四年级数学《小数的加减混合运算》教学反思

四年级数学《小数的加减混合运算》教学反思□□四年级数学《小数的加减混合运算》教学反思小数加减混合运算是在学习整数四则混合运算和小数加减法基础上进行学习的，所以内容对孩子来说不是很难，所以我把这节课的目标定为。□（1）小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。（2）让学生体会小数的加减混合运算因解决问题的需要而产生（3）让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。针对这些目标我精心的设计教学，从过程到语言，从教法到学法，我力求让每个环节和细节都更完善，更科学！课前的复习我准备了两道复习题，一道小数加减法口算，一道整数加减混合运算。目的一是复习一下关于小数加减的知识，让孩子们对小数加减的方法掌握的更熟练，二是复习整数加减混合运算的运算顺序，为下面的混合运算做好准备，特别强调验算，以提高孩子的准确计算能力，给孩子养成细心检查的好习惯，这个环节我觉得设计比较好，效果不错，然后很自然地引出了新知。新知的引入我是利用教材上所给的情景《环城自行车越野赛》导入新课，语言上我力求更准确、更简练，更能吸引孩子的注意力，摒弃了以前为追求课堂的热闹和华丽而设计语言的错误做法，使自己的语言更有实用性。我说：“同学们，你们喜欢自行车比赛吗？这几天郑州正在举行自行车环城越野赛，想不想知道关于比赛的情况？”引起孩子强烈的好奇心和求知欲，然后我趁机出示了自行车越野赛资料一览表，接着问：“从表中你发现了那些数学信息？”没想到在这个环节出现了问题，孩子们从表中发现了很多信息，但与本节课关系不是很大。这时候，我本来应该引导一下：“老师很想知道，运动员还剩多少里程没有走完？你会解决吗？”可是一慌张，我却说：“比赛已经进行了多少里程？该怎么解决?”接下来，当我把算式写到黑板上时，才发现算式是一步的，虽然经过引导目标也达成了，但无疑增加了难度，浪费了不必要的时间和精力，我觉得很遗憾！由此我想到，上课前的精心备课和预设直接关系到整节课的成功与否，教师的思维必须是清晰的，对课堂上出现的问题要有充分的准备，才能临危不乱，运筹帷幄，这是这节课最大的失误，而这个失误是不应该出现的，今后我会努力备课，不断调整，力求使自己的课日趋完善，不断走向成熟。虽然有失误，但我觉得语言的组织上，进步还是挺大的！这节课的教学重点是掌握小数的'加减混合运算的运算顺序，这一点上我觉得处理的还不错，问题出示以后，我没有急着去总结，而是引导孩子自己去发现，在观察之后，学生自己得出了结论：小数加减混合运算的运算顺序和以前学过的整数运算顺序是一样，让孩子自己去发现，去总结，而我一直处于引导、合作的地位，不仅培养了孩子的观察能力和主体性，也体现了新课标中所倡导教师的主导性，最后通过练习让孩子顺利的掌握了新知。本课的教学难点是选择正确合理的计算方法，既解决问题策略的多样性和灵活性。这一点在本节课中体现得不够，因为时间紧了点但课前还是有设计的，争取在第二课时补回来。□小学四年级数学上册期中试卷□□北师大版2015小学四年级数学上册期中试卷一、直接写得数。（12分）□18X20=700X50=42X5=280三7=120X7=11X40=60X90=24X60=二、竖式计算。（16分）73X62540X60306X25820X14三、填空。（共20分）⑴30400000读作：，把它改写成用“万”作单位的数是。⑵六千零三亿五千零一万写作：，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数是亿。⑶最小的自然数是，最大的八位数是。□⑷在O里填上“〈”“〉”或“二”。□6375007430010806000890450口57860005768009800090000980000900口⑸如右图，已知Z1=30O,□那么Z2=,□Z3二。□⑹1个周角=个平角=个直角。⑺右图中有个梯形，个三角形。⑻估算：68X102~198X21~d⑼一个因数是60，另一个因数是88，他们的积是。⑽用一副三角尺可以拼出度和度的钝角。四、判断：(对的打“厂，错的打“X”)(4分)TOC\o"1-5"\h\z⑴线段只有一个端点。 ()□⑵长方形是特殊的.梯形。 ()⑶平行四边形的高有无数条。 ()□⑷由六百万和六百组成的数是6000600。 ()□五、 选择正确答案的序号添在括号里。(6分)⑴不属于锐角的是()。□①890②910③300口⑵下面哪个数的近似数是67万()①675000②663000③666000口⑶下列哪一句话是错误的()。□①平行四边形两组对边分别平行。②等腰三角形至少有两个锐角。□③平行线无限延长也可能相交。六、 量一量，画一画。(8分)⑴量出图中各角的度数。⑵过点A分别画出直线的垂线和平行线。□七、 文具店一个月卖出的几种文具情况如下表，请在空格中填上适当的数。(9分)品名单价/元数量总价/元笔记本2480计算器2520水笔3360八、解决问题。（25分）1、海沧野生动物园的狮子一天要吃35千克的食物，十月份一个月要吃多少千克食物?2、一本故事书有193页，如果笑笑每天看8页，25天能看完吗?3、司机王叔叔从厦门出发到福州送货，前3小时的速度是60千米/小时，后2小时的速度是50千米/小时，王叔叔一共行驶了多少千米?□□□四年级数学第七八单元试卷□□四年级数学第七八单元试卷一、填空题。□一张饼有2面，如果烙一面需要2分钟，那么烙一张饼需要()分钟。煮一个鸡蛋需要8分钟，一个锅一次可以煮10个鸡蛋，那么煮10个鸡蛋至少需要()分钟。明明、冬冬、莉莉同时来到校医务室检查病情，莉莉需要2分钟，冬冬需要4分钟，明明需要7分钟，要使三人等候的时间总和最少，首先应安排()就诊，最后安排()就诊。民族小学四(1)班和四(2)班进行50米跑比赛，规定三盘两胜班跑得最快的是小宁、小明、小兰，分别是7秒、7.5秒、7.8秒;(2)班跑得最快的是小刚、小强、小红，分别是7.2秒、7.6秒8秒。如果(2)班要胜(1)班，(2)班应这派出选手：第一次小宁第二次小明第三次小兰二、选择题。(将正确的答案序号填()里)加油站同时来了A、B、C三辆车，而且三辆车加满油的时间依次是8分钟、5分钟、10分钟。现在只有一个油泵，那么它们全部加满油，等候时间和加油时间最少需要()分钟。A.39B.41C.51D.44星期天妈妈要做以下家务事：擦玻璃要20分钟，收拾厨房要15分钟，用全自动洗衣机洗衣服需要30分钟，晾衣服要10分钟。妈妈做完这些事最少需要()分钟。A.75B.45C.55D.654.动物园的管理人员为动物们做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图，最重的是()，最轻的是()。A.长颈鹿B.棕熊C.大猩猩D.东北虎口5.下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表。最喜欢的.早餐牛奶豆浆粥人数/人61224如果制成条形统计图，每一格表示这里的数据比较合适的是()A.1B.2C.5D.101.下图是四(1)同学喜欢课外活动项目统计图。根据图中信息回答：同学们最喜欢的课外活动项目是()。参加体育项目的有()人。平均每个课外活动项目有多少人参加?2.看图回答问题：下面是1999年江苏省、广东、云南、四川省水污染造成损失统计图根据统计图完成下列统计表：省份江苏广东云南四川损失数量/万元水污染最严重的省份是()。水污染共损失()万元。江苏省的水污染比四川省的水污染多损失()万元。妈妈下班回到家中要做的事：(8分)烧开水切菜烧汤电饭锅做饭炒菜5分钟20分钟10分钟30分钟10分钟(1)妈妈回到家中后，至少需要多少时间才能把这些活做完?如果妈妈11时回到家中，最早什么时候能够吃到中饭?烤面包。(8分)妈妈烤面包，每个面包需要烤5分钟，其中第一面要烤3分钟，第二面要烤2分钟。家中的完备箱每次只能烤2个，现在妈妈要烤3个面包，8分钟够吗?说说你的理由。新华书店上一周销售儿童读物情况统计表星期一二三四五六日数量/台201525302545501、完成上面统计图。2、这一周销售量最大的是星期()，销售量最小的是星期()。3、你还能发现什么?你能提出什么建议?5、下面是第27届奥运会亚洲获得奖牌数前两名国家的奖牌情况统计图，请根据统计图回答问题。(1)中国队、韩国队获得奖牌总数各是多少枚?(2)两个国家获得的哪一种奖牌数量相差最大?差多少?你还获得了哪些信息?（4）2016年奥运会在巴西里约热内卢举行，你想对中国代表团的运动员说点什么?6、芳芳要为妈妈冲一杯热果汁，可是没有开水了。她需要做以下几件事情：烧开水（6分钟），找果粉（1分钟），洗杯子（2分钟），等果汁变温（2分钟）。让妈妈喝上热果汁至少需要几分钟?8、妈妈要煎4条鱼，两面都要煎，每面4分钟。可是锅里每次只能放3条鱼。怎样煎才能尽快煎好?至少需要多少分钟?□□□沪教版数学四年级上册《圆的初步认识》教学反□□沪教版数学四年级上册《圆的初步认识》教学反思这节课的教学设计，条理清晰，主要分为三步骤：一、情景引入，感知圆；二、动手操作，认识圆；三、圆的拓展深化。其中二、动手操作，认识圆是重点学习内容，也是学生主要需要掌握的知识点，教学过程主要又分为三步骤：（一）认识圆心；（二）认识半径和直径；（三）巩固和应用。整节课，由游戏入手，经历动手操作，再在生活中举例并质疑，用所学知识解决疑问。□课堂教学中，我发现了以下几个问题，进行反思：一、对学生的了解不够。课堂开始，情景引入，感知圆，就不是很顺，这是我预想不到的1、开始在练习纸上“X”表示红旗的位置。请你想一想宝物可能在哪里？用1厘米表示实际的1米，在纸上用点表示出宝物的位置。这样的提问，对于境外班学生来说，有一定的难度，部分学生似乎不太听得懂老师的意图，老师在讲的时候应该再慢一些，每一个小问题后面都要停一停，给学生一个理解的时间。2、根据学生所画的情况讨论点可能的位置，像这样的点我们能找到多少个？（无数个怎样的一个图形能将这无数个点表示出来？（圆）预设中，这里学生应该有个顿悟的表现，是很激动的一个小发现。但是，课堂里也没有出现。我想原因是前面画得过程有学生没有领会好，没有充分地画好，也就没有后面地分析了。一节课有了好的开始，后面的教学过程就会顺其自然，至少比较流畅，前面的疙疙瘩瘩直接影响了后面的学习，而主要原因是老师对学生的了解不够，没有让学生听明白操作的方法和意图，没有等到学生的共鸣。怎样才能对学生的学习情况有所了解呢？还是需要多试教，试教不仅熟悉教案，而且对学生的学习情况才能有所了解，就是对教学设计学生会有怎样的反应？是否需要做一些调整？最后上课时才能心中有底。二、课堂节奏没有把控好。动手操作，认识圆中（一）认识圆心；（二）认识半径和直径；圆心和半径的学习学生表现得还可以，但是到了认识直径这个内容时，教学上就显得比较拖沓。因为前面有了动手操作认识圆心和半径的过程，这里再重复同样地步骤去学习直径，学生的兴趣已经没有了，老师应该适时把控教学的节奏，在学生能说出直径的定义和特点后，比较快地把这个内容学过。这样，可以把时间节省下来学习后面的巩固和应用，也可以让学生保持比较好的兴趣点。课堂节奏的把控是我教学中的一个薄弱环节，一节课的教学中，重难点应该多花些时间，但是时间具体到每个知识点怎么分配，什么时候可以快点，什么时候应该慢点，比如，一节课上，哪些知识学生已经掌握得比较好了？哪些知识是学生学习的难点？学生学习知识的兴趣点在哪里？学生最困惑的又在哪里？这些我还是很欠缺。我觉得主要是我对高年级数学知识本身的掌握还不够，和对学生的了解不够，以及课堂灵活应变和调控能力不够。尤其是需要学生动手操作的课堂，更是觉得难上加难。当需要学生动手操作时，老师对于课堂的组织也很重要，直接关系到课堂节奏的把控。所以，我觉得在课堂节奏的把控上我还有很多需要努力的地方。三、学习所得。我在网上学习了《调控数学课堂的教学节奏，提高课堂效率》，摘录如下：1、培养学生良好的学习行为，课堂教学需要师生的共同参与，因此，良好的教学节奏有赖于教师对学生的学习行为的培养，尽量减少各种不利因素。“例如，有的学生在做课堂作业时拖拉吵闹；有的'在回答问题时过于小声等，这些现象都会破坏教学节奏。因此教师从上第一节课起，就要及时了解学生情况，向学生清楚传达教师的要求，鼓励学生培养良好的学习习惯。只有这样，才能达到主观与客观的统一，师生间配合默契，使各教学要素呈现相对规则的秩序，创造优美的课堂教学节奏。2、根据教学目标、内容处理教学节奏，快慢得当，教学速度的过快与过慢都会带来不良的影响。在引入新课时，学生的精神状态较好