2022年广东省揭阳市普宁城西中学高一语文测试题含解析

2022年广东省揭阳市普宁城西中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.论述类文本阅读所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说,数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的。因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗。(《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》)16.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

)A.人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。B.由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极一些。D.我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。17.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

)A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。B.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证C.与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。D.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入18.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(

)A.大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐私。B.技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人隐私安全,而且影响整个社会。C.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的基础。D.大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所辨析。参考答案：16.B

17.B

18.C【16题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，强加因果。人的身份被数据化不是因为信息选择性删除耗费的成本高，而是因为大数据技术。选项将第一段“数字化记忆……比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加速了人的主体身份的‘被数据化’”进行简单拼接，结论不正确。C项“被遗忘权和隐私权的提出都是为了对抗大数据”曲解文意，原文第一段表明了“被遗忘权”的出现“意在改变数据主体难以‘被遗忘’的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义”。另外，文中也没有体现出“被遗忘权”更积极。D项，曲解文意。由原文最后一段可知，“数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆”的行为本身属于数字化记忆霸权，而且文中明确表示“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。故答案为B项。【17题详解】试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。B项，“文章通过分析数字化记忆可能带来的问题”混淆时态，“可能”错误，文章分析的是已然发生的问题。故此题答案为B项。【18题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。C项，以偏概全。“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”不正确，原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”，选项去掉了“在某种程度上”的限制。故答案为C项。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。2.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近期对外公布的《健康中国行动2019—2030年》中明确提出，要将高中体育科目纳入高中学业水平测试或高考综合评价体系，鼓励高校探索在特殊类型招生中增设体育科目测试。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，未来将多管齐下，确保高中生能够每天锻炼一小时，每周按时按标准上体育课。教育部会不断采取相应措施、完善政策，在学校体育课时保障、教学内容严格监管和学校体育教学效果评估等方面，陆续出台一系列激励政策，调动学生积极参与体育锻炼、体育竞赛活动的积极性。（摘编自《教育部：确保高中生每天锻炼一小时，每周按时按标准上体育课》，2019年7月27日）材料二：某地区就每天在校体育锻炼的时间问题，随机采访了若干名学生。其中分组情况：A组时间小于0.5小时，B组时间大于等于0.5小时且小于1小时，C组时间大于等于1小时且小于1.5小时，D组时间大于等于1.5小时。

材料三：过去5年，学生体质与健康状况有所改善，但中小学生营养过剩的情况普遍，超重和肥胖比例持续增加；在所有年龄层，近视的比例都在上升，而且有向低龄层次扩散的危险。虽然全国学生体质总体有提升，但提升效果不明显，某些方面还有下降趋势。国家教育督导团督导检查发现，部分地区学生每天锻炼一小时的目标仍然不能全面落实。从检查的学校来看，海南、吉林等省市部分学校体育课时仍然开设不足，许多学校没有开展大课间体育活动，或者课间活动时间普遍不足25~30分钟，活动内容简单；部分地区小学1-2年级体育课开设时数不足，初中、高三体育课时存在挪占现象，学生每天一小时体育活动时间还得不到保证。部分中小学体育教学设施短缺、师资不足。调查显示，一些省份中小学校体育工作条件达不到国家基本要求。其中，吉林省小学、初中、高中体育运动场地面积达标的学校分别占29.1%、62.7%和62.2%，体育器材平均达标率不足50%；山东省小学场地达标率为34.1%，中学为53%，器材配置达标率为10%.教育部一份统计数字表明，全国城市（包括县、镇）学校需要体育教师336346人，缺少87278人，缺额26%；农村学校需要体育教师392821人，缺少234437人，缺额60%.（摘编自《教育调查：中小学生的体育锻炼为何这么难？》）材料四：美国小学低年级阶段，学校的课程主要是体育、语言、数学、科学、音乐、美术，体育是主科之一，除了每天一节的体育课，一周当中会有两三节下午的活动课，也有教排球、篮球基础技能的体育课，算下来每周一到周五，每天至少有一节体育课，一周会有2~3节的活动课，加上中午自由活动的时间，孩子们每天在校内能保证近两小时的运动锻炼。二年级的男孩子们组队打篮球比赛已经有模有样。在孩子们升读初中、高中，报考大学时，体育是一个非常重要的指标，如果能成为校队成员，孩子升学时能占很大优势。学校的体育教育也有着非常立体的结构，科学课中有对人体的认知内容，还有基础的运动科学。在书店里，青少年读物货架上，有非常丰富的体育类书籍和体育名人传记。更具导向作用的，是整个社会对于体育运动的重视，比如美国社会可以用是否经常运动来作为阶层的划分依据，中产以上的家庭非常重视体育运动，成年人也会保持充分的锻炼时间；美国总统选举过程中，参选人的运动习惯、身材是否保持苗条也会影响选举人的喜恶。（摘自“新浪体育”《美国娃的体育课怎么上》，2018年3月4日）4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一侧重国家的政策层面：高中体育科目将进入高中学业水平测试或者高考综合评价体系。B.材料二侧重统计学生在校的体育锻炼时间：大部分学生在校体育锻炼的时间还没有达到要求。C.材料三侧重分析中小学生体育锻炼时间不足的原因：既有客观条件限制，也有人为因素影响。D.材料四侧重谈美国中小学体育教育的情况：体育是主科之一，也是一个非常重要的评价指标。5.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.高校在特殊类型招生中增设体育科目测试，可以改变目前一些学校只重视文化课学习而忽视体育课的现状。B.超重和肥胖比例持续增加，近视向低龄扩散，学生体质总体呈下降趋势。这些都警醒人们要重视体育锻炼。C.部分地区的学生每天锻炼一小时的目标还不能落实，是因为体育课时不足甚至被挪占，课间体育活动较少。D.美国不仅中小学重视体育，整个社会也有良好导向，如总统参选者体态臃肿，没有运动习惯，可能会落选。6.请结合上述材料，谈谈怎样才能保证中小学生得到良好的体育锻炼。参考答案：4.B

5.B

6.①体育课时要按规定开设，不能挪占。②提高对体育的认识，形成重视体育的社会氛围。③加大财政投入，为体育课提供足够的运动场地和器材。④培养体育老师，保证师资充足。⑤将体育课纳入考试评价，发挥高考的指挥棒作用，促使人们重视体育。⑥形成立体的体育教育结构，除了上好体育课，还可以学习人体知识、运动科学，阅读体育类书籍和体育名人传记。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。题中B项，“大部分”错，根据材料二的图表可知，A组和B组都是体育锻炼时间尚未达到要求的，两者相加为44%，不到总数的一半，不能说“大部分”。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。题中B项，“学生体质总体呈下降趋势”错，根据材料三“全国学生体质总体有提升，但提升效果不明显，某些方面还有下降趋势”可知，并非“学生体质总体呈下降趋势”，只是某些方面下降，如近视。故选B。【6题详解】本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合。本题的解答要抓住“中小学生得到良好的体育锻炼”这个核心概念，梳理每则材料。从材料一中教育部领导的表态，材料二图表中学生锻炼的现状、材料三所暴露的问题、材料四美国对体育的重视，可以得到正反两方面的信息。综合整理以上信息，从不同的方面、角度加以概括。从“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，未来将多管齐下，确保高中生能够每天锻炼一小时，每周按时按标准上体育课”“初中、高三体育课时存在挪占现象，学生每天一小时体育活动时间还得不到保证”可概括出“体育课时要按规定开设，不能挪占”；从“教育部会不断采取相应措施、完善政策，在学校体育课时保障、教学内容严格监管和学校体育教学效果评估等方面，陆续出台一系列激励政策，调动学生积极参与体育锻炼、体育竞赛活动的积极性”“材料二图表中学生锻炼的现状”可概括出“提高对体育的认识，形成重视体育的社会氛围”；从“调查显示，一些省份中小学校体育工作条件达不到国家基本要求。其中，吉林省小学、初中、高中体育运动场地面积达标的学校分别占29.1%、62.7%和62.2%，体育器材平均达标率不足50%；山东省小学场地达标率为34.1%，中学为53%，器材配置达标率为10%”可概括出“加大财政投入，为体育课提供足够的运动场地和器材”；从“教育部一份统计数字表明，全国城市（包括县、镇）学校需要体育教师336346人，缺少87278人，缺额26%；农村学校需要体育教师392821人，缺少234437人，缺额60%”可概括出“培养体育老师，保证师资充足”；从“在孩子们升读初中、高中，报考大学时，体育是一个非常重要的指标，如果能成为校队成员，孩子升学时能占很大优势”可概括出“将体育课纳入考试评价，发挥高考的指挥棒作用，促使人们重视体育”；从“学校的体育教育也有着非常立体的结构，科学课中有对人体的认知内容，还有基础的运动科学。在书店里，青少年读物货架上，有非常丰富的体育类书籍和体育名人传记”可概括出“形成立体的体育教育结构，除了上好体育课，还可以学习人体知识、运动科学，阅读体育类书籍和体育名人传记”。【点睛】做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。3.阅读下面文字，完成11---14题。三十年点滴念师恩琦君

①八十七岁高龄的恩师夏承焘教授在北京仙逝已半年，到今天我才为文追念。恩师的道德文章，与他在词学上不朽的贡献，海内外已有多篇文章报导，毋庸我赘述。在我记忆中浮现的，都是在杭州、上海求学时代，他对弟子们传道授业的点点滴滴，与师生们平日相处言笑晏晏的情景。

②我进之江大学，完全是遵从先父之命，要我追随这位他一生心仪的学者与词人。他一口字正腔圆的永嘉官话，同学听来也许有点特别，我却非常熟悉。因为父亲说的正是同样的“官话”。他上课时讲解《文心雕龙》，特别强调四六骈文音调之美，组合之严密，便于吟诵，易于记忆。他用铿锵的乡音，朗吟了一段《神思篇》，问我们好听吗?我觉得那么多典故的深奥句子，经他抑扬顿挫地一朗吟，似乎比自己苦啃时容易多了。下课后，与一位最要好的同学一路走向图书馆，一路学着老师的调子唱“形在江海之上，心存魏阙之下”，又学着他的口音念“前面有钱塘江，后面有泰望山”，却没想到老师正走在我们后面。他笑嘻嘻地说：“多好呀?在厥(这)样的好湖山里，你们要用功读书哟!”

③中文系同学不多，大家熟悉以后，恩师常于课余带领我们徜徉于清幽的山水之间。我们请问他为何自号瞿禅，他说因自己长得清瘦、双目瞿瞿。又请他解释禅的道理，他说“禅并非一定是佛法。禅也在圣贤书中、诗词文章中，更在日常生活中。”后来他教我们读书为人的道理时，在他那平易近人，情趣横溢的比喻中，常常含有禅理，却使我们个个都能心领神会。

⑤瞿师常常边走边吟诗，有的是古人诗，有的是他自己的得意之作。他说“作诗作文章，第一要培养对万事万物的关注，能关注才会有灵感。诗文看似信手拈来，其实灵感早在酝酿之中。比如‘松间数语风吹去，明日寻来尽是诗’，看去多么自然，但也得细心去‘寻’呀。”他站在高岗之上，就信口吟道：“短发无多休落帽，长风不断任吹衣。”弟子们看着他的长衫，在风中飘飘荡荡，直觉得这位老师，有如神仙中人。大家都说：“先生的境界实在太高，学生们及不到。”他说：“这两句诗并不是出世之想，而是入世的一份定力。人要不强求名利，任何冲击都不致被动摇了。”在九溪十八涧茶亭中坐定，一盏清茗端来，他又吟起词来：“短策暂辞奔竞场，同来此地乞清凉。若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。无一语，答秋光。愁边征雁忽成行。中年只有看山感，西北阑干半夕阳。”这是瞿师的得意之作，也是弟子们背诵得最多最熟的一阕词。

⑥瞿师小学毕业后考进有官费补贴的永嘉省立师范，在那一段日子里，他把学校图书馆的古典文学书全部读遍。对于诗词尤感兴趣，已能按谱填词，这就是他立志学词之始。师范毕业后，无钱马上念大学，就暂住乡村小学教书。在幽静的乡村里，他作了不少诗，“昨夜东风今夜雨，催人愁思到花残”，是他少年时的得意之作。瞿师于西北大学归来后，卜居于籀园图书馆附近，几乎翻遍了图书馆全部藏书，打下了历史文化的深厚基础，立定了他一生为人为学的方针。他谦虚地说自己很笨，认为“笨”这个字很有意义，头上顶着竹册，就是教人要用功，用功是人的根本，所以“笨”字从“竹”从“本”。

⑦瞿师在抗战八年中，眼看河山变色，沉痛地作过几首慷慨歌词。他也目睹许多读书人，有的为了生活，不得不屈志事敌，有的却是利欲熏心，认贼作父。他曾作《瑞鹤仙》，以“玉环飞舞”讽汪精卫的“辛苦回风舞”。他对于一个士子的出处进退，评定水准是非常严肃的。自民国二十六年至三十一年，四所基督教联合大学借英租界慈淑大楼开课。虽然弦歌不辍，但总不免国破家亡，寄人篱下的感触。瞿师在讲授词选时，常提起王碧山咏物词的沉咽，乃是一份欲哭无泪的悲伤，比起嚎啕大哭尤为沉痛。他回忆杭州，怀念西湖与之江母校，曾有词云：“湖山信美，莫告诉梅花，人间何世。独鹤招来，共临清镜照憔悴。”他看上去笑容满面，可是他内心是憔悴的，忧伤的。

⑧师生暌违的一段时日，他总频频赐书嘱我专心学业，勿为人间闲烦恼蚀其心血。他的片纸只字，我无不一一珍藏，时时捧读，有如亲聆教诲。他以毕生心血致力学问，以满怀仁爱，付予人间。以他的佛心佛性，必然往生西方。他临终时听师母吟他自己少年时得意之作，正如摇着短梦，飘然归去，内心必然因不辜负此生，而感到万分欣慰吧!

(摘编自《三十年点滴念师恩》，有删改)11.下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是(

)(

)(5分)A．夏承焘教授热爱诗词，小学时就已立志终身从事词学研究，并为此不断进取，成就非凡。B．琦君一生受夏承焘先生影响很大，却未能及时撰文悼念，动笔写作本文时可谓百感交集。C．回顾抗战时期作诗及讲授词选两件事，都是为表现夏承焘教授大是大非面前的坚定立场。D．作为弟子，琦君记下了恩师诸多诗词，并能从细节出发展开对先生的回忆，情真而意切。E．本文生动再现夏承焘教授为学、教书、做人等生活片段，表现了夏承焘教授的精神风貌。12.琦君曾在《鹧鸪天》一文中回忆夏承焘先生说：“他因时适地，寓教诲于诗词，真是充分发挥了‘温柔敦厚，诗教也’的古典精神。”本文中夏承焘先生“寓教诲于诗词”表现在哪些方面?请简要概括。(6分)

13．根据原文，回答下面的问题。(8分)

(1)如何理解文中夏承焘先生的“佛心佛性’’?结合文章举例阐释。(4分)

(2)第二段琦君回顾“之江大学’’的求学经历有什么作用?(4分)

14．夏承焘先生是海内外颇有影响的词学研究者，探究他的人生，你认为怎样才能成为一代学人呢?请就你感受最深的一点，结合文章和你的积累加以阐述。(4分)参考答案：11.（5分）AC（A项“小学时就已立志终身从事词学研究”与原文不符合;C项以偏概全，夏承熹教授讲授词选，还意在表现其心忧天下的情怀)12.(6分)①以诗传为文之要，教导学生关注自然万物，发现灵感;②以诗明人生境界，教导学生淡泊名利而有定力;③以诗表个人操守，引导学生正直做人，忧国忧民。(答出一点2分，意思相近即可)13.(8分)（1）(4分)①仁爱温和。如对学生模仿自己付之一笑，赐书嘱我等。②淡泊随性。如自号“瞿禅”，在日常生活中渗透禅理;写诗、衣着均洒脱不羁等。(答出一点2分，意思相近即可)（2）(4分)①交代自己师从夏先生的缘由，同时承上启下;②通过细节生动地表现夏承熹先生学问深厚、亲切随和的特点。(答出一点2分，意思相近即可)14.(4分)示例1:古今成大学问者，不仅要有杰出的才华，还必须为人正直，品格端方。夏先生正直而忧国忧民，终成一代词学大家;汪精卫才华卓著，但丧失民族气节而为国人嘲讽。没有对国家民族的忠诚，不能坚守自己的品格，即使学问再大，也不能引领风骚，成一代翘楚。示例2:刻苦自励，方可成就大业。夏承焘先生以“笨”字自我勉励，翻遍图书馆全部藏书，打下历史文化的深厚基础。陈寅格先生熟读古今书籍而成诵，钱钟书一生爱书不释卷。他们对学问的执着和刻苦精神令人敬仰，更成就了他们璀璨耀眼的学术人生。观点明确，1分；能结合文章及个人积累合理阐述，3分。如从淡泊名利、豁达宽容、为人谦逊等角度阐述，言之成理均可。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。高祖以周天和元年生于长安，七岁袭唐国公。及长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众，无贵贱咸得其欢心。隋受禅，补千牛备身。文帝独孤皇后，即高祖从母也，由是特见亲爱，累转谯、陇、岐三州刺史。有史世良者，善相人，谓高祖曰：“公骨法非常，必为人主，愿自爱，勿忘鄙言。”高祖颇以自负。大业初，为荥阳、楼烦二郡太守，征为殿内少监。九年迁卫尉少卿辽东之役督运于怀远镇及杨玄感反迢高祖驰驿镇弘化郡兼知关右诸军事。高祖历试中外，素树恩德，及是结纳豪杰，众多款附。时炀帝多所猜忌，人怀疑惧。会有诏征高祖诣行在所，遇疾未谒。时甥王氏在后宫，帝问曰：“汝舅何迟？”王氏以疾对，帝曰：“可得死否？”高祖闻之益惧，因纵酒沉湎，纳贿以混其迹焉。十一年，炀帝幸汾阳宫，命高祖往山西、河东黜陟讨捕。师次龙门，贼帅母端儿率众数千薄于城下。高祖从十余骑击之，所射七十发，皆应弦而倒，贼乃大溃。十二年，迁右骁卫将军。十三年，为太原留守，郡丞王威、武牙郎将高君雅为副。群贼蜂起，江都阻绝，太宗与晋阳令刘文静首谋，劝举义兵。俄而马邑校尉刘武周据汾阳宫举兵反，太宗与王威、高君雅将集兵讨之。高祖乃命太宗与刘文静及门下客长孙顺徳、刘弘基各募兵，旬日间众且一万，密遣使召世子建成及元吉于河东。威、君雅见兵大集，恐高祖为变，相与疑惧，请高祖祈雨于晋祠，将为不利。晋阳乡长刘世龙知之，以告高祖，高祖阴为之备。五月甲子，高祖与威、君雅视事，太宗密严兵于外，以备非常。遣开阳府司马刘政会告威等谍反，即斩之以徇，遂起义兵。开仓库以赈穷乏，远近响应。（节选自《旧唐书·高祖本纪》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.九年/迁卫尉少卿/辽东之役/督运于怀远镇/及杨玄感反/诏高祖驰驿/镇弘化郡/兼知关右诸军事/B.九年/迁卫尉少卿/辽东之役督运/于怀远镇及杨玄感/反诏高祖驰驿镇/弘化郡兼知关右诸军事/C.九年/迁卫尉少卿/辽东之役督运/于怀远镇及杨玄感/反诏高祖驰驿/镇弘化郡/兼知关右诸军事/D.九年/迁卫尉少卿/辽东之役/督运于怀远镇/及杨玄感反/诏高祖驰驿镇弘化郡/兼知关右诸军事/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.大业，年号。年号是中国封建王朝用来纪年的，遇到天降祥瑞或内讧外忧等大事，会更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。B.幸，封建时代称皇帝亲临或为帝王所宠爱为幸，文中是指封建帝王到达某地。C.黜陟，指人才的进退，官吏的升降。黜：提升官职；陟：废掉官职。D.本纪，史书中帝王传记的专用名词，始于司马迁的《史记》。不过也有例外，比如项羽，无皇帝之实，却列本纪，主要是因为司马迁认为其在当时有如同皇帝般的领导力。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李渊宽厚待人，有意广结人缘。在周为唐国公时，因其宽厚爱人，上上下下的人都很喜欢他；隋时到地方做郡守，也有意结交人才，拉拢人心。B.李渊相信相术，曾经得意自负。文帝时因姨母独孤皇后的关系，受到亲近和宠爱，历任三州刺史；一位善看相的人说他必成帝王，为此他很是自负。C.李渊英武善战，并能身先士卒。在龙门之战中，他亲自率领十几个骑兵攻击有数千之众的贼兵，箭无虚发，接连射杀七十人，使得贼人大败溃逃。D.李渊善于应变，做事足智多谋。他故意纵情饮酒、收受贿赂来蒙混隐瞒自己的野心，以消除杨广的猜忌；得知王威等将对他不利，他不动声色暗中作好准备。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）五月甲子，高祖与威、君雅视事，太宗密严兵于外，以备非常。（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（《赤壁赋》）参考答案：10.D

11.C

12.A

13.（1）五月甲子日，李渊与王威、高君雅到职工作，李世民秘密在外面部署军队，以防意外。（2）何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这叶小舟，举起杯盏相互劝酒。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“辽东之役”为时间状语，其后应断开；“督运”是谓语，“于怀远镇”是状语后置，故断在其后，据此排除BC两项。“驰驿”是同义复词，意为“驱马疾行”，为“镇”的状语，故驰驿镇弘化郡”其间不应断开，排除A项。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“黜：提升官职；陟：废掉官职”错误，应该是“黜：废掉官职；陟：提升官职”。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，错在“上上下下的人都很喜欢他”分析错误，原文“无贵贱咸得其欢心”中的“其”指李渊，句子意思是“不论身份贵贱都能得到李渊的喜欢”。故选A。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“甲子”指甲子日，“视事”指到职工作，“非常”指意外，“严兵于外”指“在外面部署军队”，句意。第二句中，“渔樵”指打渔砍柴；“侣、友”指以……为侣，以……为友；“属”，指劝酒；句意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：高祖李渊在周朝天和元年生于长安，7岁袭封唐国公。等到年长，性格洒脱，胸怀坦荡，真诚率直，宽厚仁爱能容纳众人，不论身份贵贱都能得到他的喜欢。隋朝受禅，李渊被补授千牛备身的职务。隋文帝的独孤皇后，是李渊的姨母，因此李渊特别被亲近宠爱，历任谯、陇、岐三州刺史。有个叫史世良的，善于给人看相，他对李渊说：“您的骨相非同一般，必定会成为帝王，希望您保重，不要忘记我的话。”李渊因此很是自负。大业初年，李渊担任荥阳、楼烦二郡太守，被召为殿内少监。大业九年，升为卫尉少卿。辽东之战时，在怀远镇督运粮草。等到杨玄感造反，朝廷诏令李渊骑快马去镇守弘化郡，同时主持关右所有的军事工作。李渊历任朝廷内外的官职，一贯树立思德，到这时结交豪杰，很多人都诚心归附（他）。当时隋炀帝猜忌心很重，人们都心怀疑虑和恐惧。恰逢有诏令召李渊到天子所在的地方，李渊因为生病没有前往谒见。当时李渊的外甥女王氏在后宫，炀帝问道：“你舅为何迟迟不来？”王氏以舅舅有疾病对答，炀帝说：“病得会死吗？”李渊听了越发恐惧，因而放纵自己沉溺饮酒，收受贿赂来蒙混隐瞒自己的真性情。大业十一年，炀帝驾临汾阳宫，命令李渊前往山西、河东处理官員升迁和讨伐逮捕贼人的事务。军队临时驻扎在龙门，贼首母端儿率领数千人进逼城下。李渊率领十几个骑兵攻击他们，射了七十发箭，贼人都随着弓弦的响声而中箭倒地，贼众于是大败溃退。大业十二年，李渊被升为右骁卫将军。大业十三年，李渊担任太原留守，郡丞王威、武牙郎将高君雅为副留守。群贼蜂起造反，江都被阻绝，李世民与晋阳县令刘文静首先倡议，鼓励李渊兴兵起义。不久，马邑校尉刘武周占据汾阳宫举兵造反，李世民与王威、高君雅打算集合军队讨伐他。李渊于是命令李世民与刘文静和门客长孙顺德、刘弘基分头招募新兵，十日之间招募人数将近一万，李渊秘密派使者到河东去召回世子李建成和李元吉。王威、高君雅见军队大量集中，怕李渊发动变乱，二人怀疑恐惧，请李渊到晋祠求雨，打算对李渊发动袭击。晋阳乡长刘世龙知道了这个阴谋，将此事报告给了李渊，李渊暗中作了防备。五月甲子日，李渊与王威、高君雅到职工作，李世民秘密在外面部署军队，以防意外。派遣开阳府司马刘政会告发王威等人谋反，就杀了他们示众，于是开始起义。打开仓库来救济穷困贫乏的人，远近的人都响应起义。5.阅读《师说》选段（9——12）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！9、找出“其”的用法和其他三项不同的一项()A．其皆出于此乎 B．爱其子，择师而教之C．吾未见其明也

D．今其智乃反不能及10、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（

）A.古之学者必有师

B.师者，所以传道受业解惑也C.非吾所谓传其道解其惑者也

D.吾从而师之11、在《师说》中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项()A．师者，所以传道受业解惑也。B．无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。C．授之书而习其句读者。D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。12、翻译下列文言文句子（共8分）①、天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也（3分）

②、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分）

③、是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？（2分）

参考答案：9、A

10、C

11、B

12①天下已经平定，秦始皇的心中以为函谷关中这样坚固，象是千里的铜墙铁壁，真是子子孙孙称帝称王的万世不朽的基业。②不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。③这跟把人刺死后说：“不是我杀人，是兵器杀人：有什么区别吗？"。

略6.阅读下面的文言文，完成下面小题。李澄，辽东襄平人，隋蒲山公宽之远胄。以勇剽隶江淮都统李垣府为偏将。又从永平节度李勉军，勉帅汴，表澄滑州刺史。李希烈陷汴，勉走，澄以城降贼，希烈以为尚书令，节度永平军。兴元元年，澄遣卢融间道奉表诣行在。德宗嘉之，署帛诏内密丸，授澄刑部尚书、汴滑节度使，澄未即宣，乃行勒训士马。希烈疑，以养子六百戍之。贼急攻宁陵，邀澄至石柱。澄密令焚营伪惊遁者，养子辈果乘以剽掠，澄尽斩之。以告，希烈不能诘。贼遣将翟崇晖率精兵寇陈州，未还，汴军寡，澄度不能制己，又中官薛盈珍持节至，封澄武威郡王，赐实封，乃燔贼旗节自归。希烈既失澄，而崇晖复败，由是奔汝南。澄引兵将取汴，屯其北门不敢进，及刘洽师屯东门，贼将田怀珍纳之。比澄入，洽已保子城矣。澄乃舍浚仪，两军士日争忿，未能安。会郑州贼将孙液送款于澄，澄遣子清驰赴。先此，河阳李茺使偏将雍希颢攻郑，数残剽，液拒之。及纳清，希颢大怒，急攻郑。清助守，杀河阳兵数千，希颢焚阳武去，澄遂如郑。诏授清检校太子宾客，易名克宁。贞元初，迁澄检校尚书左仆射、义成军节度使。澄始封陇西公后乃进王爵每上章必叠署二封士大夫笑其野。二年卒，年五十四。澄之丧，克宁秘不发；阅旬日，欲自领事，其行军司马马铉不许，克宁杀之，加卒婴城，将为乱。刘洽以兵屯境上，遣使谕止，遂自戢，然道闭者半月。诏以贾耽代镇，克宁乃护丧归，悉索府中财夜出，军士从剽之殆尽，澄柩至京，犹赐克宁庄一区、钱千缗、粟麦数千石云。（选自《新唐书?李澄》，有删改）7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．隋蒲山公宽之远胄

胄：帝王或贵族的后代B．澄遣卢融间道奉表诣行在

行在：帝王巡幸所居之地C．希烈不能诘

诘：质问D．遂自戢

戢：约束8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．①以养子六百戍之

②以其求思之深而无不在也B．①澄未即宣

②太守即遣人随其往C．①澄乃舍浚仪

②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。D．①加卒婴城，将为乱

②身死人手，为天下笑者，何也9．下列给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．澄始封／陇西公后乃进王爵／每上章／必叠署二／封士大夫笑其野B．澄始封陇西公／后乃进王爵／每上章／必叠署二封／士大夫笑其野C．澄始封陇西公／后乃进王爵每上章／必叠署／二封士大夫笑其野D．澄始封／陇西公后乃进王爵／每上章／必叠署二封／士大夫笑其野10．下列对原文内容的理解和分析，表述不正确的一项是A．李澄多次封官加爵，开始时做江淮都统李垣幕府的副将，最后被封为武威郡王，后还被加封王爵。B．兴元元年，李澄在得到德宗亲手书写的帛诏时，他没有立即宣布，而是先集训兵马，为反叛李希烈作准备。C．李澄被叛乱分子李希烈任命为尚书令，却派人向朝廷表明心意，后李澄被封为武威郡王，趁机又归顺朝廷。D．李澄之子李克宁杀马铉，将要作乱，后来皇上让贾耽代任节度使，李克宁才护丧而归，进入京城，朝廷还赐给他财物。参考答案：7．C8．B9．B10．A项，①副词，于是，就②副词，才；D项，①动词，作②介词，被。9．试题分析：B项，澄始封陇西公，后乃进王爵。每上章，必叠署二封，士大夫笑其野。10．试题分析：A项，最后被封为陇西公，不是武威郡王。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A事件错误。参考译文：李澄，辽东襄平人，他是隋蒲山公李宽的远世子孙。李澄因勇敢剽悍隶属江淮都统李垣幕府任副将。又跟从李勉到永平军节度使幕府，李勉为汴州节度使，上奏推荐李澄任滑州刺史。李希烈攻陷汴州，李勉逃走，李澄举城投降叛贼，李希烈任他为尚书令，节度永平军。兴元元年，李澄派遣卢融带着奏表抄小路到皇帝外出停驻的地方。德宗嘉奖他，亲手写了帛诏藏在密丸内，授任李澄刑部尚书、汴州节度使。李澄没有立即宣布，而是先集训兵马。李希烈起了疑心，派养子六百人防范他。贼军急攻宁陵，邀令李澄到石柱。李澄悄悄派人焚烧军营假装惊逃，李希烈那些养子果然乘机抢劫，李澄全部斩杀了他们。并将此事报告，李希烈不能追究。贼军派遣将领翟崇晖率领精兵进犯陈州，还没返回，汴州贼军的兵少，李澄估计他们不能控制自己，又有宦官薛盈珍持节来到，封李澄为武威郡王，赐给实封，于是李澄焚烧叛贼旗帜符节归顺朝廷。李希烈已经失去李澄，而且翟崇晖又失败了，因此逃奔汝南。李澄率领兵将攻取汴州，驻扎在北门不敢进攻，等到刘洽军驻扎东门，贼将田怀珍接纳他。等到李澄进入时，刘洽已经占据子城了。李澄于是驻军在浚仪，两军士兵每天忿争，不能安宁。适逢郑州贼将孙液投降李澄，李澄派遣儿子李清快马前往。先前，河阳李芃派副将雍希颢进攻郑州，多次残酷抢掠，孙液抵抗他。到这时孙液接纳了李清，雍希颢大怒，急攻郑州。李清帮助守护，杀河阳兵数千，雍希颢焚烧阳武后离去，李澄便前往郑州。皇上下诏授任李清检校太子宾客，改名叫克宁。贞元初年，升任李澄检校尚书左仆射、义成军节度使。李澄开始封陇国公，后来又进封王爵，他每次呈上表章，必定连着签署两个封爵，士大夫讥笑他粗野。二年去世，终年五十四岁。李澄去世后，李克宁秘不发丧，过了十天，想要自己统领军镇事务，而行军司马马铉不同意，李克宁杀了他，增加士卒据城固守，将要作乱。刘洽派兵屯驻在边境上，派使者劝阻，于是约束自己（没叛乱），但道路断绝了半个月。皇上下诏使贾耽代任节度使，李克宁才护丧而归，他索取府库中的全部财物夜晚出发，军士跟随几乎将城中财物抢夺光了。李澄的灵柩运到京城，朝廷还赐给李克宁一区庄园、一千缗钱、敷千石粮食。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴近，逻辑严密。每处不超过15个字。传统社会中，诚信是做人之本，①______，那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉，具有普遍意义的伦理道德。它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流；②______，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了③______，当前市场经济环境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。参考答案：