小学德育学习心得体会

第37页共37页小学德育学习心得体会小学德育学习心得体会。在繁忙的工作之余，我听了韩校的一堂德育课，深受启发：教育需要激-情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探究。在以后的工作中，我一直以这些标准来鼓励自己，要求自己，促进自己。本人有以下几点认识：一、理想是我前进的目的。教师从事的工作是为了学生的一生开展负责，历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目的，使自己的行为能锁定在这个目的上，不断地进展自我挑战。面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。我蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命;我爱学生，因为学生赐于我无限的动力;我更在乎学生，仅仅因为学生在乎!随着新课改的到来，如今的我心中经常追问，什么是真正的教育?爱因斯坦说：教育应该使提供的东西，让学生作为一种珍贵的礼物来享受，而不是作为一种艰辛的任务来负担。我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。二、认真是我工作的态度。如何让学生享受教育，享受数学?课堂是基点，是生命的泉。一直记得一位名师的话：用一生的时间去备课!我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃，剧烈的男女擂台赛总是让他们忘了下课，即使下课也意犹未荆在探究学习中，学生爱动脑筋了，胆子小的敢上台了，胆子大的俨然一个小教师。他们每一个会心一笑使我欣慰，每一个摇头皱眉使我不安，促使我深化反思，及时调整。正因为时刻把学生装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学才能得到进步，为学生的生动活泼开展，撑起一方蓝天。认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：教育无小事，事事为育人;教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它标准自己的言行，学为人师，行为世范。在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，擅长捕捉，及时鼓励。从试卷中一个不起眼的，到数学日记中的一个错别字，我都认真细致对待。三、学习是我进步的阶梯。在知识爆炸的时代，学会学习，完善自己的知识构造，是教师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基矗向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向理论学习，向孩子学习，是我学习的法宝。向理论学习，理论出真知灼见，理论长才干。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案开展到看论文，由此我成了学习的好手;然后在不断学习中不断理论，在不断理论中不断反思，考虑教学成败，考虑创新教法;接着在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼;最后在不断总结中不断交流，在不断交流中不断升华。我的教学程度就是这样渐渐得到进步的。以后在工作中，我想我会选择追求卓越。尽管我离卓越还相距甚远，我所做的很微缺乏道，比我优秀的人还有很多很多，但我一直相信厚积才能薄发，认真的人最接近成功!F132.小学挂职学习心得体会品学宫教育之精神，感康节教育之创新2023年11月12日至2023年1月12日，我有幸在****市实验小学挂职学习、锻炼。在**市实验小学的这两个月里，我参加了该校各种会议和讲座报告，阅览搜集了学校有关资料，并听学校各种的展示课，与教师交流讨论以及参加了学弄校区和白云校区一些教育教学活动。挂职学习的时间虽不长，但我对**市实验小学有了较为全面的认识，感触颇多，启示颇深。**市实验小学始建于1908年，今年刚好是建校105周年，是一所百年老校。学校现有学生2550多人，60个班，专任教师141多人。**，素有文献名邦之美誉。对于教育的重视，曾经是**绵延不绝的风气；是培养人才的传统，是深化人心的民俗。**市实验小学从“女校”到“学宫”，再到“康节”，一路走来，顺应教育开展之趋势创新“实验”，一百年来，一脉相承。在这种温润的教育气候中，在这片文化的良田里，实验小学在办学的过程中，学校始终以“全面+特长”的人才培养为目的，德育为先，在保证各学科全面平衡统筹开展的同时，凸显体育、艺术、科技、国防〔消防〕等教学特色为办学宗旨；以科研为抓手，课程改革为打破点；以队伍建立为开展战略；以“踏实学习，老实做人”为校风；以“严谨、务实、探究”为教风；以“乐学、善学、勤学”为学风，以“让书成为我们的终身益友”为校训。积极推进教育教学各项改革，促进学生的全面开展。近年来，学校曾先后获得全国红旗大队、全国语言文字工作先进集体、全国体卫工作先进集体、全国消防平安教育示范学校等省级以上荣誉60余项。刚到**市实验小学，我就有几个“想不到”。一、想不到学校行政班子那么年富力强，那么专业。**市实验小学班子成员15人，平均年龄37岁左右。班子成员中大部分是**市和**市的教坛新秀、骨干教师或学科带头人。二、想不到教师又那么敬业。在**市实验小学，每位教师每周任课达十多节课以上。每位教师都非常繁忙，在与教师的交流当中理解到，教师只能利用休息时间备课、家访等，所以在办公期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。另外，学校虽没有明确的教师坐班制度，但教师均能自觉地在早上8：00前到校，下午4：30后离校。当然，教师的岗位责任也十清楚确。学习期间恰逢学校开展的一些活动，而每次活动全由详细负责的教师组织、主持。比方晨会活动，周一至周五每天都要举行升旗仪式和出早操。周一还有隆重的升旗仪式，有师生国旗下的讲话、升旗手、唱校歌。每天的早操完毕后，在操场上总能看到一些学生在的带着、指导下或练习齐步走，或纠正播送操的某一个动作。每天学生放学都有教师带着到接送线处，这些已成为每一个教师日常性的工作，从中也可以看出教师的工作态度极端负责。三、想不到学生的行为习惯那么好。不管你何时走到学校的各个地方，你都有这样的感受：学生穿着干净整洁，举止落落大方，语言文明，谈吐有礼，讲次序，有规矩，在公共场所不大声喧哗，更无随地吐痰、乱扔纸张的现象。四、想不到学校管理那么标准、扎实。在**市实验小学，学校的教研教改依托教育科研，以教科研为龙头，构建了科研组织网络，标准教育科研管理。学校的实验课题不是凭空想象或应付完成上级命题任务，而是结合学校实际，根据学校的开展定位找出存在的问题，从问题入手，通过反复论证而确定的。一旦确定，无论是组织上、制度上还是奖励措施，均能得到有效落实。正是这些“想不到”，使我在学习的那些日子里，心灵常常受到冲击、震撼，也正是这些“想不到”，吸引我更多地去看、去听、去参与、去感受，让我努力去比较、去反思、去分析^p、去挖掘，从而得到多方面的感触：感触一：校长要有先进的办学思想和管理理念，而工作中注重实效、戒浮戒燥戒流于形式同样重要。我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用，它能表达出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方针和培养目的等诸多方面。同时，又要使思想转化为广阔师生的思想行为的时候，才能真正拥有办学灵魂，才能使学校各项工作充满活力。学习锻炼的两个月里在与沈梅校长、潘伟锋和施忠权副校长及部分教师交流、沟通当中感悟到校长沈梅办学理念先进、办学思路明确、教育理论深沉、管理经历丰富，充满着人格魅力。同时，她办事雷厉风行、工作认真扎实、注重实效、讲究班子团结协作。几次参加实验小学的会议，每次会议都是直奔主题、简明扼要。沈校长常说：办好一所学校不是一蹴而就的，没有多年潜心打造而心浮气燥，今天一个想法，明天一个点子是办不好一所学校的。我想正是因为这些原因，沈校长充满着人格魅力；也正是因为这些原因，学校才能获得如此骄人的成绩。感触二：学校要努力打造一支高素质的教师队伍。在**市实验小学现有在师的学历构造中，其本科以上学历占84%，中学高级教师24名；**市级名师2名、**市名师2名，市学科带头人或骨干教师22名、市教坛新秀64名，省级教坛新秀2名，**市教坛新秀17名。而如何打造高素质的教师队伍呢？**市实验小学的做法是：1、为教师的成材牵线搭桥，采用“走出去”、“请进来”的方法，不断拓展教师的视野。使教师见多识广，博学多才。让现有优秀的教师进展跨市、区县交流，使他们的教学程度更上一层楼。让一些具有较大开展潜力的教师，通过拜名师，使他们更快地成为学校品牌教师。让青年教师通过“师徒结对”和“领雁工程”，中青年教师共同更快成长。2、专家引领。**教育开展到今天，获得令人瞩目的成绩，也得益于专家学者的引领机制。小到学校的一个课题研究、后备干部的培养、学校开展规划的制定、一堂教学比武课，大到区、市级的专题年会、论坛、教学展示课等等，都有有关的教授、专家、学者到场指导、点评。这样有利于各项活动、工作始终保持其正确方向，符合其科学开展规律，也有利于进步各级管理人员的管理程度和教师教学教研的素质，使教师能经常感悟到全国、全世界最前沿的教育教学理念。实验小学为了进步教师教学、教研程度，开阔教师眼界，将更多的文化知识和科技信息引入校园，特聘请了中科院院士、教授、专家对教师课堂教学、校本课程开发等方面进展、指导。这也确实让实验小学的教师得到了“实惠”。3、进一步加强科研意识，通过实证调查，案例研究等手法，让教师走专业化成长，专业化开展的道路。4、乘课改的东风，加强与之相适应的师资通识培训，努力让教师成为复合型，综合型的人才。通过每年的培训，教师的教育理念不断更新，教师专业化程度不断进步。使教师的教学根本功从原来的会写一手好字，会读一口流利的普通话等，转变为会窥视学生内心精神世界的人类灵魂工程师。5、有一套较成熟的教师评价方法。为了不断促进学校开展，加速教师专业化开展进程，形成学校鼓励导向机制，调动教师教书育人的积极性创造性，鼓励教师不断进步修养、业务才能和专业技术程度，树立学校品牌，保证学校的办学质量，不断进步学校的办学程度。实验小学的评价方法从评价内容、各学科的评价要求、年终考评等均制定了详细可操作的细那么。评选结果与职称、绩效工资挂钩。通过对教师的评价，充分调动了教师的积极性。尽管如此，实验小学仍未满足，他们在原有的根底上，对师资提出更高的要求和目的，并制定出详细、详细的规划。感触三：强化科研意识，实现工作的课题化。首先，学校教学管理，是一个系统工程，在这个系统工程中，管理工作者承担着管理网络的角色和目的施行角色，因为如何进步管理者自身的管理程度，将直接影响教学管理质量的上下。在学校教育竞争日趋剧烈的今天，强化科研意识，提升教学管理工作的科研含量是一条必由之路。首先管理者要有较强的科研意识，用心去研究管理工作，向科研要质量；要有较强的科研才能，去引导教学研究活动的开展；要有较强的感召力，去引导教师积极参与教科研活动，带动学校的教研工作，朝着课题化、科研化方向开展。实验小学的沈校长本人就是一名学者型的校长，多个课题在省市立项，科研成果获奖并发表。学校班子成员的岗位设置与众不同，也表达了学校工作以教学为主的思想：教务处配置正主任一名，副主任四名，按学科设教研组长，年级组长，人人兼任相应学科的教学，且均为区、市级的教坛新秀，骨干教师或学科带头人。其次作为管理者要努力实行常规管理工作的课题化，使教学工作的各个环节运作进步到一个新的层次：〔1〕、拓宽常规管理的视野和范围；〔2〕、在严把静态要求关的根底上强化动态管理；〔3〕、在工作进程中要逐步施行多层次分类别管理。由此来保证教师教学才能扎实和深化，实现教学质量的进步。再者，学校要立足学生开展，构建课程平台，积极施行多元化校本课程的开发与理论，目前**市实验小学开设有台拳道、书法绘画、科技、机器人编程、古筝、合唱、拉丁舞、手工制作等30多个社团活动，《我是小军人》和《我是消防小战士》校本课程更是获得令人瞩目的成绩。在这个目的下，他们根据学生特点，制定课程详细目的，从开发主题活动，激发探究兴趣，从关注身边问题，拓展探究视野等方面入手。感触四：特色是学校的灵魂。实验小学长期坚持“全面+特长”的人才培养目的，德育为先，在保证各学科全面平衡统筹开展的同时，凸显体育、艺术、科技、国防〔消防〕等教学特色。1、大课间活动--寓德育于体育教育之中。学校于1984年开始大课间体育活动，至今已坚持29年，而且形式和内容都在不断扩大、优化。每天早晨早操之后，每个班级根据体育组事先制定的《**市实验小学大课间活动表》，准备好活动器材，在班主任教师的指导下参与活动40分钟。2023年，学校又引进了下午15分钟的课间健美操活动。每天，学生在自主、快乐、阳光的状态中开展大课间活动，既锻炼了身体素质，又培养了乐观活泼的品性，促进了学生综合素质的提升。2、周末文艺演出--寓德育于艺术教育之中。1991年上半年，学校推出了周末文艺演出。每周由一个班级承办一台演出，节目由学生自编、自导、自演，同级段学生观看演出，全校轮流。22年来，周末文艺演出推出了众多的“艺术新星”，很多学生经这个舞台走上了艺术之路。周末文艺演出拓展了学生的视野，锻炼了学生的才能，进步了学生对艺术的理解和品味。3、举办科技节--寓德育于科普教育之中。2023年，学校增设了4个科学实验室，开拓了**市首个创新实验室。〔被评为浙江省示范实验室〕今年又将建成一个**市科普主题馆。学校每年11月份举办由学生自己做主的校园科技节活动。中科院科学家讲、玩中学创造、观测星空……开展的科普教育活动屡次在《我们爱科学》杂志登载。科技节的举办不但丰富了学生们的学习和生活，更为广阔学生提供了一个广阔的展示自我的舞台。迄今为止，已有两名学生的创造作品获得浙江省创新大赛二等奖，一名学生的创造作品获得了国家实用技术专利证书。4、建立军、警两校--寓德育于国防〔消防〕教育之中。早在1991年9月，学校就与**市人武部、市炮兵预备营结合建立了由学弄校区五年级学生参加的儿童军校。2023年，学校又成立了**市少儿消防警校，学员为白云校区四年级全体学生。军校、警校都是仿军营编制，隔周活动，学制一年。教官为**市____中队、消防大队优秀士官。主要训练内容为队列训练、国防〔消防〕知识学习、外出军事拉练、集中封闭训练等等。军校生活练就了学生吃苦耐劳的优良品德和为国为家勤奋学习的良好习惯，促进了学生素质的全面开展。**市实验小学以生本教育为探究途径，拓出了学校开展的蓬勃场面，各项荣誉纷至沓来，为学校的可持续开展注入勃勃活力。和**市实验小学相比，当然我们在各方面有一定的差距。但根据学校实际努力创出特色，打造学校品牌，却应是每所学校共同的追求，也是我们今后努力的方向。感触五：教学质量始终是学校的生命线、学校工作的主旋律。开展得有声有色，但任何一所学校无论是管理者还是普通教师，都把抓教学质量放在学校工作首要位置。这次学习期间恰逢**市实验小学每学期学校对学生各学科的考级评价，在考级评价中学校组织严密，有序。通过这次学生期末评价，感受到学校领导、教师、学生及社会、家长之重视程度。也让我深深体会到素质教育对学生的评价不在于要不要考的问题而在于考什么、如何考的问题。感触六：强化创新意识，实现教学管理工作的现代化。在知识经济时代，人们参与市场竞争的资本是知识创新程度，决定竞争胜负的关键因素是知识创新的才能。由此可见，学校教学工作要参与剧烈的竞争，并且要获得竞争的成功，作为管理者必须有较强的创新才能。为了适应新的教育开展的需要，我们在对新问题、新情况、新变化进展认识与考虑的根底上，必须寻找和探究解决问题的新方法和新途径。新时期教师素质的要求、学生素质的评价、学校德育社会化、青年教师的培养、运用现代教育技术与进步办学质量的关系、学校网络化管理等，都将成为我们教学管理工作的重点和热点问题，我们必须站在教育开展的前沿阵地，勇于理论，勇于开拓创新，去实现教学管理工作的现代化。在**市实验小学的挂职学习已悄然接近尾声，如何把“学宫”的“实验”经历“拿来”并和我们的学校实际结合起来，如何进展有效的“嫁接”，是当前及今后一段时间我要考虑和探究的问题。也许从这个意义上说，此次****挂职学习还尚未完毕，教育改革之路还任重而道远……**市实验小学校园小学跟班学习心得体会小学跟班学习11月16日至20日，根据县教育局和乡中心校的安排，本人有幸来到腾冲县芒棒乡中心小学跟班学习一个星期。在这一个星期里，本人倍感珍惜这次难得的学习时机。因此，这一个星期，是本人在学校管理、文化建立、少年宫的开展、教育教学等方面增长见识的一个星期，它必将成为本人工作上一笔珍贵的财富。短短的一个星期，感触良多，现就将这个星期以来的所见、所闻、所感以简报的形式向领导汇报如下：一、一组值得我们考虑的数据据我统计，芒棒中心小学本学年共26名教师，其中有4名男教师，都是50岁以上的老教师，最大年龄为59岁；在所有女教师当中，50岁以上的有5个，最小年龄为26岁，全校平均年龄为42岁。全校有566名学生，371名食宿生，15个教学班，人数最多的班级为45个学生，最少的30个学生。26名教师中，除了59岁的那个老教师外，其余的全部上课，有15个以上的教师担任着各班的工作和语文、工作，全校的平均课时为每周20节以上。教研上采取推门听课，要请教导主任每学期听课不少于40节，任课教师不少于15节。从工资待遇来看，同等级的教师她们比我们少600元的边疆贫困地区补贴。二、芒棒中心小学校长以身作那么，做好教师的领头雁和教师学习的楷模尹明艳校长的效劳承诺：用心灵感动心灵，用方法解决问题，用理想编织人生。任职校长6年以来，她一直是这样做的。每周星期日下午返校，星期五下午离校，和全体教师以校为家。学校总体规化，校园文化的打造，各种制度的建全与完善，表册的制作等等都离不开她的影子；她经常参与教研活动，深化教师走进课堂，听课、评课，来进步教师的警觉性及教师对教学再创造、再研究。尹校长还有高度的政治敏锐性，擅长洞察当前教育的热点、难点问题，能从全局的角度去把握方向，处理好各方关系，赢得广阔教职员工由衷的尊敬和钦佩。三、勤奋敬业、乐于奉献、齐抓共管的教师团队学校结合本校实际情况，不断进展校本课程，大力开展教育思想交流等活动；每个学期都对教师进展教学根本功的训练〔本学期是对教师钢笔字的训练〕；在校内经常开展说课、示范课、公开课比赛，对较为突出的教师推出去参加上一级比赛，其它教师积极配合，出谋划策，从而进一步培养教师研讨教育教学的素养；进展"师带徒"教研活动，经历老道的教师对刚调入学校的教师传授教学经历，到达共同进步，共同开展的目的。在教学课程中，学校任课教师不管年常年轻根本上都能自制课件，为了学生，她们都能做到勤思善学，增长自身素质和技能。学校每学年由大家自编一套课间操，让学生每年都能感受到新颖的东西。学校无论开展什么活动，根本上26个教师全部参与，就连学校的保安也参与到学校的工作中来。每一次的站队，每一天的课间操，每一次的会议，每一次的听课评课，每一次的文艺排练〔就连50多岁的几位老教师也积极参与跳舞〕等等，没有什么大的特殊情况，都能积极的参与其中。总之，全体教职员工都能齐抓共管，全心全意的投入学校工作。四、快乐少年宫少年宫的开展时间为每星期三的下午第三节课，开展的工程有：电子琴、合唱、绘画、书法硬笔、书法软笔、舞蹈、象棋、跳棋、篮球、羽毛球、武术、丝网花、剪纸、十字绣、鼓号队、乒乓球、呼啦圈、跳绳、网络信息应用、奥数、科学实验、图书阅览、会、经典诵读共计24项活动。大部分活动在活动室开展；篮球、羽毛球、武术、乒乓球、呼啦圈、跳绳在室外开展。每个活动的开展都由一位教师精心指导，每一项少年宫活动的开展，起初并不是每个教师都能顺利进展的，好多教师跟本没有掌握这些专业活动的技巧。她们只有到处虚心请教，进展网上学习，反复操作，反复揣摩才能使每个少年的活动得以顺利开展。其中开展的茶艺活动，孙芬彬教师就是从网上把茶艺的每一个内容，每一个技巧，每一个动作，每一个表情，通过不断学习，不断训练，最后能纯熟的掌握茶艺的技巧，才能呈现给学生们。开展完后并填写资料，资料内容包括目录、方案、学员信息、考勤表、设备器材登记、使用记录表和活动记录表等。活动开展的有条不絮，让每一位同学都参与到活动中去，使身心得到前面开展。五、对学生出勤、纪律、卫生、行为管理到位学校按3人轮周制管理学生。每周都安排3位教师对全校学生的出勤、纪律、卫生、行为进展全方位管理和检查。3位教师深化到各班班级、每间学生宿舍、学生食堂、各班清洁区及学生内部中去，认真检查，找出做得不到位的各方各面，按学校制定的"十二比六"赛评分细那么，进展扣分加分，认真填写表格，认真打出分数，做到对每个班级负责；每天都在评比栏中公布结果，(.fwsir.)让各班班主任及每个学生都能意识到自己的缺乏；对一些特别突出的不良行为和缺乏之处，值周的3个教师利用每天课间操站队时间进展强调和批评。每周星期一第二节下课值周教师对上周的卫生、纪律、出勤、行为进展综合评比后，按分值由高到低，评出6个班级颁发流动红旗，并对上周的全面工作进展小结，对本周的工作进展全面安排。这点是我们今后在管理方面大力值得学习和借鉴的地方。六、校园文化、班级文化、宿舍文化的独特打造精心打造学校文化，学校文化都以学校自身内容为素材，让学生感到亲切；走廊文化有些是由教师带着学生一起完全，让学感到无比的自豪感；学校的餐厅、操场围墙、教学楼、走廊、各个功能室等地方，几乎都充满了各种文化教育内容的知识，有关于德育的、学习的、生活习惯态度的、科学知识的、名言警句的、美工艺术……这些一方面美化了校园，另一方面对师生起到一种行为、意识的引导和精神的陶冶。真正做到了让墙壁说话，成为全校师生的无声导师。在建立班级文化中，每班都有"日行一善"记录本，由班级小助手来填写，这一记录里面的事件充分表达了"勿以善小而不为"的教育理念，如：同学随手捡起一片垃圾为一善，同学主动帮助生病同学打饭为一善……硬件方面，每个班级的后面都有一个专门摆放书包的柜子，柜台上是学生喝水的杯子和装点教室的绿色盆栽，旁边还专设了学生的餐具柜，另外是饮水机、电脑、电子白板都摆放比较合理。住宿生管理更出特色：每间宿舍都设立了"睡前阅读图书角",睡前半小时规定为睡前阅读时间，这段时间学生在宿舍阅读课外书籍，轮流填写读书笔记，一至六年级学生均是如此，这不仅丰富了学生的课外知识，还锻炼了学生的书面表达才能。这也是我们今后大力值得借鉴的地方。七、学生学习积极，做事效率极高，形为习惯良好课间教师会议，学生都能在教室自主学习，根本没有违犯纪律的情况；每天下早读10分钟进展卫生清扫，清扫内容包括清洁区卫生、教室卫生、学校各个功能室、办会室卫生及每一处瓷砖的卫生，每班学生全部出动，没有哪个学生轻闲，10分钟内全部搞定；培训期间，学校开展了一次防踩踏事件的演练，据我认真统计，全校学生从教室到集合点集合不到一分钟，从集合到清点好人数并全部安静下来也不到一分钟，除此之外，其它每一天的集合站队都是快速有序。强调站队一定要快、静、齐；放学食堂打饭，就算是没有教师维持纪律，学生都能有序的、礼貌的进展打饭；但凡到学校参观学习的教师都能受到每一位遇见学生的队礼和问候礼，无不让我们倍感亲切。八、培训教师虚心好学，全方位深化学习我乡五位培训教师都严格遵照局领导及乡中心领导的指示与要求，本着虚心请教的学习态度，严肃纪律，遵从学校一切安排，严格作习时间，树立教师形象。每天早上6:20准时起床，一切工作内容与活动都与学校教师同步，严格遵照芒棒中心小学校长给我们制定的学习安排，做到每天都有收获，每天都有反思，每天都有总结。在短短的5天学习时间里，我们都能深化理解学校的概况及教育理念，进入到班级里，听课、评课，积极参与学校的活动、会议，热心服从校领导安排，帮助请假教师代课；课余热情主动的和校长及各位教师亲切交谈，进一步理解她们的教育教学工作。其中，参加此次的张敏教师还积极的帮助学校训练鼓号队，教学生怎样吹出有节奏的号声。我们在学习期间，都得到了学校的认可和好评。这一个星期的跟班学习交流，给我们借鉴了许多珍贵的经历，也给我今后的学校管理、办学思路带来了挑战。由此及彼，学以致用。在撤点并校、师生管理、教学教研、少年宫活动以及各种活动的开展上，一直以来都成为我们工作中的困惑。因此，我们应该怎样走出农村小学的办学特色，如何借鉴芒棒中心小学的办学理念，必将成为我们今后工作中考虑得最多的问题。小学听课学习心得体会我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。一、教师的魅力。教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的根本功与深沉的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘教师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进展比照时，教师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明比照。或朗读、或想象、或表演，在林教师的引导中，真正的带着大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。什么样的文本还它什么样的味道.至今我还记得窦桂梅教师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的根本功。二、文本的解读。还记得看见过这样一段话李家栋教师作为山东省小语学科的带头人，带着青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的答复就是解读教材。这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深化的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深化研读、读透文本，才能设计如何去教。如今很流行这样一句话培训就是福利。通过培训给我们带来的是珍贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习时机，今后我将在在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，努力进步自身的整体素质，走出适宜自己的教学路子，为教学事业的开展奉献出自己的一份力。小学音乐学习心得体会本学期，我认真学习了《音乐教学评价》一书，使我对小学音乐教学评价有了深一步的认识，音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的不是选拔适宜教育的孩子，而是面向全体学生，更多关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐理论活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。让学生理解自己的进步，发现自身的音乐潜能，建立自信，形成积极乐观的生活态度，增强社会交往才能、合作才能，促进自身开展。学生由于遗传和先天素质的影响，个体差异较大，所以在教学中，教师必须因材施教，根据学生的不同情况提出不同层次的要求，及时给予鼓励，让每位学生享受成功。一、更新教育观念鼓励个性体验音乐教学已从以往培养学生能唱会跳、认识简单的乐谱，转变为丰富学生的音乐体验。音乐教学中所谓的体验，是指学生在音乐活动中唱、听、动、看时所产生的感觉。学生由于个性特点、生活环境不同，对____学内容也会有着独立的考虑、独特的见解和独特的感受。教师在音乐教学中应允许学生个性化的提问，尊重学生个性化的答复，鼓励学生个性化的表演，尊重学生个性化的理论。鼓励他们进展个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，从而促进学生的个性开展，树立学习音乐的信心，进步学生的音乐素养，形成个性化的审美情趣。如听课中感受到：教师引领学生学习歌曲《小青蛙找家》后，让学生针对“跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱!”展开想像，表现出小青蛙找家时的情形。有的学生急促地跳来跳去，脚步越来越快，叫声越来越急，小脸都急红了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很着急。找啊找，还找不到家，就更着急了，脚步更快了，叫声更急了。”同一种表现有的学生有着不同的理由：“小青蛙找不到家，很着急，经过打听，知道家在哪儿，心里就更着急了。它想快点回到家，早点见到妈妈。所以脚步越来越快，叫声越来越急。”还有的小朋友与众不同，有着独特的见解：“小青蛙找不到家很着急，脚步很快，可家在前面出现了，心里一块石头落了地，就不着急了，心情舒畅了，脚步就放慢了，叫声起来越美了。”不同的表现、不同的话语道出了学生自身的真实感受。教师切不可因循守旧，寻规蹈矩，盲目统一答案。要给学生一个自由的空间，尊重学生的奇思妙想，尊重学生的个性创造，鼓励学生的个性体验。二、尊重个体差异让评价更具人性魅力众所周知，十个手指不会一般齐，更何况是学生呢？由于先天遗传和后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、音乐潜能也有一些甚至很大的差异。因此不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也各不一样。作为人类灵魂的工程师，教师不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为根底，把全体学生参与和开展不同个性的因材施教有机结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断开展，让评价更具人性魅力。〔一〕尊重学生的才能差异学生在学习上的才能是有差异的，音乐方面也是如此。对于教师的要求，有的学生可以轻松到达，有的那么费九牛二虎之力，也未见成效。假设非要让一个才能欠缺的学生，不折不扣地到达全班的统一要求，也许通过师生共同努力能勉强到达，但从心理学角度来看，是不合理的，违犯了学生心理开展的特点。在评价中，教师应尊重学生的才能差异，制定出不同的评价标准，让每个层次的学生都享受成功、体验快乐、得到开展。如学习歌曲《牧场上的家》时，把第一乐句看作全曲的根底。根据学生的才能差异，经过师生讨论交流后制定出三个不同的评价标准：根底好的学生，得优秀的标准是可以准确、流畅、有感情地演唱全曲，并把弱起小节、3/4拍等音乐元素充分表达出来；大部分根底一般，才能较弱的学生，得优秀的标准是能准确地唱完全曲；对音乐不感兴趣，才能很差的学生，如能正确地演唱第一乐句，也可以给个良好的等级。学生根据自身情况选择，结果在演唱中个个表现得轻松、愉快，既获得了成功，又增强了学习音乐的自信心。(二)尊重学生的性格差异对待同一现实，学生所持的态度和采取的行为方式是不同的，这就是性格差异。在音乐领域中，这种差异十清楚显。音乐是一门强调体验的艺术，如用“标准答案”去要求学生，显然不适宜。在教学评价中，教师应尊重学生的性格差异，采用多元的评价标准，让音乐课堂异彩纷呈，让学生个性得以发挥。欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》时，让学生选择出自己喜欢的段落。a、b两部分表现的情绪和场面截然不同，有的学生选择了热烈奔放的a段，有的学生选择了优美抒情的b段，并说出了相应理由。评价时，教师主观上更倾向于a段，但对于两种选择都应肯定。因为学生的选择是他们真实的内心体验的外化，都说出了令人信服的理由，反映了他们的性格差异。(三)尊重学生的经历差异美国教育家杜威认为：“教育即经历的改造”。我们们在教学中，在评价时，也应明确“教育只有扎根于儿童的生活与经历，教育才能发挥自己的效能，教育才有意义。”学生生长在不同的环境，有着不同的经历，他们的生活经历是有差异的，这种差异应得到教师的理解和尊重。不同的生活经历，使学生对同一首乐曲也会产生不同的想像，在评价时，教师都应给予充分肯定。三、坚持鼓励性评价呵护学生的自信心教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓励，许多成功的课例都与教师恰当地应用鼓励手段分不开”。为了保持和进步学生主动参与教学活动的积极性，教师应及时捕捉有用信息，对学生的表现进展适当、适度的鼓励性评价，这样不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且还可以活泼课堂气氛，减轻学生心理负担，激发学生的学习兴趣，不断进步学生参与的程度。在音乐课上，学生由于自己的努力，在一次成功的演唱、一段精彩的表演、一个满意的答复后，心情会非常舒畅。这时教师要及时发现，捕捉学生智慧的火花，对学生的出色表现给予充分的肯定和赞赏，千万不要吝啬自己的感情和语言，而要及时、巧妙地运用鼓励的艺术，激发学生的积极情绪，让学生知道你在关注他、赞赏他。二年级有一名同学自控才能差，音乐学习才能一般。一次在玩音乐游戏“寻宝”时，我们刚讲解完游戏的玩法及规那么，他就高高地举起了小手。我们像发现宝贝似的请他上台“寻宝”。游戏开始了我们手里捏着一把汗，睁大眼睛看着他，没想到他是那样自如、敏捷，随着学生拍击节奏强弱的变化调整方向，节奏声强，他大步向着目的前进，节奏声弱，他立即调整方向……最后成功地找到了“宝物”，他甜美地笑了，我们冲动地迎上去，握住他的小手赞许地说：“你真了不起，真是个出色的寻宝家!”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。从此以后，这名学生变了，上课专心了，发言积极了，音乐才能有了明显进步。教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进展评价。表扬态度认真的学生和小组并给以奖励——小红花，为其他学生树立典范，以此鼓励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而到达全体学生进步参与程度的目的。二是参与效果的评价。学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中获得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。上次参与的快乐，正是下次参与的动力，如此循序渐进，会使学生逐步形成良好的学习心境，从而进步学习效果。四、合格加特长让每块金子都闪光在以往的教学评价中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，一捶定乾坤。有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生的大体印象给个分数，这样既不科学也不全面。不但不能全面反映学生的音乐学习情况，更会增加学生的心理负担，削弱他们学习音乐的积极性，容易让学生误解音乐课就是唱几首歌，不必学习其他知识。教师不能得到正确的教学效果反响，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评价，不能使学生充分发挥各自的特长，全面评价学生。学生的素质存在差异，每位学生都有着自己的闪光点。有的歌唱得好，有的舞跳得棒，有的会演奏乐器，有的能表演音乐剧。为了让学生展现自我们，扬长避短，教师组织学生讨论确定以“班级音乐会”的形式进展学期测评。两周前师生们讨论制定出不同的评价标准、评价内容和评价方式：每位学生积极准备，于一周前上报自己参评的内容。内容之一：必须演唱书上的歌曲，歌曲自选，演唱形式自定，可以独唱；可以两人或多人齐唱；也可以进展歌表演等等。内容之二：特长展示。学生根据自身爱好，发挥自身特长，演唱歌曲、表演舞蹈和演奏乐器等等均可。针对书上歌曲的演唱，制定出四个不同层次的评价标准：根底好的学生，优秀的标准是有感情地演唱歌曲，随伴奏准确开始和完毕，并能准确表达歌曲的情感；根底中等的学生，优秀的标准是随伴奏准确、流畅地演唱歌曲；根底差的学生，能随范唱完好演唱歌曲即可获优；胆子小、根底极差、不喜欢音乐的学生，哪怕只英勇地走上台，演唱一句歌词，那也是成功，会得到同学们鼓励的掌声，给予及格，守纪律的，可以加分晋级至良好。音乐会上，学生采用了多种形式：说、唱、舞蹈、伴奏及情景设计，每个学生均以自己的特长为主，形式编排非常新颖。学生采用综合自评、互评的方式，评出等级。每位学生既是演员，又是观众也是评委，他们既想当出色的演员，又想当称职的评委，也想当热情的观众，因此在音乐会上每位学生都能全神贯注地听、仔仔细细地看、认认真真地评。他们或唱或跳，或演或奏，其乐无穷。这样的音乐考试，就像一个展示才艺的大舞台，学生们激情飞扬，兴趣盎然，成果也令人惊叹。在和谐的气氛中，学生们既愉悦了身心，又陶冶了情操；既展示了特长，又增强了兴趣；既体验了成功，又促进了开展。在音乐教学中，作为教师，我们应该时时事事从学生出发，尊重个体差异，积极地、耐心地俯下身来倾听学生的声音，用一双热情、冷静而又充满智慧的眼睛去发现、珍视每棵富有个性的小苗，并创造各种时机，让学生尽情地展现自我们、展示才华。每一棵小苗都茁壮成长，让每块金子都闪光。小学参观学习心得体会各位领导，教师下午好！上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。在此我代表同行的教师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次时机的难得。因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经历。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：3月19日清晨，我们在吴校长的带着下，来到上海竹园小学参观学习。虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人气氛。这里面积不大，最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓重的校园文化气氛、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深化印象。真的是受益匪浅。跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字，向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着，与上下错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的生气。校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，别有一番韵味。更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头来，让前往参观学习的教师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云听瀑”的雅称。随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。最让我们称道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景，墙体上方上下有致地凸显出10个圆形按钮，每一个按钮的外表印有各种动物的图案，只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起，耳边就传来各种动物的叫声，真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子，配上黄色的可调式咖啡座，既显时尚又显雅趣，充分洋溢着现代感。竹园小学的教学楼共有4层，楼梯的两侧都有精心设计的壁画，一幅幅壁画不仅美化了校园环境，还蕴含着深化的寓意。竹园小学的各室也布置的匠心独运，下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。这是一张教室的照片，教师们可以看到她们的小柜是依墙而做，这样就节省了教室后墙的空间，小柜的大理石台面还可以作为展示台，展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下了这张课表，和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课教师的名字，细节决定成败，这样一来，无论是教师还是孩子看了课表：下节上什么课，由哪位教师上课都会一目了然了。我们就在漫步与阅读中领略着竹园小学浓郁的文化气息，感受着精致优雅的美化环境，品味着各具特色的班级文化，更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信息，为我们自身的口语训练和习作指导翻开了又一扇窗。竹园小学是以作文为特色，校长田荣俊就是著名的儿童作家。听这些课时机太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的考虑，进而通过和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不阻碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。上午我们一行10人，仔细聆听了4节作文课，值得一提的都是低年级的口头作文，一年级两节，二年级两节。在听了四节课后，我们可以感悟到竹园小学的作文课，有着共同之处