高中语文语文版第二单元番石榴飘香6外国诗二首（三） 全市获奖

语文版高中语文《必修五》第二单元《外国诗二首》（三）质量检测(时间：45分钟分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列加点字的注音有误的一项是()A．悄然(qiāo) 觅路(mì) 高昂(yánɡ) 柠檬(nínɡ)B．逃避(bì) 竞赛(jìnɡ) 笨拙(zhuō)跛脚(bǒ)C．塑造(sù) 草莽(mǎnɡ) 匀称(chèn)围绕(rào)D．草编(biān) 宽敞(chɑnɡ) 峡谷(xiá)翩然(piān)2．下列词语书写无误的一项是()A．舞蹈和煦辉煌瀑布飞泻B．漫游暄腾呼啸翩然起舞C．桅杆笨茁健美心神恍惚D．步履融炉筋络联绵不断3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()A．石狮子爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发展的一种需要。B．看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。C．鲁迅先生不仅是五四新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。D．他——一位年轻的学子，随着科考队毅然来到那荆棘丛生、险象四伏、几乎与世隔绝的原始森林，忍受着“三月不知肉味”的煎熬，终于获得了重大成果。4．在下面一段话三处横线上依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一组是()它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，________，________，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，________。这时候想必我是该来了。①门壁上炫耀的朱红淡褪了②淡褪了门壁上炫耀的朱红③一段段高墙坍圮了玉砌雕栏也散落了④坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏⑤到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡⑥茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤二、文本阅读(18分)(一)阅读下面这首诗歌，回答5～7题。(9分)它的目光被那走不完的铁栏缠得这般疲倦，什么也不能收留。它好像只有千条的铁栏杆，千条的铁栏后便没有宇宙。强韧的脚步迈着柔软的步容，步容在这极小的圈中旋转，仿佛力之舞围绕着一个中心，在中心一个伟大的意志昏眩。只有时眼帘无声地撩起。——于是有一幅图像浸入，通过四肢紧张的静寂——在心中化为乌有。5．这首诗的作者是________(国别)著名诗人________。诗的题目是“________”。(3分)6．诗人以象征主义著称，这首诗体现他的象征主义手法了吗？试作分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________7．这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面一首诗，完成8～10题。(9分)蛇玛丽•奥利弗有一次我看见两条蛇，北方的种类，疾速掠过丛林，它们的身子像两根黑皮鞭，举起来向前抽打；在这完美的音乐会上，它们高昂着头用滑溜溜的肚皮向前游动：在树下，穿过藤蔓和枝干，翻过石头，穿过花的田野。它们在旅行像一次竞赛，像一种舞蹈，像一场爱情。知更鸟嚷着：下雨8.这首诗体现了作者选取意象的什么特点？(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________9．为什么说诗人笔下的蛇是活泼可爱的小生灵？(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．简要概括诗人的创作艺术。(不超过20个字)(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________三、类文阅读(18分)阅读下面的一首诗，完成11～15题。神女峰舒婷在向你挥舞的各色花帕中，是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚一九八一年六月11．诗中的“神女峰”是否只代表一座山峰？它代表的具体内容是什么？(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________12．在诗的前六句中，描写了一个满怀爱怜与柔情，日复一日地眺望远方，企盼爱人归来的神女形象，作者认为她为什么很美丽？(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________13．试分析“美丽的梦留下美丽的忧伤”一句的含意。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________14．试分析“心真能变成石头吗”一句诘问的深刻含意。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________15．这首诗是怎样以现代意识给古典意象注入新的生命力的？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言运用(12分)16．阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)环境凝在枫叶上，露珠闪闪发红。而在莲花中，它却像泪珠般苍白晶莹。这首诗以“露珠”为陈述主体。试换一个陈述主体，在同一主题下，续写两句诗，与前两句格式大体上一致。答：_______________________________________________________________17．请概括下面一段文字的主要信息，不超过25个字。(6分)《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”侧重于将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么“人生教育”则将学生引向生命之“美”。答：___________________________________________________________________答案解析1．A2．A3．A4．D5．奥地利里尔克豹6．这首诗充分体现了诗人的象征主义手法。里尔克以豹自比，借豹来揭示自己的内心世界。里尔克把豹子拟人化，使其在踱来踱去的厌倦中认为“千条的铁栏后便没有宇宙”，在有力无处使的苦恼中认识到“力之舞”的“中心一个伟大的意志昏眩”。7．诗人借豹子的处境来表现自己的复杂感受，反映了知识分子在世纪转折时期的一种迷惘、彷徨、苦闷的心情。8．①诗人选取超乎寻常的意象——蛇，令人害怕的蛇竟然成了诗人笔下活泼可爱的小生灵。②体现了诗人探究人与自然的关系，通过自然来反观人类的生活。9．诗人把蛇拟人化——轻快的身影，活泼的动作，有节拍的舞蹈，有趣味的比赛，两两恩爱的情感，使人感受到蛇是活泼可爱的小生灵。10．诗人观察细致，意象清新，语言简朴，节奏鲜明。11．不是。代表守望、忠贞、温情和承诺。12．因为眺望、等待融入了她全部的思念和希望。13．作者认为：当这种发自个体的真情实感被封建伦理固定成为每一个思妇都必须恪守的道德准则时，美丽的梦就变成了