《机械设计基础》说课 范鹤

《机械设计基础》

课程说课稿机电工程系范鹤松原职业技术学院说课内容内容课程定位教学内容及目标教学方法与手段课程实施保障课程评价课程特色松原职业技术学院一

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1.课程地位作用

本课程是高职院校数控、机电及其相关专业的一门技术性的基础课程，主要研究机械的运动及工作性能和设计新机械的知识基础。本课程对先修课程《机械制图》、《机械制造基础》等起到了一定的巩固作用，同时也为学习机床、《数控编程》以及其他机械性质的专业课程打下了基础。机械类各专业的同学，在以后的工作中总要遇到许多关于机械设计和使用方面的问题，这样满足了就业岗位的要求，提高了就业率。松原职业技术学院

2.教学目标

根据大纲要求，结合学生特点，我将教学目标定为知识目标，能力目标和素质目标三个方面。教学目标知识目标能力目标素质目标一

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位松原职业技术学院1、利用各种资源，进行机械设计基础知识的学习和资料的搜集；

2、能分析各类机构的工作原理，熟悉各类机构的基本结构，了解各类机构的实际应用；

3、根据常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，初步掌握其选用和设计方法。知识目标：一

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位松原职业技术学院能力目标：1、能对机构和零件进行分析计算、具有一定的制图能力和使用技术资料的能力；2、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。一

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位松原职业技术学院素质目标：1、注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养；2、使学生养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。一

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位松原职业技术学院1.课程衔接设计、生产、管理机械设计机械制图机械制造基础机床数控加工工艺……二

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松原职业技术学院课程内容设置2、课程内容设置二

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第一部分：机械原理重在研究各种常用机构，从运动的观点研究其组成原理、运动分析和运动设计，选用的原则。第二部分：机械零件从零件工作能力出发，研究零件（本书只研究通用零件）的工作原理、设计、计算方法、特点、选用及维护。松原职业技术学院3、教学难点、重点解决方案重点：机构的设计、机械传动、机械零部件。难点：传动机构的设计、常用机械零部件的选用。解决方案：

采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是注意引入设计实例。

增强实践性教学。灵活采用小组讨论、常用机构测绘等形式。课后用多种形式交流。二

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松原职业技术学院层次：1.三年高职数控技术专业二年级学生2.已学过基础专业课程，具备了工程制图能力，对机械产品有一定了解。1、学情分析三

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方法与手段

学情分析特点：1.学习专业知识的积极性高。2.理论基础不够扎实，但动手能力、分析能力及创新精神强。3.没有企业经历。多媒体演示模型演示小组讨论机构测绘…教学对策松原职业技术学院2、学法指导三

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方法与手段

注意前后所学知识串联，综合运用多问自己几个为什么多动手，多练习松原职业技术学院3、教学方法三

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方法与手段

为提高课堂教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，采用了如下教学方法：

a任务驱动教学法b多媒体教学法课程组成员制作了本课程的全部多媒体课件。课件内容包含大量的动画或实物动作录像，图文并茂，能充分调动学生的学习积极性。c模型演示教学法课堂讲解结合实物、教具和挂图。提高学生的学习兴趣。通过任务的实施让学生以自主学习探索创新松原职业技术学院4、教学手段教学媒体+边练边教三

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方法与手段

松原职业技术学院5、教学效果三

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方法与手段

学生参与意识明显提高。分析问题、解决问题、团队合作等能力有很大提高。使学生把“知识点”串成“知识线”，再织成“知识面”。学生在“学中做”，“做中学”，实现了快乐学习。受到了学生的好评。松原职业技术学院1、校内实践条件校内具有本课程相关实训室2个机械制图室一个，机械维修教室一个，可供5组学生同时进行拆装实习。教具若干，完全能够满足教学需要多媒体教室实践场地及设备四

课程实施保障

松原职业技术学院实训指导书教材多媒体课件实训手册2、教学资源补教材封面精品课程网站学院图书馆资源库四

课程实施保障

松原职业技术学院机电工程学院五

课程评价

1、项目考核

实训任务阶段：（任务的目标、关键知识点安全规范）占50%

行动结果评价：（材料消耗是否合理）占15%

其他：（与团队的合作意识

）占10%

2、课程考核

项目考核成绩×75%+学习态度×20%

3、平时考核：占5%

根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、实践