学生开展平安教育，培养学生的平安意识，进步学生的自我防护才能，要以对学生极端负责的态度，对学校平安工作。学生的平安和安康成长涉及到千万个家庭的幸福，平安工作决不能掉以轻心，决不能麻木与松懈，学校平安工作必须重视再重视、尽心再尽心，必从严管理、落实责任，要进一步形成一把手亲自抓，分管领导集中抓，学校教职员工人人参与的平安工作体系，把平安工作落实到各个工作环节中去。二、加强家校合作、明确各自责任，让平安教育工作落到实处。如今我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性并且唯我独尊，而我们的家长认为一旦将学生送入学校，学生的平安就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生平安没有什么瓜葛了，而中小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的平安知识，出于逞能、好强等心理弱点造成一些平安事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些平安知识的同时，还要催促我们的家长也要给孩子负起平安的责任，让他们知道孩子是学校的平安关注体，更是家庭的平安关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命平安，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，实在落实好对未成年子女的监护、教育责任，并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品平安、交通平安教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识，我们也将学校的作息时间告知了学生家长。以方便家长们更好地监管自己的孩子，假设我们家校合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在平安工作上有个好的收获，并要求家长关注孩子的身心安康，与教师、学校共同创造最正确的学习生活环境，让孩子在今天快活地成长，让孩子在明天快乐地飞翔。三、加大宣传，强化平安意识，进步学生的平安自救才能当前学生的平安，已引起各级政府部门的高度重视，进步学生的平安意识、自我保护意识、保护学生身心安康成长已成为学校、家长及社会的当务大事，各年段要利用集会时间，再次对学生进展平安教育，各班级要利用班会活动开展以平安为主题的教育活动，特别要从进步学生的自我保护才能方面入手，同时还要利用板报、标语宣传平安的重要性，增强师生防范意识，营造校园平安环境。要进一步加强青少年学生的法制教育，有效预防校园周边和校内暴力、伤害事件的发生，预防未成年人犯罪事件的发生，教师要关注学生思想动态、情绪变化，对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现、及时解决，对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解，要重点关注单亲家庭子女、农民工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心安康成长，各学校可通过上好堂富有成效的法制教育课、举办一场富有特色的校园法制教育活动等，把法制教育落到实处，加强学校与社会、家庭的沟通桥。关注青少年学生在家庭和社区的详细表现，使法制教育效果得到延伸和稳固，预防青少年学生违法犯罪，要进步教师的工作责任心，发现苗头性问题，预防校园周边及校内暴力犯罪事件的发生，保护青少年的身心安康。要对全体教职员工全面进展平安责任心教育，增强全体教职员工的责任心和责任感。学校在开学初应该都要对学生进展一次平安教育，重点加强对学生进展集体活动平安、游泳平安、防火平安、食品卫生平安、交通平安以及防范自然灾害等平安工作教育，特别对学生进展一些应急事件逃生自救教育及演练，比方地震、火灾等，全面进步学生平安防范意识，增强学生自助自救才能。平安无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。我们要力争做到人人讲平安、事事讲平安、时时讲平安。让平安意识、平安责任深化人心。一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的平安工作，配合学校平安文化建立，让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必把工作抓实做细，确保万无一失。平安工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。学校平安文化建立更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰辛的努力方能实现。中小学班主任培训学习心得体会月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力开展程度，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：一、尊重学生信任学生，实现自我教育。美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照教师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目的努力，产生强大的凝聚力。几位教师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进展积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到教师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些时机和条件，使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断进步，安康成长，从现代社会开展的需求来看，实现这一目的，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与别人的合作，去赢得合理目的的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。比方说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自己的才能，通过亲身尝试使他们理解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，教师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的才能，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束才能，这种管理形式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步开展。四、进步班主任自身根本素质，进步工作各种才能班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,进步自身素质,严于律己,以身作那么,在学生中树立实实在在的影响。进步个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的才能，如：准确生动的语言表达才能，完好的课堂教学组织才能，对学生进展个别辅导才能，自我调控才能等。进步管理方面的才能素质：1、较强的组织才能能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最根本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的才能。班主任工作的开展首先应全面理解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的才能。五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美妙的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为根本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境到达更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“假设教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。假设教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。假设教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因此在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情