河南省驻马店市成人学校2022年度高一语文模拟试题含解析

河南省驻马店市成人学校2022年度高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.根据选文，完成小题。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一,“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。（节选自鲁迅《拿来主义》）1.下列对节选部分的理解分析，不正确的一项是A.“占有”即“不管三七二十一,‘拿来!’”。作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆、手足无措的“孱头”，也批判了那种为表示自己的“革命”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，更痛斥了那种欣然接受遗产中不良成分的毒害的“废物”，为提出正面主张做好了准备。B.“挑选”即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”。作者认为，文化遗产可以分为三种：有益无害的精华（即鱼翅），要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”、“烟枪”、“烟灯”），要吸取、使用它的有用处的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的糟粕（即“姨太太”），原则上加以毁灭。C.创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新。具体到文艺建设方面，也是如此。D.运用比喻说理，化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力，使读者一读就懂，是这几段文字的突出特点。2.对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是A.“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。B.“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。C.“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不能坐等人家送来。D.这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。参考答案：1.B

2.D【1题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题要求选出“对节选部分的理解分析，不正确的一项”，B项，“既有毒素又有用处的（即‘鸦片’、‘烟枪’、‘烟灯’），要吸取、使用它的有用处的方面，清除它有害的方面”分析错误，“烟灯”“烟枪”与“姨太太”一样，是人民根本不需要的，是文化遗产中的糟粕。故选B。【2题详解】本题考查对文章重要句子含义的理解分析能力。理解分析文章中重要句子含义要遵循“句不离篇”的原则，在整体把握的基础上联系上下文具体分析，是理解重要句子的钥匙。要特别注意其所处的语言环境抓住所在的语段进行分析重点看相邻的上下句，抓关键词，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或主旨（情感）意义。本题要求选出“对‘我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿’的含义，理解错误的一项”，D项，“有博大的胸怀和兼收并蓄的态度”理解不正确，属于无中生有。结合上下文，“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话作者把自己的观点形象化，指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考,用自己的眼光去鉴别,要自己主动的有选择的去拿,而不是别人送来的。作者也就是在表明要坚持拿来主义,并且有判断有辨别要主动。“有博大的胸怀和兼收并蓄的态度”的理解属于无中生有。故选D。【点睛】理解文中重要句子含义，遵循“句不离篇”的原则，在整体把握的基础上联系上下文具体分析，是理解重要句子的钥匙。一般来说解答这类题目有如下几种方法:①抓关键词。有些句子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。②分析句子结构。如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准第一层，就可以把握句子的基本意思。③留心句子的修饰、限制成份。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。④关注句子位置。如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。⑤揣摩表达意图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。如弄清修辞方法，常常能破解一些警策句子的真正目的。2.阅读下面的文字，完成下面小题。清幽幽的猪油香王生文我读小学那年代，升初中的比例跟现在考一本差不多。但我居然考取了，和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了。母亲接过小学校长送来的通知书，望着同样没有喜色的父亲，好一会才说：“孩子怎么就考取了？”父母深感为难是有原因的，因为除了我，我的下面还有五个梯子坎的弟妹，而蔡新华只有两个弟妹，更主要的是蔡新华有一个在县食品公司上班的姑妈。一旁的爷爷果断地说：“家无读书子，官从何处来，考取了就一定读。”“可是，我们比不得……”爷爷打断母亲的话：“比得的，我们家不是马上要添劳力了吗？”爷爷说的添劳力是指二叔就要结婚了。爷爷停了停，接着说：“我不许他们闹分家，关口上得帮你们一把。”就这样，我和蔡新华又成了初中同学。老实说，我不愿和蔡新华同学，他长得结实，脸色红润，个子至少高出我半个头。公社中学离家很远，我和蔡新华只能当寄宿生。寄宿生的饭是蒸钵子饭，学校只凭票供应饭不供应菜，事实上就是供应菜我也买不起，菜只能从家里带。其实，家里能够给我带的大多是萝卜或成菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油。这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。村里人说蔡新华肯长是吃了猪油饭，看来是对的……读初二那年，因生产队收成较好，加之又添了二婶一个劳力，年前，爷爷砍回了八斤肉五斤猪油。猪油是母亲炼的，装在一口黄色的坛子里。第二天，我偷着揭开坛盖一看，猪油冻结了，也是白莹莹的那种，散发出一股清幽幽的香，这香味让我眼前浮现出蔡新华拌猪油饭的情景……“快盖上，别让二婶看见了。”母亲不知什么时候站在我身后，我赶紧合上盖，像做了回小偷似的。因为孩子多，母亲在二婶面前有些抬不起头，每逢弟妹们一个接一个去锅里抢饭，母亲就放下碗等着，她怕二婶吃不饱，如果二婶吃过了，锅里还有剩饭，母亲再接着吃，反正收拾碗筷是她的事。开学后，我还是每三天回家拿一次菜。有一天早晨，我提着莱正准备去上学，母亲叫住我，像是要叮嘱我什么，不巧，母亲刚出来，二婶从另一扇门里也走了出来，母亲看见二婶，对我说：“发点狼，多认几个字。”我知道母亲要说的不是这个，但二婶在场，我也不好问，便说：“妈，我会的。”说完，我主动跟二婶告别：“婶，我走了。”这是母亲教我的，意思是要我讨好二婶。二婶望着我笑了，说：“听妈的话。”母亲要跟我说什么，到学校后我就明白了，因为，我在成莱的底层发现了一块猪油。母亲将猪油藏在成菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱……再回到家里，母亲像忘了那回事，我也不言及，我和母亲共同守着一个秘密，这秘密甚至连蔡新华也不知道。猪油真的是那个年代的营养品和保健品，自从吃过几餐猪油饭后，我便秘和嘴唇裂口的现象就明显好转了。随后不久的一天，我在体育课上藏脚了，刚好那天是回家拿菜的日子，我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜。第二天早晨蔡新华按时返校，吃早饭时，他笑着对我说：“你今天可以吃猪油饭了。”我一惊，问他：“你怎么知道的？”“我看见你二婶放的猪油。”“二婶？我妈呢？”我越发吃惊了。蔡新华告诉我：“你妈去你外公家了，这莱是你二婶弄的。”原来是蔡新华去我家拿菜时，二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看，二婶看后，便用勺子从坛子里挖出一块猪油放在我的菜上。二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大。一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶，而且我的二婶就和我生活在一个屋檐下……接下来的一次菜，又是母亲弄的。母亲将网兜递给我，笑着说：“猪油不多了，要留给二婶吃。”我还没来得及问，母亲又说：“你二婶怀宝宝了……”这消息让我高兴不已，我提着菜，一路小跑地向学校走去。吃饭时，我端着只有成菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香，分明像是从我钵子里飘逸出来的……（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.小说讲述了“我读小学那年代”的一些往事，“县食品公司”“生产队”等词语显示了故事发生的时代背景。B.“孩子怎么就考取了？”一句，包含了母亲对“我”能够考上初中的疑惑，也暗含着母亲无法供“我”上学的无奈。C.父母为“我”上学之事深感为难之际，爷爷非常坚定地坚持，这是“我”能够上学读书的一个极为关键的因素。D.“我”提着菜正准备去上学，此时二婶恰巧过来了，“我”主动跟二婶打招呼，体现了“我”的乖巧以及对二婶的讨好。8.蔡新华在文中有什么作用？请结合小说内容简要分析。9.“清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴？请结合小说内容简要分析。参考答案：7.B

8.①与“我”形成对比。“我”和蔡新华同时考取，“我”家震惊无奈，他家欢天喜地；在学校“我”吃萝卜咸菜，他吃猪油饭。对比中体现出两个家庭不同的生活状况，也使故事更丰满。②推动故事情节的发展。蔡新华帮“我”带菜，二婶看到了他的菜并在“我”的菜上放了一块猪油，把故事情节推向了高潮。

9.①包含着对美好富足生活的向往。“我”第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里，随即，便闻到了一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。②包含着一份苦涩的母爱。母亲在贫困的家庭生活中，为了让“我”吃好一些，为了让“我”长身体，偷偷地在“我”的成菜下面放上一块猪油。③包含着二婶的一份亲情关怀。二婶在看了蔡新华的菜后，在她给“我”炒的“我”喜欢吃的榨菜丝上面放了一块猪油，比母亲给“我”藏的还要大。④包含着“我”对二婶的感激与感恩。“我”觉得“我”有一个好二婶，在听到二婶怀孕的消息后，虽然没有猪油吃了，但是“我”依然很高兴，感觉自己的钵子里有一股清幽幽的猪油香。7题详解】本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“‘孩子怎么就考取了？’一句，包含了母亲对‘我’能够考上初中的疑惑，也暗含着母亲无法供‘我’上学的无奈”中“包含了母亲对‘我’能够考上初中的疑惑”分析错误，这句话是无疑而问，并非表示疑惑，表现出的是母亲对这个结果有些震惊。故选B。【8题详解】本题考查分析次要人物形象在文中作用的能力。解答此类试题，要在整体把握文本的基础上进行分析，次要人物作用分析一般是指向主要人物、情节发展、主题表达等几个方面，但一定要结合文本内容做具体分析，不能照搬套话。本题要求简要分析蔡新华在文中的作用，蔡新华作为文章的次要人物，与“我”形成对比，起到烘托的作用。原文说“和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了”，他们“没有喜色”，并且无奈地说“孩子怎么就考取了？”，可见两家的态度不同；在学校时，“家里能够给我带的大多是萝卜或成菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油”，通过这些对比，体现出两个家庭不同的生活状况，更加显出“我”家供“我”读书的不易，也使故事内容更丰富；蔡新华这个人物对故事情节的发展起到推动的作用，据原文“我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜”，经过蔡新华的话“我看见你二婶放的猪油”，我才知道了“原来是蔡新华去我家拿菜时，二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看，二婶看后，便用勺子从坛子里挖出一块猪油放在我的菜上”，并且“二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大”，“一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶”，这样就把故事情节推向了高潮，也让读者感受到二婶的一份亲情关怀和“我”对二婶的感激之情。【9题详解】本题考查理解标题的含义的能力。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题情感意蕴的题目，答题时注意结合情节、内容、人物、情感、主旨、手法、效果等角度分析。本题要求简要分析“清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴，可以具体从分析情节内容来体会情感。文中说“这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来”，而“家里能够给我带的大多是萝卜或成菜”，可见“我”对于吃猪油是多么地向往、渴盼，这“清幽幽的猪油香”就包含了“我”对美好富足生活的向往渴盼之情；“我”家的生活状况贫穷，原文说“母亲将猪油藏在成菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱……”这是母亲为了让“我”吃好一些，为了让“我”长身体，所以这“清幽幽的猪油香”包含了一份苦涩的母爱；据文中蔡新华说“我看见你二婶放的猪油”，我知道了“二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大”，可知“清幽幽的猪油香”飘溢着二婶对“我”的一份亲情关怀；“我”觉得“我有一个好二婶”，在听到二婶怀孕的消息后，虽然没有猪油吃了，但是“这消息让我高兴不已”，“吃饭时，我端着只有成菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香，分明像是从我钵子里飘逸出来的……”，所以这“清幽幽的猪油香”更饱含了“我”对二婶的感激与感恩之情。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。3.阅读下列作品，完成19～22题。（20分）马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红杮滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转跟，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水……(有删改)19．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)20．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(4分)21．三孬在小说中着笔不多，简要说明三孬这个人物在小说中的作用。（4分）22．小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(6分)参考答案：19.(第一问)明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(第二问)①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。20.①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借线的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣线不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。21.补充故事前情，推动故事情节的发生；衬托主要人物的性格。22.分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成4～7题。李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，在东都与李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。义兵入关，大亮自东都归国，授土门令。百姓饥荒，盗贼侵寇，大亮卖所乘马分给贫弱，劝以垦田，岁因大稔。躬捕寇盗所击辄平时太宗在藩巡抚北境闻而嗟叹。其后，胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率前后降者千余人，县境以清。高祖大悦，以功赐奴婢百人。大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。贞观元年，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见有名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”八年，为剑南道巡省大使。十七年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率，俄兼工部尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。至性忠谨，虽妻子不见其惰容。每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞，自匿不言。大亮尝遇之于途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之荣，张弼力也。”太宗遂迁弼为中郎将，俄代州都督。时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐也。寻遇疾，太宗亲为调药，驰驿赐之。卒，时五十九。亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。太宗哭之甚恸，废朝三日。赠兵部尚书、秦州都督，谥曰懿，陪葬昭陵。4.下列对第一段中画横线部分的断句，正确的一项是：（3分）

（

）A.躬捕寇盗/所击辄平/时太宗在藩/巡抚北境/闻而嗟叹B.躬捕寇盗所/击辄平/时太宗在藩巡抚/北境闻而嗟叹C.躬捕寇盗/所击辄平/时太宗在藩巡抚/北境闻而嗟叹D.躬捕寇盗所击/辄平/时太宗在藩/巡抚北境/闻而嗟叹5．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是：（3分）

（

）A.出，古代称地方官调任到京城为官。B.藩，封建时代称属国属地或分封的土地，文中借指边防重镇。C.谥，古代帝王、大臣等死后，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。D.驿，旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的车马。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：(3分)

（

）A.张弼对李大亮有不杀之恩。隋末时李大亮战败，与他一起的一百多人都被处死了，只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。B.李大亮曾凭借冷静和勇敢建功。胡人进犯他所辖县境时，面对敌众我寡难以取胜的情况，他独闯敌营，最终使辖区恢复了太平。C.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候，李大亮作为朝廷重臣，被同时委任了三个重要职务。D.李大亮死后仍获得荣耀，太宗追封他官位，赐予他美谥，允许他陪葬昭陵。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）大亮尝遇之于途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。（5分）（2）亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。（5分）

参考答案：4.A

5.A

6.C

7.（1）李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。（2）被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。

李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。5.阅读下面的文言文，完成4-7题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。4．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）

()A．于是余有叹焉

叹：叹息B．夫夷以近

夷：平安C．而人之所罕至焉

罕：少D．其孰能讥之乎

孰：怎么5．下列各项中“以”字的用法不同于其他三项的是（2分）

()A．有志矣，不随以止也B．险以远，则至者少C．余与四人拥火以入D．以故其后名之曰“褒禅”6．下列对选文的解说，不正确的一项是（2分）

()A．作者对古人求思之深作了赞扬，但对古人没有得出自己这样深刻的结论，也表惋惜。B．作者认为要到达有奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，“志”最重要。C．作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达有奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也没有什么值得后悔的。D．即使志向坚定，但如果在幽暗昏惑的地方没有外物的相助，也无法到达目的地。7．将文言文阅读材料中加横线的语句翻译成现代汉语。(1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（3分）译文：

(2)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（3分）译文：

参考答案：4．C

A．应为“感叹”；B.应为“平坦”；D.应为“谁”。5．D

A、B、C三项均为连词，D项为介词。5．A

A项中“古人没有得出自己这样深刻的结论，也表惋惜”属无中生有。7．(1)但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特，不平凡的景象，常常在那险要僻远的地方，因而人们很少到达那里，所以没有志向的人是不能到达的。(2)然而力量足能到达那里(却没有到)，在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来也是有所悔恨的；尽了自己的努力却没有到达的人，便可以不后悔了，难道谁还会讥笑他吗？

6.阅读下面的文言文，完成5～8题。王琼，字德华，太原人。成化二十年进士。授工部主事，进郎中。出治漕河三年，胪①其事为志。继者按稽之，不爽毫发，由是以敏练称。正德八年进尚书。琼为人有心计，善钩校②。为郎时悉录故牍条例尽得其敛散盈缩状及为尚书益明习国计。边帅请刍糗，则屈指计某仓、某场庤粮草几何，诸郡岁输、边卒岁采秋青几何，曰：“足矣。重索妄也。”人益以琼为才。十年代陆完为兵部尚书。时四方盗起，将士以首功进秩。琼言：“此嬴秦弊政。行之边方犹可，未有内地而论首功者。今江西、四川妄杀平民千万，纵贼贻祸，皆此议所致。自今内地征讨，惟以荡平为功，不计首级。”从之。帝时远游塞外，经岁不还，近畿盗窃发。琼请于河间设总兵一人，大名、武定各设兵备副使一人，责以平贼，而檄顺天、保定两巡抚，严要害为外防，集辽东、延绥士马于行在，以护车驾。中外恃以无恐。孝丰贼汤麻九反，有司请发兵剿。琼请密敕勘粮都御史许廷光，出不意擒之，无一脱者。四方捷奏上，多推功琼，数受荫赉，宠遇冠诸尚书。十四年，宁王宸濠反。琼请敕南和伯方寿祥督操江兵防南都，南赣巡抚王守仁、湖广巡抚秦金各率所部趋南昌。奏上，帝意欲亲征，持三日不下。大学士杨廷和趣之，竟下亲征诏，命琼与廷和等居守。先是，琼用王守仁抚南、赣，假便宜提督军务。比宸濠反，书闻，举朝惴惴。琼曰：“诸君勿忧，吾用王伯安赣州，正为今日，贼旦夕擒耳。”未几，果如其言。花马池有警，兵部尚书王宪请发兵。琼言花马池备严，寇不能入，大军至，且先退，徒耗中国。宪竟发六千人，比至彰德，寇果遁。明年秋卒官。赠太师，谥恭襄。(节选自《明史·王琼传》，有删改)[注]①胪：传语，陈述，记录。②钩校：探究查对。5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的—项是(3分)()A．继者按稽之，不爽毫发爽：差失B．持三日不下

持：保持C．大学士杨廷和趣之

趣：催促D．大军至，且先退，徒耗中国

耗：减损6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．为郎时悉录故牍/条例尽得/其敛散盈缩状/及为尚书益明习国计B．为郎时/悉录故牍条例/尽得其敛散盈缩/状及为尚书/益明习国计C．为郎时悉录故牍条例/尽得其敛散盈缩状/及为尚书/益明习国计

D．为郎时/悉录故牍条例尽得/其敛散盈缩状及为/尚书益明习国计7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．王琼进士及第后进入仕途，为官勤勉，在做户部尚书之前，就把过去的文牍、规则抄了下来，全面掌握了户部钱财收支、盈亏的情况。B．王琼认为官兵以头颅数论功会造成滥杀平民百姓、纵容盗贼的恶果，因此他奏请只以荡平论功，不再计首行赏，得到了皇上的赞许。C．王琼任兵部尚书后，能谋善断，皇帝远游时京郊盗乱、汤麻九造反等棘手事件都被他机智地化解了，受到皇上赏赐。D．王琼办事有远见，并能预作谋划，遇事冷静，处变不惊。宁王朱宸濠造反和花马池外敌来袭等事件的平息，都反映了王琼办事的上述特点。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)四方捷奏上，多推功琼，数受荫赉，宠遇冠诸尚书。（6分）译文：____________________________________________________________(2)诸君勿忧，吾用王伯安赣州，正为今日，贼旦夕擒耳。（4分）译文：___________________________________________________________参考答案：5、Ｂ持，相持不下。

6、Ｃ7、Ｂ“造成滥杀平民百姓、纵容盗贼的恶果”只是“内地征讨”，选项未将“内地”与“边方”加以区分；且“得到了皇上的赞许”不完全符合文意，皇上只是“许”，即采纳了他的意见，“赞”属无中生有。8、(1)（6分）各地把捷报奏上，大多归功于王琼(的谋划)，王琼因此多次受到封荫、赏赐，他受到的宠爱待遇在诸位尚书中无人能及。(大意2分，“推”、“荫”、“赉”、“冠”各1分)(2)（4分）大家不用担心，我任用王伯镇守赣州，正是为了现在这事，反贼马上就会拿下的。(得分点：大意2分，“赣州”、“旦夕”各1分)译文参考：王琼，字德华，太原人。成化二十年进士。初任工部主事，后升为郎中。外调治理漕河三年，记录漕河三年间的事成文。后来接任的人查考那些事，竟然毫厘不差，由此王琼就以勤勉干练出了名。正德八年升任尚书。王琼为人很有心计，善于探究查对。他在任郎官时就把过去的文牍、规则抄了下来，全面掌握了户部钱财收支、亏盈等情况。等到做了尚书，更加熟悉国家的财政计算。边境有将领来请拨发粮草，他屈指计算一下某仓库、某草场储备有多少粮草，各郡每年运送多少，边防士卒每年秋收粮草多少，就说：“这些已经够了，再伸手要就是弄虚作假。”由此大家更加认为王琼有才干了。正德十年，王琼接替陆完做了兵部尚书。当时各地盗贼四起，将士都以斩杀敌人的头颅数论功升官。王琼上书说：“这是类似嬴政的败国政策。在边境上实行还可以，没有在内地作战而以头颅数论功的。现在江西、四川的官兵乱杀平民百姓成千上万人，纵容了盗贼，留下了祸患，都是这条规定造成的。从现在起官兵在内地讨伐盗贼，只以扫荡、平息论功，不再计算斩获头颅数目。”皇帝同意了。皇帝时常到边塞以外远游，长年不回，京郊的盗贼正悄悄兴起。王琼请在河间设置一名总兵，在大名、武定各设一名兵备副使，责令他们平息当地盗贼，又传令顺天、保定的两个巡抚，严守要害地段以防止外敌侵入，征集辽东、延绥兵马到皇帝行宫附近，用以保护皇上。朝廷内外仗着这些才不担惊受怕。孝丰的盗贼汤麻九起来造反，有关部门请派军队过去收捕。王琼请密令勘粮都御史许廷光出其不意地擒拿他们，盗贼没一个漏网。各地把捷报奏上，大多归功于王琼(的谋划)，王琼因此多次受到封荫、赏赐，他受到的宠爱待遇在诸位尚书中无人能及。正德十四年，宁王朱宸濠造反作乱。王琼请皇帝命令南和伯方寿祥率领操江部队防守南都，南赣巡抚王守仁、湖广巡抚秦金各自率领自己的部队去往南昌。他的奏章送上后，皇帝心里想要亲征，君臣争议了三天还决定不了。大学士杨廷和催促皇上早作决定，皇帝最后还是下诏亲征，让王琼与杨廷和等人在北京坐镇。在此之前，王琼任用王守仁治理南、赣，放权让他见机行事，总领提督军务。等宸濠造起反来，地方上报朝廷知道后，满朝大臣心里惴惴不安。王琼说：“大家不用担心，我任用王伯镇守赣州，正是为了现在这事，反贼马上就会拿下的。”不久，事情果然像他所说的那样。花马池传来警报，兵部尚书王宪请求派出军队。王琼说花马池战备严整，敌人打不进去，大部队去了，敌人先撤了兵，只能空自耗费国家的人力、财力而已。王宪最终还是派出六千人，赶到彰德，敌人果然已逃走了。第二年秋天，王琼死在任上。被追封为太师，谥号恭襄。

三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的新闻材料，用一句话概括新闻的主要内容。(不超过16个字)（6分）据《英国医学杂志》网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球日益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告，据世界卫生组织提供的数据，在全球5岁以下的儿童中，估计有1760万名超重。

参考答案：略8.填入下面诗句中的空缺处使上下句衔接最紧密的一项是(

)朋友，不要说地上有阴影，/那是因为你总低着头。/，/把阴影永远留在你身后。A.抬起你的头，大步往前走

B.挺起你的胸，抬起你的头C.抬起你的头，迎着太阳走

D.迎着太阳走，抬起你的头参考答案：C试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题注意和前面的“低头”以及后面的“阴影”填写C。9.把下列句子中的划横线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。（可做个别字词改动，或删或减或增，但要保持原句意思）（3分）经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联

下联

参考答案：参考答案：斩断长江千里水

锁住三峡无数峰10.仿照下面①②句句式及修辞格，在“忠诚”“朋友”“善良”三个词语中任选一个，另外写两个与句相同的句式。注意两句中词语的联系。①贪婪和奢侈导致堕落。②鱼只看到鱼饵，狗只看到骨头，贪婪只看到金钱。答（1）

（2）参考答案：例句：①忠诚和信赖战胜邪恶。②豁达不产生孤独，宽容不产生痛苦，忠诚不产生嫉妒。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作，2017年度汉字----“戏”理由：一．中国有戏。首艘国产航母下水、C919大飞机首飞、“悟空号”探测到疑似暗物质、“墨子号”实现千公里级量子纠缠、雄安新区横空出世……二．人们更爱“老戏骨”。在这个急功近利的年代，有太多的戏精上身，有太多的人设一夜崩塌，只有少数人耐得住寂寞、受得了诱惑、守得住初心。三．全民“游戏”。或“王者农药”或《绝地求生》娱乐无可厚非，但我们在太多情上缺乏游戏精神，却又在太多事情上太过儿戏。上述理由你赞同哪一条？请谈谈你的观点，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套