2021-2022学年陕西省西安市高陵县职业中学高一语文上学期期末试题

2021-2022学年陕西省西安市高陵县职业中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1-3题。“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自己的君主。但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁，最后只好身投汨罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。与“独立不迁”相联系着，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世。《橘颂》中说：“深固难徙，廓其无求兮”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，保持独立的人格。《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮。”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐，他答曰：举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流。屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”。“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发出“伏辩以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤!”在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么鲧到底犯了什么天条会被天帝处死呢?《山海经》说：洪水滔天．鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融杀鲧于羽郊。原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需要何等的勇气啊!(选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改)1、下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述，不正确的一项是

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)A．屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面。B．“独立不迁”是屈原崇高人格的核心，对正直的追求与维护是屈原这种“独立不迁”人格最为集中的体现。C．“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇；依恋故土，虽然不被理解而不他迁，等等。D．“独立不迁”体现了屈原和隐者截然不同的人格：隐者与世推移，随波逐流；屈原决不投合世俗而改变自己。2、下列对原文有关内容和结构的理解，正确的一项是

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)A．屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行，这使他“独立不迁”的人格更为坚实和完美。B．屈原最后投身泪罗，以死明志，这是因为各国国君没有一个理解他，重用他，他的“美政”理想无法实现。C．屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄，因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己崇高的人格。D．全文采用了层层递进的结构方式，阐述了屈原“独立不迁”的人格的丰富内涵，逐层深入，结构谨严。3、从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是

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)A．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神。B．胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，做一个顶天立地、保持独立人格的人，这是屈原的为人准则之一。C．屈原“独立不迁”的人格在《离骚》《橘颂》《涉江》等作品中都得到了体现，如“苏世独立，横而不流兮”等。D．尽管王逸和司马迁在《渔父》是否是屈原的作品的问题上看法完全不同，但其史料价值却是不可忽视的。参考答案：1、B（“最为集中的表现”过于绝对，原文是说“还表现为对正直的追求与维护”。）2、A(B“各国国君”错，原文说“也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国”，但屈原始终还是“不能他迁”，因而屈原身投汨罗的原因只能是楚国国君没有理解他，重用他。C“认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错，这是作者的观点；D“层层递进”错，全文采用的是“总分”式。)3、D（文中没有涉及王逸和司马迁对《渔父》真实性的看法，因而不能看出两者在此问题上的看法完全不同）2.阅读下面的文字，完成19-21题。草木知音吴征镒吴晶晶如果世界上有人能说出每一种植物的名字，了解每一种植物的习性，那么吴征镒一定是其中一个。如果世界上有人能听懂每一种植物的语言，理解每一种植物的情感，吴征镒也是其中一个。结缘草木

这位一生研究植物的科学家家里什么植物也没有种，那些花草树叶都清清楚楚地记在他的脑子里。

“现在我的身体不行了，做不了什么事情了。我搞了一辈子植物学研究，仍感到学无止境。”这位老科学家说。

“原本山川，极命草木”，这句古话说的是要尽力探索草木的本源。吴征镒院士曾亲笔书写了这八个字，刻在中科院昆明植物研究所球场边的一块石头上。

他经常对年轻人讲述这八个字的意义，这也正是他一生的写照。

吴征镒和植物打交道，第一位启蒙老师竟是家里的后花园。五六岁的他最爱去花园里玩耍，千姿百态的花草树木让他领略到大自然的神奇。这个小时候喜欢琢磨花花草草的孩子，后来竟成了中国发现和命名植物最多的大植物学家。

从懵懂孩童到耄耋老者，吴征镒一辈子沉浸在他钟爱的植物学研究中，践行着“极命草木”的精神。中国植物的“活词典”

吴征镒被称为中国植物的“活词典”。

这样的赞誉来自于吴征镒对植物学研究的热爱和数十年的潜心积累。不管是在战火纷飞的岁月，还是面对新中国成立初期百废待兴的艰难，或是在动荡的“文革”时期，他从来没有放弃过植物学研究。

在西南联大任职期间，他创建了一间用破木箱和洋油筒建成的植物标本室，这个简陋的标本室竟然拥有2万多号标本；他在云南进行了大量的科考调查，和几个年轻教师在昆明郊区一个土地庙里自画自刻自印，历时3年，出版了石印版的《滇南本草图谱》。

他还用了整整10年时间，抄录和整理了我国高等植物各种属的文献记载，以及这些植物的分布，完成了一套3万多张的中国植物卡片，成为后来《中国植物志》最基本的资料之一。

“他是世界上最杰出的植物学家之一，是一位对中国乃至世界其他地方的植物有着广博知识的真正学者。”一位美国科学院院士这样评价吴征镒。“摔跤冠军”

植物学研究离不开野外考察。吴征镒以花甲之龄，仍一次次到西藏、新疆等地考察。喜马拉雅山的雪峰上留下了他的足迹，塔什库尔干沙漠里的仙人掌与他说着只有他才懂的语言。

植物王国云南更是吴征镒考察最频繁的地区。每逢雨季，云南的红土地让这位植物学家可吃了不少苦头，因为吴征镒长了一双平脚板，走路不稳，经常摔跟头。

“大家给他送了个雅号叫‘摔跤冠军’，但是他满不在乎，因为摔跤还给他带来过意外收获。”昆明植物所原所长周俊院士讲了这样一个故事：有一次在文山考察，吴征镒在密林中摔了一跤，当他坐在地上的时候，发现了一棵白色寄生植物，仔细一看认出是“锡杖兰”，这是中国植物分布的新记录。

他总是自己做最基础的工作，从野外考察，到写出名录，再带领大家分科分属编写。除了植物的名称，科、属、种，定名人，发表日期，分布区及用途外，他还详细描述历代植物文献中的记载，一丝不苟。和吴征镒一起工作过的人都说，吴老是真正“沉在下面”做学问的科学家。壮心不已

耄耋之年，吴征镒仍在关注着我国植物学研究的动态。

“这一年多来，他的眼睛不行了，耳朵背，行动不便，但他仍坚持每天工作3个小时。”他的秘书杨云珊说。

2003年、2004年、2006年，吴征镒作为主要执笔人完成了三部共计430余万字的专著；2007年，他在91岁高龄应邀出任《中华大典·生物学典》的主编。

当得知自己获得了国家最高科技奖的时候，这位一生淡泊名利的老科学家说：“我的工作是大家齐心协力做的居多，今天个人得到国家如此重大的褒奖，我只能尽有生之力，多带一些年轻人，带他们走到科学研究的正路上。我的能力有限，我愿意把我的肩膀给大家做垫脚石。”

92岁的吴征镒，爱着每一片绿叶，他的生命之树也因此而常青！19．文章标题中为什么称吴征镒为“草木知音”？（4分）

20．真实性是传记的基本特征，这篇传记是如何体现这一点的？请结合具体内容简析。（5分）21．吴征镒从事植物学研究的事迹能给我们哪些启发？请结合文章内容探究。（6分）参考答案：19．（4分）因为吴征镒能说出每一种植物的名字，了解每一种植物的习性，听懂每一种植物的语言，理解每一种植物的情感。（每点1分）20.（5分）⑴列举数字。如：“这个简陋的标本室竟然拥有2万多号标本”“他还用了整整10年时间，……完成了一套3万多张的中国植物卡片”“2003年、2004年、2006年，吴征镒作为主要执笔人完成了三部共计430余万字的专著；2007年，他在91岁高龄应邀出任《中华大典·生物学典》的主编”等。（以上任举一例即可）这些数字使事件表述十分具体、真实，显得确凿可信。⑵引用。①吴征镒的自述。如，“我搞了一辈子植物学研究，仍感到学无止境。”“我的能力有限，我愿意把我的肩膀给大家做垫脚石。”②相关人物对吴征镒的评介。如：美国科学院院士、昆明植物所原所长周俊院士、他的秘书杨云珊对他的评介等。这些自述和评介客观真实，突出了吴征镒优秀的学术品质和他在植物学研究领域的贡献。（答出一点给3分，其中指出方法、举例和分析各1分；答出两点给5分。）21.（6分）（1）热爱事业。（2）注重积累。（3）深入实践。（4）重视基础。（5）坚持不懈。（6）淡泊名利。（以上各点举例略，答对一点给2分，其中要点和结合内容分析各1分。如答“为人要谦逊”“甘为人梯”等也可。）3.窗前的树我的窗前有一棵树。那树想必已生长了多年。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春一夏的绿色。到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，枝杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去地寻食。偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。18.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（6分）19.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3分）20.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（3分）21.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树，请说说理由。（8分）参考答案：18．评分：共6分。春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。19．共3分。每个要点1分。洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。20．评分：共3分。每个要点1分。暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。'21．共8分。第一问4分，第二问4分。言之成理，符合要求即可答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。松树傲雪挺立，永葆绿色（杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天）。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。9．对下面加点的词语解释正确的一项是（

）A．振长策而御宇内

振：举起

B．却匈奴七百余里

却：击退C．隳名城，杀豪杰

隳：毁坏D．然后践华为城，因河为池

践：践踏10．对下列句子中加点“之”字的用法和意义判断正确的一项是（

）①南取百越之地

②收天下之兵，聚之咸阳

③临不测之渊

④良将劲弩守要害之处A．①与②相同，③与④不同

B．①与③不同，②与④相同C．①与④相同，②与③不同

D．②与③相同，①与④相同11.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（

）A．南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。B．（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。C．俯首系颈，委命（于）下吏。

D．收天下之兵，聚之（于）咸阳。12．根据文意分析不正确的一项是（

）A．选段开头的“六世”是指秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王六代。B．从这段文章可以看出，在秦始皇继位之前，天下已经统一了。C．秦朝通过武力夺取了天下，又试图用武力来统治天下，自始至终都没有施行仁义。D．贾谊认为秦国在统一天下的时候没有施行仁义，但统一天下之后，应当施行仁义。13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

译文：

⑵于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

译文：

参考答案：9.D（践：踏）10.C（①③④均为“的”，助词；

②为“它”，代词）11.B（应为“秦始皇”）12.B（秦始皇统一了天下）13.⑴于是派蒙恬在北面修筑长城并守卫边境。⑵接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢。5.阅读下面文言文，完成12—15题。（12-14各3分，共14分）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。”6.下列句子中加点词的解释错误的一项是(

)A.河内凶，则移其民于河东

凶：谷物收成不好

B.数罟不入洿池

数：细密C.王无罪岁，斯天下之民至焉

罪：过错

D.五十者可以衣帛矣

衣：穿7.下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一项(

)A.则无望民之多于邻国也

寡人之于国也

B.七十者可以食肉矣

以五十步笑百步C.谷不可胜食

狗彘食人食而不知检

D.数口之家，可以无饥矣

一曲红绡不知数8.下列对文章的概括与分析不正确的一项是(

)A.孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠，与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别，是“百步”与“五十步”的关系。B.孟子的“王道”理想是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”，使民生有保障，能够解决老百姓的生老病死的问题。C.孟子用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”对比，意在突出梁惠王把“涂有饿莩”的现状归罪于荒年，如同把杀人归罪于武器一样荒唐。D.《寡人之于国也》一文具有雄辩的气势，表现在语言上注重排比的运用，如在论述“使民加多”的道理时，通过排比的运用，使文章音节铿锵，气势充沛。9.翻译文中划横线的句子。（5分）

(1)不可，直不百步耳，是亦走也。（2分）译文：

(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）译文：

参考答案：6.C

(怪罪)7.B(A、比、对于；C、吃、粮食；D、几；数目)8.B（王道不仅仅有养民，还有精神层面的教民）9.不行。只是没有跑百步罢了。这也是逃跑啊。认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给百姓，头发斑白的老人就不会在道路上背着或头顶着东西奔走了。6.

参考答案：42．C

伤：妨害43．D

会同：古义见课文注释，今义是“跟有关方面会合起来（办事）”；

愿望：在这里是两个词，“愿”是“希望”，“望”与后面的“见”结合起来理解；

暴露：古义是“露在野外”，今义是“（隐蔽的事物．缺陷．矛盾．问题等）显露出来”；

喟然：古今同义，叹气的样子。44．A45．A

强调“正人与正己”的关系。46．C

对四人的志向不能比较优劣。三、语言文字运用（20分，共4题）7.（3分）用“人格的伟大和理论的光辉”做开头，重组下面这个句子，不得改变原意。马克思一生无权、无势、无钱，他生前身后受人尊敬，著作被人推崇，靠的是人格的伟大和理论的光辉。人格的伟大和理论的光辉___________________________。参考答案：使马克思生前身后受人尊敬，著作被人推崇，虽然他一生无权，无势无钱。（3分）

略8.请续写两句。要求：内容衔接，构成排比。(6分）成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。

。

参考答案：符合题意即可

略9.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。网络游戏防沉迷系统，是利用技术手段对玩家在线游戏时间予以限制。这种方式一味对玩家进行强制性限制，不能从根源上解决问题。这类系统的研究开发没有意义。青少年沉迷网游，都是因为家庭教育存在问题。手机游戏，已成为我国游戏市场快速增长的主要动力。产业壮大，行业就不能健康发展。①这类系统的研究开发不一定没有意义。②_________________________________。③_________________________________。参考答案：②青少年沉迷网游不一定都是因为家庭教育存在问题。③产业壮大，行业不一定就不能健康发展。试题分析：原文“都是”“就不能”的说法过于绝对化，表述不严谨。10.下边是南山中学110周年校庆徽标设计图，请写出该会徽除文字以外的构图要素及寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。参考答案：要素：南山中学校门，写意的“南山”数字“110”，阶梯。寓意：校门远观为写意的“南”字，中空进出通道为“山”字，实写为数字“110”，寓意南山110周年。数字“0”下为可攀登的阶梯，代表登上南山的石阶，也寓意求学需要不断攀登。试题分析：题干是“下边是南山中学110周年校庆徽标设计图，请写出该会徽除文字以外的构图要素及寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。”本题考查的是图文转换的能力。这道题考的是分析南山中学110周年校庆徽标设计图的构图要素及寓意。图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息的能力。仔细观察徽标图：1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。本图的构图要素：南山中学校门，写意的“南山”数字“110”，阶梯。3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象：校门远观为写意的“南”字，中空进出通道为“山”字，实写为数字“110”，寓意南山110周年。数字“0”下为可攀登的阶梯，代表登上南山的石阶，也寓意求学需要不断攀登。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。参考答案：任尔东西南北风风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，以千锤万