二氧化碳和一氧化碳(第一课时)

6.3二氧化碳和一氧化碳

第一课时

二氧化碳的性质实验探究1:二氧化碳的物理性质现象分析向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。实验说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。实验探究实验探究2:二氧化碳的物理性质

现象分析首先在烧杯中倒入二氧化碳，然后放入一高一低两支蜡烛下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。

CO2不能燃烧，也不能支持燃烧。----化学性质密度比空气大。----物理性质实验探究舞台上喷洒干冰为何会有这种舞台效果物质状态（通常情况)颜色气味密度溶解性加压或降温条件氧气二氧化碳小结CO2的物理性质

（与氧气的物理性质对比）气态无色无味不易溶于水气态无色无味能溶于水雪花状固体干冰密度比空气略大

1.293g/L淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体密度比空气大1.977g/L小结课堂练习1有关二氧化碳的性质描述错误的是（）A通常情况下是无色无味的气体。B不燃烧也不支持燃烧C密度比空气大D难溶于水D2有abcd四支容积相同且密封的试管，分别充满氢气氮气氧气和二氧化碳四种气体，将它们分别倒立于装有水的水槽中，同时拔开胶塞，试管内水位上升最高的是（）A充满H2的试管B充满O2的试管C充满CO2的试管D充满N2的试管C思考：

我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？

取四朵用石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵小纸花的颜色变化。然后取出第四朵小纸花小心加热，观察现象。实验探究

实验探究3：二氧化碳与水的反应温馨提示：紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，酸性溶液可以使它变红色ⅠⅡⅢⅣ烘干第四朵花

操作

喷稀醋酸喷水

放入二氧化碳气体中先喷水再放入二氧化碳气体中现象分析变红不变不变变红酸可以使紫色石蕊试液变成红色水不能使紫色石蕊试液变红二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红二氧化碳与水反应后的生成物（碳酸）可使紫色石蕊试液变红变回紫色碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水

1CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO32碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑

实验结论分析

实验探究4：CO2与澄清石灰水的反应实验：现象：结论分析：往澄清石灰水中吹二氧化碳气体澄清石灰水变浑浊生成白色难溶于水的碳酸钙沉淀。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

检验CO2的方法实验探究CO2的化学性质1．CO2不燃烧，也不支持燃烧,不帮助呼吸。2．CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。

CO2+H2O=H2CO3

H2CO3=H2O+CO2↑3．CO2能使澄清石灰水变浑浊

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O课堂小结课堂小练习2、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?1下列有关鉴别二氧化碳，氧气的方法错误的是（）A观察气体颜色B用澄清的石灰水C用带火星的木条D用紫色石蕊试液A二氧化碳的用途和对环境的影响：用途：1.CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。3.工业制纯碱和尿素等。4.植物光合作用（气体肥料）。对环境的影响：

（温室效应）

课堂讨论如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图．请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管________（选填“b”或“c”）相连接．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_____________．（2）将A、B装置连接，观察到的现象是_______________，可验证二氧化碳的性质是______________________．（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：________________________________．（4）用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时_____________________，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质

_______________________，化学性质____________________，_______________________．课