感激、感动、感悟-再次有感国培

第42页共42页感谢、感动、感悟再次有感国培时间如白驹过隙，一晃即逝。短短的两个月的国培学习就要完毕了。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……将近二个月的培训学习中，于我，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们富有启迪的话语、令人耳目一新的见解、精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；任课教师严谨的教风，开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深沉的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令我折服；培训过程繁忙中的紧张，培训完毕时的依依不舍，都将成为我一段难忘的人生经历。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义。感谢、感动、感悟是我此时情感的真实表达。感谢：有幸参加教育部组织的“国培方案——农村中小学教师远程培训工程”活动的数学学科的学习，深感时机难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念点亮了我对知识的渴求和对教育的执着。聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，让我对新课程改革后的数学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出自己的课堂中仍存在着许多缺乏之处。每一讲,我都听了屡次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感谢.我坚信自己会进步的。加油！辅导教师尽职尽责。尤其是王江颖教师，她的认真、执着让我佩服不已。qq群中不厌其烦地帮学员解决出现的问题，扫除学习中的障碍；经常和学员交流心得体会，引领二班学员保质保量地完成学习任务。教师的敬业精神深深感动着我，在这里我要对教师说：“教师，你辛苦了。认识您，真好！”感动：两个月的国家级培训生活就要完毕了，回想两个月的生活，我不仅通过培训学习了知识，更新了理念，开阔了视野，也结识了来自全省好多初中学校一线的教师，交了很多朋友，我由衷地为可以结识这些教师而快乐，为可以和众多同伴共进步而欣喜。在这短短的两个月里，我们交流工作，增进理解；我们议论生活，感悟人生；我们互相学习，取长补短；我们沟通心灵，构架友谊的桥梁；教师们总是把自信、快乐、热情、乐观带入工作和学习中，深深地感染着我。虽然我们都在这块教育的沃土上耕耘，但我们大都互不相识，来到这里面对班级里陌生的同仁们，却丝毫没有陌生的感觉，只要有人需要帮助，只要可以帮助别人，你总会感觉到一个个温馨的场景出现，可亲可敬的辅导教师、非常热情的同学们，让我在这个寒冷的冬天里时时感到温暖！培训学习的每一天，都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪!在这段学习中，自己经过了很多、认识了很多、发现了很多、感悟也很多。可以拥有这样的经历，无论是对如今的自己还是将来的自己都是有一笔难得的财富。美丽自瞬间，韵味使短暂变得绵长，生命在短暂中演绎精彩。让我们在不断的学习中，使自己的教学更加成熟，在生命中演绎自己的精彩吧！辅导教师把我们的数学二班的各阶段活动安排的井井有条；参培学员不辞辛苦，竟有多少教师白天周旋于学生中间，而晚上又挑灯夜战钻研至夜半；班级论坛中学员们毫不保存地一起分享经历和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久联络的qq群，便于日后的交流和互相学习……其乐融融的大家庭中无时无刻不在彰显着我们的团队精神。我骄傲有幸与大家结缘在这样的团队里。期待着与你们的再相逢！感悟：正值迎接期末考试的这段日子，工作也显得特别繁忙；忙着年末检查、忙着班主任工作收尾、忙着课题验收…..呵呵，可谓是忙得天昏地暗啊。没方法,我只好把国培的学习放到了晚上。灯下,我格外珍惜这次学习交流的时机，身临其境地享受最直接的教育，如饥似渴地吸收最珍贵的营养。专家的专题讲座，拓展了我的教学视野,增强了我理论结合理论的观念,深化了我对初中数学教学的认识。每一节教学观摩课,我都细细地倾听、观察、揣摩教师的课堂教学设计策略，对照自身教学理论行为的异同，进一步提升自己对有效课堂教学行为的认识与理解，并且习得多种有效方法与策略，用以改善自己的教学效果。取别人之长，补自己之短；扬自己之长，避自己之短。通过这次学习，使我深深感受到教学不能教死书，也不能死教书，在教学过程中要考虑到学生的心理特点和认知规律，读懂数学，读懂教材，读懂学生，为学生创设乐学的情境，鼓励学生用自己的方法诠释数学，自发地投入到数学学习中。课堂中应该始终激发学生学习数学的兴趣，让学生多感受，多体验，多探究，使学生体会到运用数学知识解决问题获得成功的宏大乐趣。真正地把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，变“要我学”为“我要学”人总是在不断的学习与经历中成长，我亦如此。“活到老，学到老”，更是我坚持不懈的追求。只有通过不断的学习与进步，心灵才能得到洗礼，思想才能得到升华，知识才能得到更新。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段国培学习的经历，将会像催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究、不断创新、百折不回地实现自己的梦想。培训没有真正的毕业证，因为今天的完毕就是明天努力的新起点。还没有感受完做回学生的淋漓尽致，却就要完毕这次国培之旅。在这里，我真心的感谢国培让我的人生完成了又一次美丽的褪变，感谢可亲可敬的教师让我的人生经历又多了一份感动，感谢我们数学二班的同学让我的人生又多了一份眷恋。所以，只有期昐：今天的收获，明天的成功；今天的别离，明天的相聚！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读国培听课感悟今天上午有幸近间隔地聆听了包天仁教授的讲座，深深地感受到了包教授的睿智，他对英语教学的独到见解给予了我思想的启迪。包教授的讲座分为两局部：前一局部他结合自己几十年的外语教学理论介绍了他研创的“四位一体”教学法、国内外英语教学流派、及英语教学策略；后一局部为互动交流，包教授就学员们提出的问题及困惑进展了生动细致的答复。他往往通过一个问题辐射到很多类似的问题，他还给我们提出了很多珍贵的建议，如怎样把英语课上“活”、词汇教学要“死记活用”、新教材的使用要“精选、精讲、精练”、英语教学不可急功近利、要抓中等生等等，对于我们的教学工作很有指导意义。包天仁教授高屋建瓴，为我们指明了英语教学的开展方向，他一针见血指出了当今英语教育界存在的种种弊端。从他的身上，我看到了一位学者的风度和大家风范，不愧为我国英语界的泰斗！下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英语教学资的利用与开发》的讲座。讲座中，李教授系统地解读了《英语课程标准》对中学教师的要求，给我们指明了方向。李教授还给我们带来了大量的英语教学资，翻开了我们的视野，我深深地体会到“教材是有限的，而教学资是无限的”“教师要做教材的主人，而不要当教材的奴隶”！国培听课感悟柴速航教师的讲座刚上来就让我们眼前一亮，题目很有创意：thiswayreadingprehension?讲座的形式又多了另外一层内涵，是种共同参与、考虑、讨论的讲座，也让人明白阅读理解的讲授方法不是固定的，二是要根据对象是谁、目的是什么、想得到什么效果来灵敏变换使用的。柴教师“阅读理解”四个字的讲解给我印象很深，尤其是“理”字的关键作用我很是欣赏。一个“理”字背后需要学习者丰富的社会背景知识、广泛的阅读数量以及理解各国的风土人情、人文习惯。只有到达量的积累、拥有丰厚的知识经历储藏，才能升成质的飞跃，真正到达“理”的灵敏运用和操练。关于阅读的层次、种类、形式、文体以及涉及到的微机能，柴教师也都分别详细的做理解释，使我们学员教师对阅读理解有了全面系统的认识和理解，打下了很扎实的理论根底。柴教师总结时使我明白，不光是单项选择和非选择题，而是高考整体的各种题型都能表达出学生综合语言运用的才能，包括语言知识、语言技能、情感态度、文化意识和学习策略，所以在以后的教学过程中，不能就题讲题还应从知识传授上升到方法的指导，甚至思想上的升华。讲授过程中，我很欣赏柴教师有关快速阅读的技巧培养，其中柴教师重点介绍的成组视读和重视信号词汇，我记忆这些笔记的时候在想，假设一个教师要想上好一节课却没有做好充足的准备〔当然这些准备不是仅仅为一节课而作的课前准备，更重要的是生活阅历、理论知识的沉淀〕，简直是痴人说梦。总之，这几天的学习让我充分认识到作为教师不能停滞不前去教好学生，自己要是可严格要求自己，抓住每一次充实自我、进步自我的时机，站得高才能看得远，厚积薄发是要兼积累知识、学识理论并在教学理论中不断反思、进步、改进的！国培培训感悟我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙繁忙的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。因此，我将准备从以下几方面着手去努力：1、不断提升教学预设才能。教学预设是教学工作最根底的环节。教师要根据教学方案设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，预设出抑制困难的方法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，预设出好的教学方案，好的教学方案，进步课堂教学效率。2、进一步掌握和运用教材才能。教师要认真深化钻研整体构造、逻辑体系，钻研课标，弄清各局部在整体教材中的知识体系。3、努力培养学生学习兴趣的才能。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓重兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关心。5、进一步启发学生思维，培养学生独立解决问题的才能。学生的学习是复杂的思维活动，教师要擅长启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析^p问题和解决问题。6、不断提升教学研究和教育科研的才能。在科学和教育开展的今天，教育与科研的关系越来越严密，科学知识越来越多，也浸透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比方数学计算才能的进步策略，学困生的转化策略等。7、加强组织管理课堂的才能。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都非常注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、鼓励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵敏处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原那么，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。总之，我将严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。“国培”有感“国培方案”全称为“中小学教师国家级培训方案”，是教育部、财政部于xx年开始启动施行的重大工程，是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》〔xx~xx〕在进步教师队伍素质方面的一项重要措施。xx年启动的“国培方案”，由中央财政投入5.5亿元专项经费的支持，包括“中小学教师示范性培训工程”和“中西部农村骨干教师培训工程”两项内容。大庆师范学院有幸在投标中脱颖而出〔黑龙江省只有三所高校中标〕，于12月3日-12月17日承担了“黑龙江省农村骨干教师培训工程”中的“短期集中培训”，外国语学院承担初中英语班的培训，而我呢，更是幸运的当上了这个班的班主任〔前头已说过精兵强将走的走孕的孕〕，短短十五天，我收获的不止是感动，更多的是感谢一、感谢冯展极教师在最后关头任用我〔当时我还不知“国培方案”为何物〕，给我一个这么好的锻炼时机。可以说，冯教师能看中的人不多，而我有幸成为其中一员，这给了我很大的动力，心想一定不能让她绝望，不能给她丢脸，所以在这半个月的工作中，我把老公撵到单位吃住，这样自己也好能全身心投入到国培班的工作中。二、感谢婷婷姐在紧要关头为我支招，把自己在中青班的所见所学毫无保存的传授给了我，这让我在管理这个班时不至于乱阵脚。三、感谢工程组成员〔晓凤、丹丹、贺明、苏俊、刘晨〕的精诚合作，最终比较圆满地完成了任务〔大家分工合作，写简报的，照相的，录像的，管理网页的，各负其责〕。晓凤的严谨、细心，丹丹的利落、风风火火，贺明的才气，苏俊的任劳任怨，刘晨的认真，都值得我学习。开班前一天接待学员，晓凤感冒并且吃药过敏了还坚决不肯休息，而丹丹在得知我正在进展宝贝方案时，冒着被传染的危险，强烈要求与我换房间〔我本应该和晓凤一个房间的〕，结果她倒下了，而我逃过了“一劫”，各种感谢啊四、感谢老公的支持，半个月来他都住单位，吃食堂，我累的时候还打冲他发脾气。期间还有人问他是不是离婚了，不然怎么这么长时间都住单位呢，呵呵，弄得他是哭笑不得啊，真是苦了亲爱的了。五、感谢学员的支持，来自全省14个地区34所学校的骨干们，最大的50岁，最小的24岁，跨度大，管理难。但学员们都积极参加各种活动，从课堂研讨，到聚餐献歌，再到联欢会上的精彩表现，这都是我之前没想到的，可以说是想都不敢想的。我和晓凤这两个八零后的班主任，在筹划班级管理时可以说着实费了一番脑筋，就想着怎么才能调动这些人的积极性呢。结果证明，这些精英们根本就无需调动，精英就是精英，素质在那儿呢。半个月中，学员们抑制各种困难，上课积极发言，课下积极做作业，不迟到，不早退，轻伤不下火线，生怕给小组扣分。其中还有个准妈妈〔怀孕不到三个月〕，最后几天实在是难受得不行了，把老公叫来陪护也绝不做逃兵感动的事儿多着呢，要感谢的人也多着呢，由于时间关系，我只写这么多了，哈哈，没感谢到的也别介意啊，我这是刚从师大考试回来乱写的一番，本应该国培完毕后就写的，可那时忙着回学校期末考试去了。国培学习感悟20xx年9月13日，我有幸成为了国培的一名学员。到今天,已经完成了专家与名师的授课必修课局部和一些选修的课,剩下的我将继续研修学习。在这过去的十多天里，我们在教育专家的引领下，在辅导教师的指导下，重读了教育和课堂。国培，不是空头理论的繁琐分析^p，是理论和理论对接的内化;国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。随着教育、人才的需求和开展，以及网络的开展和普及，网络教育作为一种补充学习的方式，在教育中越来越占重要的地位。国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的专家课堂实录让自己在学____找到差距，有效问题的解决正是我的内需，互动交流，资共享到达更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者，这次的国培学习给了我探究课堂改革的方向，也给了我信心和勇气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。在这次学习中，邂逅了很多满腹经纶的专家与名师，一起学习的学员都是来自国培陕师大甘肃5班的教学能手，他们个个身手非凡，无论是专家、名师，还是我身边的这些教育能手，在这个月的朝夕相处中，都给我很大的帮助，非常感谢他们。根据艾瑞报告说明，中国大约有57.3%的网络学习者是在职成人，他们中间大约有20.2%的人承受职业教育或考试辅导课程。由此可见，网络教育的前景是非常可观的。因此，我从分析^p网络培训的优点入手，认识到网络教育的魅力和优点：1、网络教育有利于个性化教学。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，可以让系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完好的系统跟踪记录。同时教学和学习效劳系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。2、网络教育有利于自主化学习。网络技术应用于远程教育，使得学生不再受时间、地点、课程进度等影响，在学习形式上最直接表达了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。而且教师与学生、学生与学生之间，可以通过网络进展全方位的交流，创造了一个更为便捷的沟通平台。3、网络教育有利于学习现代化教育。网络教育的信息处理功能很强大，它能生动的展示学生想要学的内容，可以是文字，也可以是声音，或者是动画等等，最直观的就是学生还可以找到视频文件，这样看起来的效果会更好，学生承受的也会快一些。4、网络教育有利于教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。5、网络教育可以使资利用最大化。网络教育不再受校园的局限，使得各种教育资通过网络跨越了空间间隔的限制，成为一种可以向更广泛地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。6、网络教育有利于资节流。资节流是现今社会开展所提倡的，网络教育由于网络这一平台上大幅减少了累积本钱，而这些费用可以用在为学生提供更好性价比的学习上，比方招募更多的授课教师以及使用更多教学设备，比方减低学生的费用。网络教育有着以上的优点。从这些优点上，我们可以看出网络教育的优势非常出众，而网络教育的开展实在令人期待。因此，我们应该大力推动网络教育的开展，普及网络教育的范围，使更多人从中获益，使教育的开展更显现代化，使我国成为教育、科技强国。7、网络研修便捷的为我们调整了教学观念，提升了教学手段。作为一名西部教师，教学信息的阻塞，培训时机有限，自己就如一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进展新课改。我只能加强备课的强度，力争把每个知识点整理得详细、全面，然后传授给学生。是国培让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是学什么更在于引导学生怎么学，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂，是学生尽情展示自己的舞台，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。以往我们是一支粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新颖感、吸引力。在科技高速开展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，充分利用了现代教育技术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，进步教学的有效性。国培专家与名师的授课培训完毕了，时间虽然很短，但带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了探究新课改的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培理论学习和理论，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断理论，不断进步。实现让自己的课堂由有效转向高效，尽自己的最大才能为农村孩子的将来做块铺路石。我在“国培”中成长——“国培”感悟盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！“国培”终于来到我们身边！我们欢呼，欣喜，奔波相告！乘着“国培”春风，响应“国培”号召，xx年12月27日，踏着“国培”脚步，本人由南向北飞渡长江，参加了xx“国培方案”贵州省小学英语骨干教师西南大学高级研修班学习，认真聆听专家的讲座，和学员们面对面的交流，短短十天的时间可谓弹指即过，但我收获颇丰，不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念要赶快更新，才能跟上时代教育的步伐。“国培”似长江大桥，连接你我他，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在二者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。回首“国培”，我真的在“成长”！“国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。“教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十多年，我仍然遵守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育教学程度，这事迫在眉睫！参加国培前，面对新课改，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解冷漠，许多自以为是。如，既然教育还要用考试选拔人，那还有什么必要施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，假设以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那教师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”到底有什么区别…….在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。通过10天的培训学习，我深化地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业教学“差慢费”的原因：未注重“以生为本”，课堂上用教师的全程讲授代替学生的学习活动，未留给学生独立考虑问题的空间，提问只注重教材的内容而没有注意到学生的实际情况，这样学生成了为听讲而在教室里的被动学习，而失去我想学习我要学习的激情。我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精华，提升了自己的业务程度，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，让我在专业修养上也得到提升，更曾加我在今后将工作做得更好的信心。国培促我成长！我在国培中成长。谢谢“国培”！国培方案——培训感悟随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作理论中，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新才能，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培方案——黑龙江省中西部农村信息计术薄弱学科骨干教师的培训班。这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训朴实、生动、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一场场精彩的讲座和优秀的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大家的认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过不同专家、教授、特级教师和一线教师的演绎，总是那样的精彩纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精神和刻苦钻研的态度，总让我敬仰不已。曾经以为自己能算一个佼佼者，而当我走进国培班，发现这里才真正是佼佼者的舞台，于是在众多教学精英当中我找不到自己的坐标，因为我发现原来自己是如此的渺小。面对著名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。什么确定目的，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。一切都按照固定的形式，固定的思维方式，一如既往的进展着。因此，每一节课除了平淡还是平淡。我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教学思想和教学技能。我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完好的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的心灵企图找到适宜的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的【【关键词】：^p】：。本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深化地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的根本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目的、抓住学生考虑、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的信息技术课，为我们提供了看得见摸得着的现实经历。整个培训活动从理论到理论，循序渐进，打破了过去从理论到理论的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且进步了学习的实效。紧张有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，进步了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国家级骨干教师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学程度。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。国培筹划——培训感悟跟着常识经济时代的到来，信息技巧在教导范畴广泛应用，“教书机械”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教导理念，并将其应用于教导工作理论中，赓续思虑、探究，朝着教导家的偏向尽力。以教师为本的不雅念应当转以学生为本，正如前人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自立进修、合作进修和立异意识，并使之逐渐形成新才能，以一个通俗介入者的身份与学生合营研究，合营商量教授教化中的各类问题，使学生勇于挑衅教材，挑衅教师，挑衅声威。此次骨干教师培训，再一次给我带入了一种肄业的气氛。逆水行舟一向那么退，一名优良的教师没有先辈的教授教化理论充分本身，那么，他的教授教化在到达必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国度级骨干教师，就要尽力地进步自身本质，理论程度、教导科研才能、教室教授教化程度。经由此次培训，我认为以前所学的常识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。以前我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”然那么经由培训后我认为教师绝对不是一桶水这么简单，它应当是一条有泉的溪流。我认为教师只有建立“活到老学到老”的毕生教导思想才能跟上时代进步和常识成长的方法，才能胜任复杂而优拘创造性的教导事业，“问渠那得清如许，唯有泉活水来”。只有赓续进修、赓续充分本身的常识、赓续更新本身的教导不雅念、赓续否认本身才能赓续进步，拥有的常识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培筹划——黑龙江省中西部农村信息计术脆弱学科骨干教师的培训班。此次培训晃荡的内容丰富、情势多样、安排紧凑、组织雅绫擒。专家们的讲座符合我们教授教化的实际，有宏不雅的阐述也有微不雅的分析^p，有理论的晋升，更有课例的充分。这种培训朴实、活泼、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一尝尝出色的讲座和优良的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大年夜家的卖力劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的教室，经由过程不合专家、传授、特级教师和一线教师的演绎，老是那样的出色纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精力和耐劳研究的立场，总让我敬仰不已。曾经认为本身能算一个佼佼者，而当我走进国培班，创造这里才真恰是佼佼者的舞台，于是在浩瀚教授教化精英傍边我找不到本身的坐标，因为我创造本来本身是如斯的渺小。面对有名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教授教化艺术，我竟然操作得如斯简单。什么肯定目的，萃取内容在我的教授教化中似乎永远没有变更。一切都按照固定的形式，固定的思维方法，一如既往的进展着。是以，每一节课除了平淡照样平淡。我赞叹于专家对于文本的个性解读，更赞叹于他们充满聪明的教授教化思想和教授教化技能。我一遍一遍的叩问本身，是没有存心吗？是本身太笨吗？是学生不合营吗？都不是。我心中终于有了谜底。我细心的搜刮着，尽力地回想着，有哪一本教导教授教化理论书本我完全的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在心坎深处的器械到底有假设干。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教授教化指导专用书，我都很少去雌教过，天天除了机械的反复我还做过什么？所有的回想都是那么零碎而模糊。“凭着良心干事”我想过，也说过，但我做到了吗？我赓续的反问着本身，面对犯错的孩子，我卖力倾听了他们的解释吗？面对进修艰辛的孩子，我存心去雌教过他们吗？面对孤介的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我赓续的敲打着本身的心灵妄图找到适宜的谜底，然而，我只能谅解本身曾经的缺点。光阴经常在我们的抱怨声中静静溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家道座，我的心灵受到了一次又一次浸礼，在一次次浸礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和演变。在脱皮与演变中，我终于懂得该用什么来基奠本身的人生。“进修”、“反思”将成为我往后教导人生重要的【【关键词】：^p】：。本次培训充分存眷一线教师的实际需要，不仅在大年夜的纬度上赞助教师构建理论体系，同时更存眷新课程背景下教室教授教化深层问题。在讲座研究晃荡中，奇妙地应用一个教授教化案例，让大年夜家深化地舆解了“什么是教授教化设计”，懂得了“教授教化设计的根本法度典范”，控制了“教授教化设计的核心是什么”。明白了“抓住教授教化目的、抓住学生思虑、抓住教授教化反思、落实教授教化环节、落实教授教化晃荡，”在充分的教授教化预备的前提下，设计和上出高质量的信息技巧课，为我们供给了看得见摸得着的实际经历。全部培训晃荡大年夜理论到理论，循序渐进，打破了以前大年夜理论到理论的传统。大年夜培训的思维方法看，大年夜以前的理论演绎转化为大年夜实际到理论的归纳。不仅降低了进修的难度，并且进步了进修的实效。重要有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们经由过程这扇窗去了望教导的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的常识，更重要的是促进了和其他黉舍教师之间的交换。大年夜家坐在一路畅所欲言，互相评论辩论，交换，把本身不睬解，不明白的处所提出来，让师长教师来赞助解决，如许使得互相之间都获得了进修，稳固常识的时机，进步了进修的效力。同时也欲望往后能多举办一些如许的培训，因为计算机常识更新是很快的，只有赓续地进修，才能控制最新的常识，把工作做得更好。培训晃荡是短暂的，但无论大年夜思想上，照样专业上，对我而言，都是一个很大年夜的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一尝尝出色的讲座，为我们教师的安康成长又一次指清楚明了偏向。愿我们的教师像大年夜海那样敞开襟怀胸襟包容百川，像太阳那样赓续的核聚变，蓄积新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮仁攀类，照亮将来。“国培”有感——品味孤独山不孤独水孤独，所以山把那水围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在那树上住。梦不孤独心孤独，所以梦把那心牵住；天不孤独人孤独，所以人在那天涯哭。记不得曾几何时，在哪里看到这样的打油诗了？亦或是歌词吧？当时只是觉得满有趣就多读了两遍，不知为什么对于这种“俏皮嗑”我总是能很快记下来。原以为“孤独”跟我绝缘，在现实生活中虽然我不敢妄谈幽默、幽默，但自己的一言一行、一举一动也总能让周围的人们快乐、快乐，并不是为了出什么风头，而是我骨子里还是一个快乐的人，而自从参加“国培方案”骨干教师三个月的脱产培训，我越发地觉得自己孤独，是思念家乡？是思念妻子？是思念朋友？还是什么？自己也说不清楚，真是无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。参加“国培”让我收获了友谊，积累了经历，丰富了阅历，更重要地是体验到了孤独！记得有本书这样写到：“独处是人生中的美妙时刻和美妙体验，虽有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来回到自己。人们往往把交往看作是一种才能，却忽略了独处也是一种才能，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种才能。”以往对这话没有太多的感悟，只是朦朦胧胧，如今仔细品味，我认为极有道理。也许平时和别人在一起时，我向往孤独。孤独时，我又向往看到我的伙伴。人往往就是这么奇怪，那是因为人是有灵魂的。孤独和喧嚣都难以忍受。但假设一定要忍受，我宁可选择孤独。在小雨里，在自己喜欢的书籍和音乐里。写到这儿，想起了好友曾说过的一句话：“夜深人静，睡不着的时候，你的灵魂，你的内心，是会和你说话的，会问你，你终究为什么而活？不要无视这个，不要随意吃一片____把这些念头压下去。”说的真好！而无视这一点的人是不是还挺多？也许我就是其中的一位！对于我来说一提起“国培”首先映入脑际的就是背井离乡，接下来就是抛家舍业，最后浮现出的是一幅幅凄凉、悲惨的画面，不禁想起很多诗句：什么王勃的“海内存知己，天涯假设比邻”；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；以及王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；席慕容的“请为我唱一首出塞曲，用那遗忘了的古老言语……”等等，可能平时我出公开课讲诗的内容居多吧，此时此刻这些诗句错杂地在脑中交织着。想想自己如今是孤独的，俗话说无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。也许作为班长此时此刻谈孤独不合时宜，有点扰乱军心之嫌。然而，一切都可以成为时髦，包括孤独。活在世上，没有一个人愿意完全孤独。人不管伟大平凡，真实的幸福都是很平凡很实在的。财富和事业只能决定一个人是否优秀，不能决定他是否幸福。我们之所以说贝多芬是一个不幸的天才，泰戈尔是一个幸福的天才，其根据就是他们在婚爱和家庭问题上的不同遭遇。孤独于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此学会了爱自己。也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱。我们会孤独是好事，是因为我们想念爱。我个人认为爱的反义词不是孤独，也不是恨，而是：冷漠。孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。朋友你可曾孤单过？当你孤单时你会想起谁？国培小学语文总结感悟2023年的11月10日带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读才能、阅读习惯等产生深化的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学惯用普通话正确，流利的朗读课文，实在过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利到达以下目的，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步进步入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏注意分配才能，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连接的语流。因此教师应把正确、流利地朗读课文作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在理论中领悟，习的经历，实在过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展理论活动的原动力，是学生阅读积极性的泉。因此?语文课程标准?把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性开展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力理论，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。享受“国培方案”感悟教师价值我从事教育工作已经整整30个年头了，经历了我国改革开放以来的每一次教育体制、教育方式、教育内容的改革，如今想想，确实变化很大，感触很深。30年前，我承受完全日制高中教育后，当了一名小学教师；20年前，到县教育局进修校培训后，我当上了一名中学教师；xx年前，我们又开始了继续教育，虽然没有到更高一级学校教书，但也学到了不少新的知识；今年，更没有想到我们这些奔50岁的人，还能享受“国培方案”，这不仅让我们看到祖国教育事业前景一片光明，而且更加感悟到作为一名人民教师是何等的荣耀！经过一段时间的学习，我懂得了这次培训的目的，即教育部、财政部根据党的十七大关于“加强教师队伍建立，重点进步农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面进步教师队伍素质，决定从xx年起施行“中小学教师国家级培训方案”，简称“国培方案”。[莲山课件]在“国培方案”的统一安排、部署下，我省教育主管部门也积极开展了中小学教书的远程培训工作，我们的承训单位是北京大学，我的指导教师是非常认真的李霞教师，我被编入07班e组。目前，我已完成了前五个模块的作业，根本上熟悉了这种网上培训形式及要领，并且喜欢上了“国培方案”。我每天一有时间，就上网走走，听听一流教师的课，看看优秀学员的帖子，从中学到有用的知识，在不经意中承受了新的教育方法、新的教育内容，在学习中感到祖国对我们的无限关心。更让我感动的是：指导教师可以认认真真地阅读、修改和点评每一位学员的作业，并及时在网上发表出来，对我们影响很大，也为我们树立了典范。因此，“国培方案”不仅是培训教师的良田沃土，而且还是净化教师心灵、进步教师修养的良师益友。“国培方案”对我们的引领示范作用已日渐明显，我们应该互帮互学，循序渐进，在学习中反思，在交流中进步，在理论中升华，从心灵深处享受“国培方案”，感悟教师价值吧！国培初中语文培训感悟文/xx年国培初中语文班一学员这是一个真实的故事。九月二十九日下午，我们初中语文国培班的学员一起乘包车到合肥市庐阳中学进展教学观摩，一下午听了合肥市四位教师的优质课赛课。回来时，夜幕已经降临。汽车在并不宽阔的省城街道上缓缓而行。车厢里一片寂静，突然，我后座位上的一位女学员的铃响了。是她家人打来的，告诉她孩子要妈妈。这位学员便哄她的孩子：妈妈今晚不能回家，明天上完课就放假了，妈妈明天回来，你要听奶奶的话。孩子可能同意了，她又告诉家人：读《少儿画报》、讲故事给孩子听，哄他睡觉。汽车像只蜗牛爬行着，过了一会儿，女学员的又响了，家人告诉她:孩子又哭又闹，就是不睡觉，非要妈妈。女学员又告诉家人，给孩子讲故事、读画报，再拿一件我的东西让孩子握着，哄他睡觉，今晚我真回不了家。她的话语有点哽咽，车厢里更是一片寂静。她为了参加国培学习，为了提升自己的教学程度，更是为了家乡的教育事业，为了教好别人的孩子。她丢下了自己幼小的孩子，割舍了母子亲情。是啊，参加国培学习的学员，谁能不割舍许多呢？文/颍上甘罗乡村教育社郭洪侠有幸参加国培班学习，有幸听到合肥市优质课比赛，听后感慨万千。孟子曰：“尽信书，不如无书”，清朝陈宪章也说过：“学贵有疑。”在备课的过程中，我总是认真阅读，有时候愚者千虑，也有一得。我在备人教版八年级上册第五单元说明文《落日的幻觉》这一课时，发现了一些值得商榷的问题。首先是我在阅读课文的时候，偶然发现文章第五自然段中，有这样一句话：“这种奇妙的大气光学现象随着太阳而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。”现象是不可以升向天顶的。升向天顶的是蓝灰色的暗弧和亮弧。这里存在语病。再次阅读题目《落日的幻觉》。我疑惑起来：什么是幻觉？于是查阅商务印书馆xx年版的《现代汉语词典》，p596面，查到“幻觉”的定义：指视觉、听觉、触觉等方面没有外在刺激而出现的虚假的感觉。那么日落缩身变圆、变大，是有外在刺激的，这是幻觉吗？我又查询了有关错觉的定义，p239面，是这样解释的：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。词典还专门举了一个例子，如：筷子放入有水的碗内，由于光线的折射，看起来筷子是弯的。就是一种错觉。我也举个例子吧，2岁的泸州小女孩黄秋林因患眼肿瘤，您捐善款21万，因病情特殊，沟通不畅，您以为女孩的父母不想给女儿治病，想卷款逃跑，和女孩的父母发生了了冲突，女孩的母亲因精神高度紧张，和受到误解，得了神经病，坚持认为您要取走善款，大家要害她。您是错觉；女孩的母亲那么是产生了幻觉。吕布为貂蝉赶蜜蜂，这种现象在董卓看来是调戏貂蝉，毫无疑问，这是貂蝉成心给董卓造成这样的错觉；假设说董卓没有看见任何现象，就说吕布存心叵测，这才是幻觉。由此看来夕阳给人的印象不是幻觉，而应该是错觉。细究下去，我还发现，文章的第一自然段中，作者为了引出日落的各种景象，是这样导入的，说人们都喜欢欣赏日出，无不赞叹朝阳，而对日落却很少有人流连欣赏，吟咏描绘。经查阅资料，我发现：《诗经》中有“鸡栖于埘，日之夕矣”的观察。”王实甫的《西厢记》中有“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”的落寞；周邦彦在《兰陵王·柳》有“斜阳冉冉春无际”的遐想，元代马致远在《天净沙’秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”思乡；宋代范仲淹的《渔家傲》中，有”千幛里，长烟落日孤城闭”孤寂。非常有名的当属王之涣了。他在《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”更是耳熟能详。其他就不一一列举了。总而言之，古诗文中不乏吟咏描绘夕阳的句子。想必作者是采取比照的手法告诉我们别人都没有注意到夕阳的美丽，只有他发现了。这种比照突出的手法突出了什么，我倒有些疑惑，对于一篇说明文，煞费苦心的引诗用文，说明人们很少关注夕阳的写法，是否违犯了写作的要求：和中心有关的写，可中心无关的的材料，虽美也要舍弃。当然为了让文章文质兼美，适当引用诗文，使说明更具有说服力，给文章增添文采使文字典雅；使文章简练，以一当十，这都是可以的。但本文的中心是介绍产生错觉的原因，谁关注不关注都无所谓的。顶多说明自己是擅长观察和博学之人。而在说明的过程中，存在说明不够准确的问题，譬如第四自然段，作者在说明太阳为什么看起来是深黄和殷红的时候，文章介绍是因为太阳中的短波光的散射比长波光要强的多，举了紫色光的散射是红色光的十倍以上。然后作者说：这首先可