2022年云南省昆明市机集团公司中学高一语文测试题含解析

2022年云南省昆明市机集团公司中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读课文选段，完成以下试题：

①我们现在已经回到了我们的后院──离地球１光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。②我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星──太阳系的宝石──和木星部分别有一个冰冻卫星做伴相随（这些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随。──编者）。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星──火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。16.概括选文第②段文字解说的主要内容。答：。（１５字以内）17.下列理解不符合原文意思的一项是（

）

Ａ.彗核由冰块、岩石和有机分子组成。

Ｂ.冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大的气体星球，它们分别有一个冰冻卫星相伴随。

Ｃ.在火星上有火山、裂谷、大沙暴和一些初级生态的生物。

Ｄ.太阳系的所有行星都绕着太阳运转，它们的热量全都来自太阳。18.第①段划线句运用了哪一种说明方法？这样表达有什么好处？答：。参考答案：16．太阳系主要大行星的特点。17．Ａ18．打比方，化抽象为具体，变陌生为熟悉，通俗易懂。2.阅读下面的文字，完成文后各题。在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。……况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？…………始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。……我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！四月一日

（节选《记念刘和珍君》）4.文中提道：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。”对“中国人”的理解正确的一项是（

）A.“中国人”指国民党反动派。B.“中国人”指为反对派统治效力的走狗文人。C.泛指愚昧、落后、麻木的中国人。D.指一切反动、腐朽、没落的代表人物及其走狗。5.以上文段叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出刘和珍君是怎样的人？请加以概括。6.作者为什么反复说到刘和珍“微笑着”“态度很温和”？请简析。参考答案：4.C

5.①成为学生自治会成员；②常常微笑着，态度很温和；③常来听鲁迅的课；④虑及母校前途，黯然泣下。刘和珍是个追求进步、有责任感、本性善良、为人谦和的人。

6.（1）意在强调刘和珍的和蔼善良。（2）能很好地反衬反动派的凶残。（3）能更好地表达出作者内心的悲愤之情。4.试题分析：本题考查学生理解词语的含义。解答该题，要坚持“词不离句，句不离段”的原则。通读全文，整体理解把握内容，重点关注词语所在的句子和段落。该词所在的句子是“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，这是作者写此文之前对中国人的认识，句中有“向来是不惮以最坏的恶意来推测”知道这说的是那些愚昧、落后、麻木的中国人，他们是看客，是受害者，同时又是帮凶。5.试题分析：本题要求概括本文叙述了刘和珍的哪些事，并概括刘和珍这一人物形象。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。然后抓住文中写刘和珍的事情，再加以概括。第二节前五行交代刘和珍是学生自治会成员一事；第二节后半部分写刘和珍常常微笑着，态度很温和；常来听鲁迅的课；虑及母校前途，黯然泣下。从这些内容中可以总结概括刘和珍的开象特点，她是学生自治会成员并且常来听鲁迅的课，表明她追求进步。虑及母校前途，黯然泣下，表明她有责任感。常常微笑着并且态度很温和，表明她本性善良、为人谦和。6.试题分析：本题要求分析文中为什么反复说到刘和珍“微笑着”“态度很温和”，考查学生散文中句子的作用。答题前先通读全文，整体理解把握内容。理解句子的作用，先看句子本身的内容是写什么的，能表达什么情感。再考虑这句所写的内容与文中前后内容之间的联系。本题中，写刘和珍“微笑着”“态度很温和”，是“反复说到”，反复，就能起到强调的作用，“微笑着”“态度很温和”强调的是刘和珍的和蔼善良形象。表达的情感，是能更好地表达出作者内心的悲愤之情，因为一向“微笑着”“态度很温和”竟被反动当局射杀了。自然更能反衬反动派的凶残和卑劣。3.阅读下面的文字，完成下列各题。

在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣。既有《论语》，则有《孟子》。孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

但是我们仔细比较他们，却也发现很多不相同的地方。最明显的，《论语》中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人常戚戚”的态度去保持他的悠闲。孔子令门人言志，只有曾皙最得他的赞许。而曾皙所说的，大致等于我们今天的郊游和野餐，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。与这种态度截然相对的是孟子“生于忧患，死于安乐”的主张。孔子还说饭菜不做好，这样不吃那样不吃，衣服也要色彩裁剪都合式。孟子却毫不忌讳地提出“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”。

孔子没有直接地提到人之性善或性恶。《论语》之中，“仁”之一字，出现了66次，没有两个地方的解释完全相同。但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天。他又说“观过，斯知仁矣”，好像这纠正错误，促使自己为善的能力，虽系主动的，但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样犹疑。他曾斩钉截铁地说出：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。”孔子自己承认，他一生学习，到70岁才能随心所欲不逾矩。孟子的自信，则可以由他自己所说“我善养吾浩然之气”的一句话里看出。这种道德力量，经他解释，纯系内在的由自我产生。所以他说：“舜何人也，予何人也，有为者亦若是。”也就是宣示人人都能做圣贤。

孔子对“礼”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度。颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据“礼”的原则反对颜渊厚葬；又因为“礼”的需要，孔子虽不值阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病。他见了梁襄王，出来就说：“望之不似人君。”

这中间的不同，不能说与孔孟二人的个性无关。或许《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同，也有影响。但是至圣和亚圣，相去约两百年，中国的局势，已起了很大的变化。孟子说“此一时也，彼一时也”，这八个字正好可以用来说明他们之间的距离。

孔子生活于春秋时代的末期。孟子则是战国时代的前中段。在春秋的时候，周朝的封建制度，已不能维持，但是还没有完全败坏。以前各小国各自为政，里面主持国政的卿和大夫以及担任下级军官的士，全部世袭，一切都按成规，也就是说，一切都接受“礼”的约束之原则已不再适用。但是公侯伯子男的互相征伐，仍以道德的名义出之。纵使叛逆篡位也还要邀请与自己利害相关的各方支持。但最最重要的是，这时的战事还未波及全民，不致使父母兄弟妻子离散。针对这些条件，孔子对当日情形，还没有完全失望。他的闲雅代表着当时的社会，相对于战国的暴乱而言，还相当的宁静。所以他仍提倡“克己复礼”，显示着过去的社会秩序仍可恢复。

孟子有时候被人称为有“革命性”，这是因为战国时代的动乱，使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。齐人准备伐燕，他说燕可伐。齐宣王问他贵戚之卿应做的本分，他说：“君有大过则谏，反复之而不听则易位。”也就是容许废君而另立族中贤人。他曾和梁惠王说过“地方百里，而可以王”。这已经不是孔子所说“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的严格规矩了。孟子开始游说的时候，也正是商鞅受刑，苏秦、张仪提倡合纵连横之季。战国七雄，已经准备长期间的大厮杀。所以这时已不再是春秋时代竞技式的战争了。孟子说：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。”这段话可能反映着当日各国备战的情节，也可以说是他对当日国君草菅民命的一种控诉。（摘编自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A．《论语》中所叙述的孔子不似孟子凡事紧张，因为孔子有“君子坦荡荡”的风格。B．孔子认为性恶来自先天，即使是圣贤，也要经常警惕才能防范不仁。C．孔子比孟子有耐性，所以他称赞管仲又攻击管仲，不值阳货为人又回拜阳货。D．孔孟思想的不同一定与《论语》《孟子》的取材、二人生活的时代、个性有关。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在整体逻辑上是逐层推进的。B．文章从孔孟对“性”和“礼”的不同态度出发，重点分析了形成这种不同的社会原因。C．文章引用齐宣王和梁惠王问政于孟子的例子，有力说明了孟子思想具有“革命性”。D．文章认为孔孟思想如影相随，但也从不同的角度阐述了孔孟思想有本质的区别。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．《论语》中所叙述的孔子给人一种轻松愉悦的感觉，保持一种悠闲的态度；而孟子却主张“生于忧患，死于安乐”。B．孔子一生学习，到70岁才能随心所欲不逾矩；但孟子却认为道德是由内在自我产生的，人人都能做圣贤。C．孔子非常尊重“礼”，做事讲究礼尚往来，而孟子则不囿于“礼”，性格急躁，做事缺乏耐心，行事全凭己意。D．春秋时周朝的封建制度没有完全败坏，战事也未波及全民；战国时的动乱则是剧烈的，诸侯国之间准备长期大厮杀。参考答案：（1）B（2）D（3）C（1）A．从原文第二段“最明显的，《论语》中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够以‘君子坦荡荡’的风格，避免‘小人常戚戚’的态度去保持他的悠闲”看出，“孔子有‘君子坦荡荡’的风格”并非“《论语》中所叙述的孔子不似孟子凡事紧张”的原因，强加因果。C．从原文第四段“孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度”和“孔子虽不值阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病”中看出，称赞管仲又攻击管仲，不值阳货为人又回拜阳货，是出于对“礼”的尊重。D．或然与必然混淆，原文第五段的表述是“或许《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同，也有影响”。（2）D．从原文第一段“在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣。既有《论语》，则有《孟子》。孔曰‘成仁’，孟曰‘取义’，他们的宗旨也始终相配合”看出，孔孟思想没有本质区别，孟子思想是对孔子的继承和发展，“孔孟思想有本质的区别”错误。（3）C．从原文第四段“孔子虽不值阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病”中看出，“孟子性格急躁，做事缺乏耐心，行事全凭己意”的理解错误。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文段，完成文后各题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．夫夷以近，则游者众夷：平坦B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观

观：观看C．而人之所罕至焉

罕：少D．后世之谬其传而莫能名者

名：动词，指识其本名15．对下列句子中加点词的分类，正确的一项是（）（3分）①以其求思之深而无不在也②夫夷以近③不随以止也④至于幽暗昏惑而无物以相之⑤然力足以至焉⑥又以悲夫古书之不存A．①⑥/②/③/④⑤B．①②③/④/⑤/⑥C．①④/③⑤/②/⑥D．②③④/①⑤/⑥16．对第一段有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．这一段揭示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的辩证唯物主义思想。B．“其孰能讥之乎？”是一个反问句，与前面内容联系来看，还是说明“尽吾志”的重要性。C．用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。D．作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理。17．将下列句子翻译成现代汉语。（10分，每小题5分）（1）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。参考答案：14．B15．A16．D17．（1）到了幽深昏暗、叫人迷乱（的地方），却没有外物来帮助他，也不能到达目的地。（2）这就是求学的人不可以不深入思考、谨慎地采取资料的缘故了。15．【试题分析】：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。①⑥介词，可译为“因为”。②连词，表并列，可译为“而”“又”等，或者不译。③连词，表承接，可译为“而”或不译。④⑤连词，表目的，可译为“来，用来”或不译。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。16．【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。D项“象征的手法”说法不当。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。5.阅读下面文言文，完成下列小题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”11.下列各句中都含通假字的一组是①距关，毋内诸侯

②愿伯具言臣之不敢倍德也

③范增数目项王④秋毫不敢有所近

⑤张良出，要项伯

⑥旦日不可不蚤自来谢项王⑦拔剑切而啖之

⑧沛公已去，间至军中A.②④⑥⑧

B.①②⑤⑥

C.①③⑤⑦

D.①④⑤⑧12.加点的词古今同义的一项是A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬

B.备他盗之出入与非常也C.脱身独去，已至军矣

D.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻13.下列句中加点字的用法分类正确的一项是①沛公军霸上。②常以身翼蔽沛公。③范增数目项王。④籍吏民，封府库。⑤君为我呼入，吾得兄事之。⑥项伯杀人，臣活之。⑦项伯乃夜驰之沛公军。A.①②⑤／③④／⑥⑦

B.③⑥／⑤⑦／①②④C.②⑥⑦／③④⑤／①

D.①③④／②⑤⑦／⑥14.下列特殊句式分类正确的一项是①燕国见陵之耻除矣

②因击沛公于坐

③群臣侍殿上者

④何厌之有⑤父母宗族皆为戮没

⑥若亡郑而有益于君

⑦太子及宾客知其事者⑧大王来何操

⑨具告以事

⑩若属皆且为所虏A.①②⑤／④⑥⑩／③⑦/⑧⑨

B.②⑥⑦／③⑨⑤／①⑩/④⑧C.①⑤⑩／②⑥⑨／③⑦/④⑧

D.③⑥⑧／⑤⑦／⑨②④/⑩①15.下列对古代文化相关内容的解说，不正确一项是A.中国古代宫室内的座次，都如鸿门宴中安排，最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。B.后人以《尔雅?释器》及考古发掘出土的圆玉为依据进行分类：玉璧，中心孔径小于边宽的圆玉；玉玦，周边有一个缺口的圆玉。C.古代交往行礼，分各种礼，拜、顿首、再拜、作揖等，其中最轻的是作揖。D.诸侯，诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等。16.把下列句子翻译成现代汉语。①臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？参考答案：11.B

12.C

13.D

14.C

15.A

16.①我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战。②如今别人正是切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？【11题详解】本题考查考生掌握判断文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解释，其实就是写出本字并解释。这就要求考生能根据语境和自己知识储备判断出通假字，并写出本字进行解释。所以考生对于常用的通假字要能够识记，并理解其意思，平时也要多记诵。本题要求选出“都含通假字的一组”，①“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。②“倍”通“背”，背叛，违背。③没有通假字。④没有通假字。⑤“要”通“邀”，邀请。⑥“蚤”通“早”，早早。⑦没有通假字。⑧没有通假字。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文实词中古今异义词理解和判断能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。本题要求选出“加点的词古今同义的一项”，A项，山东：古义：崤山以东泛指秦以外的六国今义：山东省。B项，非常：古义:意外的变故。今义：十分，极。C项，脱身：古义今义均为“离开某种场合；摆脱某件事情”。D项，婚姻：古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点字的用法分类正确的一项”，①军：名词作动词，驻扎。②翼：名词作状语，像翅膀一样。③目：名词作动词，使眼色。④籍：名词作动词，登记。⑤兄：名词作状语，项对待兄长一样。⑥活：动词使动用法，使……活。⑦夜：名词作状语，在夜里。故选D。【14题详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“特殊句式分类正确的一项”，①为被动句，“见”表被动，意思是：燕国被欺凌的耻辱除去了②介词结构后置句，“因击沛公于坐”即“因公于坐击沛”，意思是：趁机攻杀在座位上的沛公。③为定语后置句，“群臣侍殿上者”即“侍殿上者群臣”，意思是：侍立在殿上的群臣。④宾语前置句，“何厌之有”即“有何厌”，“之”为提宾标志，意思是：哪里有满足的时候。⑤被动句，“为”表被动，意思是：你的父族母族的亲戚全都被杀或没收为官奴了。⑥介词结构后置句，“若亡郑而有益于君”即“若亡郑而于君有益”，意思是：如果郑国灭亡对您有好处。⑦定语后置句，“太子及宾客知其事者”即“太子及知其事者宾客”，意思是：太子和知道这件事的宾客。⑧宾语前置句，“大王来何操”即“大王来操何”，意思是：大王来拿了什么。⑨介词结构后置句，“具告以事”即“具以事告”，意思是：详细地把事情告诉了他。⑩被动句，“为所”表被动，意思是：你们这些人都将被他俘虏。故选C。【15题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“中国古代宫室内的座次，都如鸿门宴中安排”说法错误，在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北向南的。故选A。【16题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“戮力”，合力；“而”，连词，表修饰；“河北”，指黄河以北；“战河北”，省略句，介词结构后置句，即“（于）河北战”，在黄河以北作战；“河南”，指黄河以南；“战河南”，省略句，介词结构后置句，即“（于）河南战”，在黄河以南作战。（2）中“方”，正；“为”，表判断，是；“刀俎”，切肉的刀和砧板；“鱼肉”，鱼和肉；“为”，句末语气词，表反诘语气；“何辞为”，何必告辞呢，还告辞什么呢。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐，亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐，张良朝西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都反叛了他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。我私意认为大王不采取这种做法好。”项羽没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机起身把樊哙叫了出来。刘邦出去后，项羽派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项羽；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他发怒，不敢亲自献上。您替我把它们献上去吧。”张良说：“好。”这时候，项羽的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，您就进去。”6.文言文阅读（15分）

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记?滑稽列传》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．多辩，常以谈笑讽谏

辩：辩驳B．席以露床，啖以枣脯

啖：给……吃C．有敢以马谏者，罪至死

谏：规劝D．属我贫困往见优孟

属：嘱咐5．以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是（3分）①请以人君礼葬之

②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语③庄王置酒，优孟前为寿

④请归与妇计之，三日而为相⑤必如孙叔敖，不如自杀

⑥廉吏安可为也

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑤

D．②④⑥6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语

讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。B.孙叔敖十分看中优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优

孟慨然允诺孙叔敖之子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。C.楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又

责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。D.优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死

家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。7．把文言文阅读材料中画横线句子翻译成现代汉语（6分）

⑴马病肥死，使群臣丧之（3分）

⑵庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相（3分）参考答案：4、A

A项“辩”，这里是“辩才”的意思，是名词。5、B②为优孟所用的计策，③是优孟计策的实施，④是优孟的迂回之策。②③④可以排除。①⑤⑥这三句全都表现了优孟“以谈笑讽谏”的特点。6、C

C项中“优孟与妻子商定三日之后为相”应该是“商定三日之后再来（决定是否）为相”，“又责怪庄王”是无中生有。其他三项内容的表述都与文章的表达一致。7、⑴马患肥胖症而死，让群臣为它治丧。（大意1分，“病肥”，“丧之”，各1分）⑵庄王见到他大惊，以为是孙叔敖再生，想要让他任相位。（大意1分，两个“以为”各1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列是某校突发事故应急流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。参考答案：事故发生后，启动应急预案，进行临时应急救治，报告领导，请求医疗救援。领导知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。领导到达现场后，落实医疗救援情况，同时协调力量，全面处理事故。【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题是某校突发事故应急流程图，这个流程图在事故发生后，应先启动应急预案，然后从三个方面进行处理，首先是应急救治，报告领导，请求医疗救援。然后领导知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。最后领导到达现场后，落实医疗救援情况，同时协调力量，全面处理事故。【点睛】流程图解题基本方法：1、解读时先确定叙述顺序。2、方框里的词语不能被遗漏。3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。5、适当增补字词以便衔接连贯。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。

理论研究表明，在振幅相同的情况下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比，超声波在介质中传播时，________，因而能量很大。在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，________，再用小风扇把雾滴吹入室内，________，这就是超声波加湿器的原理。

参考答案：振动频率很高；会形成很多小雾滴；从而增加室内湿度

这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表