《读书要有选择》(三步导学课件)

在生活中，同学们一定都学过或读过“关于读书方法”的一些名言警句或课文吧，想一想，说一说。

你们觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意什么？

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书使人心明眼亮。书是人类进步的阶梯。书犹药也，善读之可以医愚。书籍是全人类的营养品。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。读书破万卷，下笔如有神。学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。

——新格言阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

——鲁迅△

书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游△聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。

——华罗庚△读书有三到，谓心到，眼到，口到。

——朱熹△读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

——培根

△读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

——歌德

△学习永远不晚。——高尔基

△学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

△读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

——培根

△读过一本好书，像交了一个益友。

——藏克家

读书要有选择学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解重点词语，了解课文的主要内容。

xián

líng先贤聆听目标检测选择

书籍

通俗易懂陶冶

歌德

启迪智慧聆听

教诲

因人而异奥秘

征询

日新月异陶冶传记教诲(yě)(zhuàn)(huì)读课题,同学们有什么疑问想提呢?⒈为什么读书要有选择？

⒉可以选择哪些？

⒊怎样选择？

★★学习任务一默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么，并结合课文自学生字新词。轻读课文，想想课文讲了几点意思？可以分为几段？友情提示小组合作，完成以下表格读物类型具体读物（2—3本）选择原因学习任务读物类型文学作品名人传记科普类工具类（字典等）具体读物（2—3本）《西游记》《安徒生童话》《苏东坡传》《假如给我三天光明》《奥秘》《海底三万年》

《新华字典》《汉语词典》《中国大百科全书》选择原因得到精神陶冶，明白真正出色的文章。宝贵精神财富，对成长有意义。学到科学知识，启迪智慧。“无声老师”★那么小学生要怎样选择读物呢？⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。情景再现

在我们学校，有很多同学喜欢看漫画书，你觉得他们选择的读物恰当吗？请说说你的看法。议一议你读过什么好书？它属于课文所提到的哪种类型？你为什么会选择这本书？请和你的同桌谈一谈，议一议。

《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告诉我们：我们小学生可以选择

、

、

,还可以选择

。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助我们掌握

，去获取

。

优秀的文学作品名人传记工具书科普类书籍更多的信息更多的知识

一、比一比，再组词

幻（

）

导（

）

诲（

）

袖（

）

幼（

）

异（

）

侮（

）

柚（

）

躁（

）

矛（

）

悔（

）

铃（

）

燥（

）

茅（

）

海（

）

聆（

）

目标检测写出下列词的同义词。

故意（）欣然（）

接受（）佩服（）敬佩成心愉快采纳二、给下面的句子选择恰当的读书语气，填写在括号里。

A、惊喜

B、兴奋

C、赞叹

D、生气

E、亲切

F、固执、坚定

G、沉着

H、果断……

（1）“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”（

）（2）吴王大声喝道：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”（

）（3）“这梨洗干净了，吃吧！”聂将军对美穗子说。（

）

三、按要求写句子

1、露水沾湿了少年的衣裳和鞋一阵子（改成“把”字句，“被”字句）

（1）

（2）

2、孙悟空吩咐众神：“这妖精三番二次骗我师父，这一次定要打死它，你们在半空中作证。”（改成陈述句）

3、太阳像被水冲洗过的红气球，飘飘悠悠地浮出水面。（缩句）

4、侵略者侵犯我国领土。我们给它惩罚性的打击。（用关联词连成一句话）

课外作业调查本班学生所选择的读物类型，根据调查结果发表你的看法，并写下来。写法指导：如何做到观点鲜明，阐述严谨？“读书要有选择”这一标题