2022年度云南省曲靖市陆良县中枢镇第一中学高一语文上学期期末试题含解析VIP

2022年度云南省曲靖市陆良县中枢镇第一中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1—3题。海洋噪音危及海洋生物近期，美国自然资源保护委员会最新的一项调查结果显示，随着人类对海洋资源的开发，海军舰只上的声纳、货船运输以及石油、天然气勘探等活动使海洋中的噪声水平日益增高，这使海洋中的海豚和鲸鱼受到极大的威胁，因为这些动物主要依赖声音信号进行求偶、觅食和逃避天敌攻击。研究的成果显示，海洋噪声的增加不仅使海洋生物的行为发生长期的改变，而且还会使海洋生物完全失去听力，从而导致一些奇怪现象的发生，如大量的鲸鱼在海滩搁浅。在1999年的一项调查研究中，科学家对在沙滩搁浅的鲸鱼尸体进行了仔细的研究后，推测导致它们死亡的可能是海军舰只的声纳对它们的听力系统造成了伤害。2000年3月在巴哈马群岛也发生过大量鲸鱼搁浅，科学家对其中的17头鲸鱼进行了研究后发现，海军军舰上使用的中频声纳是造成这起事件的主要原因，中频声纳是海军中被广泛用于侦察敌方潜艇的重要手段。此外，2002年的9月在西班牙所属的加那利群岛海滩发生的鲸鱼搁浅事件中，科学家对其中的十几头鲸鱼进行检查后发现，鲸鱼的脑部和耳部有流血的症状，体内的肝脏和肾脏也受到了损伤。这项研究的负责人迈克尔?加斯尼表示，这些海洋动物身上呈现的症状以前从未见过，这也为科学家提供了新的证据，海军的声纳系统不仅会使鲸鱼在海滩搁浅还会对鲸鱼的内脏造成伤害。研究人员还认为鲸鱼与人类一样在承受着潜水减压病，声纳系统不是导致鲸鱼感到恐慌并快速上浮，就是迫使其在排出血液中的氮之前潜得更深。美国自然资源保护委员会曾以此为由向法院提出控诉，以达到限制海军在训练中使用这种声纳的目的。科学家加斯尼表示，石油天然气钻探活动产生的噪音也导致了一些鱼类捕捞量大幅下降，如大比目鱼、结鱼等，而且部分鱼类的内耳受到严重的损伤，从而使他们的生存能力大打折扣。因此，美国自然资源保护委员会要求渔业部门加强对石油天然气勘测活动的监督，以减轻海洋噪声的生成。目前这些勘测活动主要依靠高强度空气钻在海底打钻来实现。美国自然资源保护委员会建议限制在海洋濒危物种的生活区大量地制造噪音，并在鱼类的迁移路线上实行季节性控制，例如，石油和天然气公司应尽量避免冬季在非洲西海岸进行地震活动调查，这个时期刚好是须鲸类在海岸附近繁殖的时候。在这份最新的报告中，美国自然资源保护委员会要求美国国家海洋渔业服务能更好地执行海洋哺乳动物保护法，并要求海军做出在训练中限制使用声纳的承诺。不过，美国国家海洋渔业服务的一位发言人表示并没有看到这份最新的报告。不过加斯尼还表示，海洋噪声对海洋生物产生的确实影响目前还不清楚，因为只有少部分的海洋生物受到海洋中过度噪声的影响在海滩搁浅。1．下列对于“海洋噪音”的理解，不准确的一项是（

）A．海洋噪音主要是指海军舰只上的声纳、货船运输以及石油、天然气勘探等活动产生的海洋中的噪声。B．海洋噪声的增加使海洋生物的行为发生长期的改变，还会使海洋生物因完全失去听力，而发生一些奇怪现象。C．海军的声纳系统产生的海洋噪音，不仅会使鲸鱼感到恐慌并快速上浮而在海滩搁浅，还会迫使鲸鱼在排出血液中的氮之前潜得更深而内脏造成伤害。D．石油和天然气钻探活动产生的海洋噪音，导致了大比目鱼、结鱼等鱼类捕捞量大幅下降，还使部分鱼类的生存能力大打折扣。2．下列表述，符合原文意思的一项是（

）

A．2000年3月在巴哈马群岛发生的大量鲸鱼搁浅，是海军军舰上广泛使用侦察敌方潜艇使用的中频声纳造成的。B．美国自然资源保护委员会曾以海军的声纳系统伤害鲸鱼为由向法院提出控诉，从而达到限制海军在训练中使用这种声纳的目的。C．美国自然资源保护委员会要求美国国家海洋渔业服务和海军能更好地执行海洋哺乳动物保护法。

D．美国自然资源保护委员会要求渔业部门加强对主要依靠高强度空气钻在海底打钻的石油和天然气勘测活动的监督，以保护海洋濒危物种。3．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是（

）A．随着人类对海洋资源的开发，海洋噪音可能将使海洋中的海豚和鲸鱼等濒危物种受到更大的威胁。B．为了保护自然资源，美国自然资源保护委员会加强对石油和天然气勘测活动监督，以杜绝噪声的生成。C．美国海军将接受美国自然资源保护委员会要求，做出在训练中停止使用中频声纳的承诺。D．几年来，研究人员对世界各地搁浅鲸鱼进行了研究，研究表明海洋噪音对海洋生物的确产生了的很大的影响。

参考答案：【答案】1.C2.B3.A

1.（“鲸鱼感到恐慌并快速上浮而在海滩搁浅”，强加因果；且“不仅……还”有别于原文“不是……就是”）2.（A项以偏概全，中频声纳只是“主要原因”，C项故意混淆，要求“执行海洋哺乳动物保护法”的是“海洋渔业服务”，D项“监督”的目的，不仅是“保护海洋濒危物种”）3.（B.张冠李戴，“加强对石油和天然气勘测活动的监督”的是“渔业部门”而不是“自然资源保护委员会”；“杜绝”也不可能。C项只可能“限制使用”不会“停止使用”，D项“世界各地”夸大事实，“的确产生了的很大的影响”和最后一段表述相矛盾。）

【解析】略2.阅读下面的文字，完成下列题目。（15分）上帝创造母亲时托马斯·沃特曼仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗？”她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；有180个活动零件，可以任意更换；靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；此外，她必须有6双手……天使缓缓地摇了摇头说：“6双手……这怎么可能？”“令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那3双眼睛。”“可是，”天使说，“订货单上没提出这个标准……”“是的，可她需要。”主点了点头说，“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么？’另一双眼睛将长在她的后脑勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然，在前额下面她也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并且爱你’的意思。”“这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……”“不行！”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家6口人的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……”天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了！”“但很坚强！”上帝激动地说，“你根本想象不出她有多么能干，也根本想象不出她有多大的忍耐力！”“她会思考吗？”“当然！”主说，“她还会说理，商量，妥协……”这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，您赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛！”主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏，”主说，“这是一滴眼泪。”“眼泪？”天使问，“那有什么用？”“它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。“您真行！”天使赞道。主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。”24、小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”？（3分）25、母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品性？（3分）26、上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”？（3分）27、小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的“忧郁”的？它对表达主题起到了怎样的作用？请简要阐述。（6分）参考答案：24、强调人们对母亲提出了许许多多的要求，或母亲被赋予了太多的责任和义务。（3分。意思符合即可）25、①具有敏锐的洞察力；②关心身边的一切；③善解人意，宽容他人。（3分，每点1分）26、因为母亲和上帝一样几乎无所不能，仁慈善良并不知疲倦地工作着。（3分。意思基本符合即可）27、忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情；作用：通过写上帝对母亲的同情，突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层面上表达对母亲的赞美和敬仰。（6分，第一问2分，第二问4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）3.阅读下面这篇文章，完成14—17题（共23分）生机勃勃的太阳花①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。②三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡，大朵、小朵、单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开放。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。等到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。14、文中加框的两个“闪”字都有很强的表现力。请加以比较赏析。（6分）

15、文章的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。这个“有益的启迪”是

（不超过30个字）（5分）16、文中加线的一段文字运用了哪些表现手法？试作简要分析。（6分）17、本文标题为《生机勃勃的太阳花》，而太阳花的生命并不长，行文是否离题？为什么？（6分）参考答案：14、(6分)文中加框的两个“闪”字都包含着行动迅速的意思，而且都有很强的表现力。第①段中的“闪”生动地描写了太阳花闪光的美好形象，第⑥段中的“闪”贴切地表现了太阳花甘心让位给新生者的高尚精神。15.(5分)一个科学公平友爱的世界才是一个能兴旺发达、繁荣昌盛的世界。16.(6分)【答案要点】文中加线的一段文字，运用拟人、衬托、排比等修辞手法，赞美暴烈阳光下的太阳花。17、(6分)题目中的“生机勃勃”是对整体太阳花而言，是对太阳花世界、太阳花事业的赞颂，并不是对单朵太阳花的赞美。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐倾壶而醉醉则更相枕以卧卧而梦意有所极梦亦同趣觉而起起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。16.解释下列加点词的意思。缘染溪（

）

外与天际（

）

然后知吾向之未始游（

）17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦意有所极/梦亦同/趣觉而起/起而归B.到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦/意有所极/梦亦同趣/觉而起/起而归C.到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦意有所极/梦亦同趣/觉而起/起而归D.到则披草而坐/倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦/意有所极/梦亦同/趣觉而起/起而归18.下列各句加点词，用法和意义与例句相同的是例：不知日之入A.师道之不传也久矣

B.取之无禁C.蚓无爪牙之利

D.月出于东山之上19.下列各组中加点的虚词，意义和用法都不相同的一组是A.到则披草而坐／三人行，则必有我师

B.则施施而行／吾尝终日而思矣C.而未始知西山之怪特／知明而行无过矣

D.则凡数州之土壤／固一世之雄也20.翻译文中划线句子。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。萦青缭白，外与天际，四望如一。（3）心凝形释，与万化冥合。参考答案：16.缘：沿着

际：交会

向：先前

17.B

18.A

19.C

20.（1）我认为所有这个州有奇异形态的山水，我都游览过了，然而我还未曾知道西山的奇异独特。（2）青山白水相互缭绕，向外与天相交汇，向四周望去，浑然一体。（3）精神专一，忘掉形骸，似乎与万物相融合。5.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝①合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。①诘朝，即诘旦，平明，清晨。（节选自《宋史?康保裔传》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．及再遇阵没

及：趁着

B．寻知代州。移深州

寻：不久

C．会暮，约诘朝合战

会：适逢

D．援不至，遂没焉

遂：于是

5．以下各组句子中，全都表明康保裔奋身杀敌的一组是①保裔选精锐赴之

②左右劝易甲驰突以出③杀伤甚众，蹴践尘深二尺

④身复战没，世有忠节⑤屡经战阵，身被七十创

⑥腹背受敌，自申至寅力战A．①②⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．③④⑤6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．康保裔世代行伍出身，一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死沙场；他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位．召他回来，给予赏赐嘉奖。B．康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。C．康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天，又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。D．康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他并肩抗敌，直到敌军退去。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。（5分）

（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”（5分）

参考答案：4.A解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。5.D解析：本题考查筛选文中的信息。①说康保裔筛选精兵出征，②说身边人劝康保裔逃跑，⑥是说张凝、李重贵作战的情形。故选D。6.D解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他并肩抗敌。故选D。7.（1）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。故译为：借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（2）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面。故译为：张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息记：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”

略6.阅读下面的文言文，完成后面各题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。

时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死於秦而归葬。

令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（选自《史记·屈原贾生列传》，有删节）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪B.如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪C.如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪D.如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪11.下列对文中加点词语的表述，不正确的一项是（

）A.古人的“名”，成年时取，供朋友称呼。古人的名和字一般在意义上都存在一定的联系，或词义相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韩愈字退之。B.“左徒”是楚国的官名，《史记》记载屈原曾任左徒，后人亦以左徒作为屈原的别称。C.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。D.“大夫”是古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君以下有卿、大夫、士三级。后世遂以大夫为一般官职之称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，为人刚直不阿，却因此招来祸患。B.秦昭王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫障碍。C.汉中失守之后，楚怀王调动军队深入秦地作战，魏国趁机偷袭楚国邓地。D.令尹子兰劝楚王前往秦国，不要拒绝秦王美意，楚王不顾屈原的反对成行。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。（2）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。参考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）齐国与楚国联合抗秦，秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王。（2）他逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回（楚国）安葬。10.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“如楚”，是句首状语，断开；“用事者臣靳尚”是一个人，不要断开；“于怀王之宠姬郑袖”作前句的状语，后面断开；“听”的宾语是“郑袖”不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，古人的名，幼年时由父母命名，供长辈呼唤。12.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，B项，“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”。13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，患：担心；佯：假装；去：离开；质：作为信物；亡：逃到；内：通“纳”，接纳；之：到；竟：最后。参考译文：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦，秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，如果楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商於一带六百里的地方。”楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪欺骗楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去攻打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深入秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军害怕了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国处境十分困难。第二年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣请求前往楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王终于听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出使到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔了，派人追赶张仪，没有追上。在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐昧。这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系？”怀王终于去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是德国著名的心理学家艾宾浩斯为研究记忆的保持规律而绘制的“艾宾浩斯遗忘曲线”。请根据这个图表概括遗忘规律，并说明遗忘规律在学习方面给我们的启示。（6分）答：规律：

（3分）启示：

（3分）参考答案：①记忆的东西短时间内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆保持的份额较少，遗忘的速度也变慢。②学习过的内容，要及时复习，以巩固记忆。8.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处的问题。在高中阶段，我们要培养严谨务实、勤学好问的优良学风。勤于思考，善于提问。遇到难以解答的题，要多向同学及老师请教。只有多向他人请教，我们才能很好地解决难题。遇到难题不浅尝辄止，这是良好学习习惯的必备要素。我们钻研了足够多的难题，在考试中就能取得优异的成绩，这样我们必将受到老师和同学们的喜爱。①不是只有多向他人请教才能解决难题。②____________________________________③_____________________________________参考答案：

(1).②不是钻研难题，就可以取得优异的成绩。

(2).③不是取得了优异的成绩，就必将受到老师和同学们的喜爱。试题分析：本题解答时，首先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确推断的依据，然后仔细阅读①句，明确①句的表达方式，再从文段中找出推断错误的地方，得出答案。本题从所给文段看，①句是对文段中“只要多向他人请教，我们就能很好地解决难题”的否定，也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子，依照这个形式，可找出文段中存在同样问题的另外两个句子：“我们钻研了足够多的难题，在考试中就能取得优异的成绩”“在考试中就能取得优异的成绩，这样我们必将受到老师和同学们的喜爱”。最后按①句的形式表述出来就可以了。9.阅读下面的文字，完成各小题。近日，一对基因编辑双胞胎女孩在中国健康诞生，这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿。消息一经公布便引起巨大震动，公众纷纷质疑其背后的伦理问题。对于科技上的创新来说，我们应该支持，毕竟这是人类文明从疾病阴霾走出明天的方式。不过，正因为科技中所蕴含的巨大能量，让它可能成为一把杀伤力巨大的“双刃剑”。所以，在面对科技的突破时，不能不保持足够的敬畏。科学的意义，（

）。基因编辑，

应该是服务于人的健康，服务于人的整体福利。但是，正如我们在分析克隆问题时曾经说的，“解决了可行性再考虑合理性是不负责任”。蒸汽机改变了人类生产生活的面貌，但发明者最初只是为了排除矿井的地下水。而这样的“意外收获”，不能总是

。在“科学的前沿，伦理的边缘”，技术不当使用所带来的后果

，开不得丝毫玩笑。对这一次实验本身及结果，科学界会如何进一步回应仍需观察，但可以相信，这样的科学伦理大型普及现场，将凝聚起更多人参与到科学的探讨与发展中来。因为，这是人类

的大事。15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A.对于科技上的创新来说，我们应该支持，毕竟这是人类文明从疾病阴霾走向明天的方式。B.对科技上的创新，我们应该支持，毕竟这是人类文明走出疾病阴霾走向明天的方式。C.对于科技上的创新来说，我们应该支持，毕竟这是人类文明走出疾病阴霾到明天的方式。D.对科技上的创新，我们应该支持，毕竟这是人类文明冲出疾病阴霾走出明天的方式。16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A.在于展现其天使的一面，而非魔鬼的一面；不在于让人类自毁长城，而在于为人所用B.不在于展现其魔鬼的一面，在于其天使的一面；在于为人所用，而非让人类自毁长城C.在于展现其天使的一面，而非魔鬼的一面；在于为人所用，而非让人类自毁长城D.不在于展现其魔鬼的一面，不为人所用；在于其天使的一面，不让人类自毁长城17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A.归根结底

天遂人愿

不堪设想

生死攸关B.总而言之

天遂人愿

不可估量

休戚相关C.归根结底

一厢情愿

不可估量

生死攸关D.总而言之

一厢情愿

不堪设想

休戚相关参考答案：15.B

16.C

17.A【15题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。横线的句子，“对于科技上的创新来说，我们应该支持”不合逻辑，主客体颠倒，排除AC项；“从疾病阴霾走出明天的方式”搭配不当，可改为“走向明天”，排除D。故选B。【16题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，结合括号之前的语境可知，“面对科技的突破时，不能不保持足够的畏惧”，双重否定表肯定，意思是先正面肯定，后否定，先“展示天使的一面”“为人所用”后“并非魔鬼的一年”“自毁长城”，排除BD;前后照应句式一致，排除A。故选C。【17题详解】本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。“归根结底”是归结到根本上;“总而言之”意思是总地说起来。语境是“从根本上说应该是服务于人的健康”。故选“归根结底”，排除BD项。“一厢情愿”指只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备，主语应该是人。“天遂人愿”意思是上天顺从人的意愿。形容事态恰如所望。语境是“这样的‘意外收获’，不能总是恰如所愿的”，故选“天遂人愿”。排除C项。“不堪设想”意思是事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。“不可估量”，不可以估计。形容数量大或程度重。“休戚相关”形容关系密切，利害一致。“生死攸关”，关系到生和死，徘徊在生和死的中间。指生死存亡的关键时刻。故选A。10.请用一句话概括下面这则材料的主要内容，不超过20字。(5分)毛泽东渊博的知识常常巧妙得体地运用于他的文章、讲话之中，那些生动而深刻的典故、警言、诗词使文章、讲话感染力剧增，效果斐然。毛泽东有个特点，他读了书，受到启发，认准了理，就会去干。他1920年参加革命，是因为反复读了《共产党宣言》，对马克思主义产生了信仰。在井冈山时期，他把《孙子兵法》《三国志》和《三国演义》读懂了，在用于反围剿等斗争中取得了胜利。他十分推崇诸葛亮和曹操，从中学习文韬武略。毛泽东写《中国革命的战略问题》剖析了官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等六大战例，把“后发制人”的道理说得深入浅出，入木三分。在延安写《新民主主义论》时，把《共产党宣言》看了十几遍，再结合中国革命实际，挥笔纵论，层层剖解。为了迎接同蒋介石的决战，他研读了德国军事理论家克劳塞维茨的名著《战争论》，接着组织了一个读书小组，一章一节地阅读讨论，从中汲取营养、智慧。他还读曾国藩的《家书》《日记》，古为今用，他提出的“三大纪律六项注意”(后为八项注意)就是从曾文正公的“爱民歌”中得到的启发。答：参考答案：答案：毛泽东成功的奥秘在于善用书。六、写作（60分，共1题）11.作文（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。花儿低低地对看花的人说：“少顾念我罢，我的朋友！让我自己安静着，开放着，你们的爱是我的烦扰。”——冰心《繁星》根据上面这则材料，结合自己的体验、见闻和思考，任选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。

{要求}①除诗歌外，文体不限

②不得套作，不得抄袭

③不得少于700字

参考答案：作文思路点拨这是一道有一定现实指导意义的材料作文题。梳理材料之后，便可整理出两个大的写作方向，一是“花儿”与“看花的人”，二是“花”的心语：顾念、烦扰，是花儿对看花人过分殷勤的谢绝；安静、开放，是花儿对自己成长方式的呼告。写作时，可从“花儿”或“看花的人”任意一个角度切入。写“花儿”渴望尊重，向往自由；也可写“看花的人”应注意爱的方式，爱得不当反成为害；还可将两者结合起来，写当我们看“花”的时候，要倾听“花”的心语。由花联想开去，对于教育而言，受教育者是“花”，教育者是“看花的人”，其实，岂止教育如此，人生成长、企业管理、社会治理等又何尝不是如此呢？给材料作文，有两个不能回避又容易忽视的问题。一是观点的提出，二是标题的拟定。命题材料是考生写作的缘起，考生不能漠视命题材料另起炉灶，如果简单地照抄命题材料又显得呆板。一般来说，通过对命题材料的关键信息进行筛选、演绎，在定向叙述中进行合理的逻辑推导，然后提出观点，这样，文章的观点就是有源之水、有本之木了，这种方式告诉阅卷者你的观点是从材料中得来的，能有效地避免题意偏离的倾向，规避抄袭套作的风险。一篇好的文章需要一个亮眼的标题，不止是要求标题新颖，更因为好的标题能聚焦文章内容，控制行文走向。对于本材料，下列的拟题是很有启发性的。如“不想被人瞩目，做最真的自己”“以爱的名义伤害”“过分的爱，是束缚”“为爱松绑”“问世间爱为何物”“让每一朵花都自由开放”“喜欢不代表抓紧不放”“要欣赏，不要干扰”“爱才须有道”“是爱，还是碍”，这些都是不错的题目。构思举例考场写作，有两个重要的环节，一是题意的理解，贵在准确；二是题意的表现，贵在独特。利用自己的生活积累和阅读积累，独特地表现题意，是考生应予以重视的。运用联想思维，能很好地聚焦写作素材，拓展写作宽度。由题目中的“花”联想其它的“物”，由“物之性”联想到“人之情”，这样就可解决“有米之炊”的问题了。如果选择议论性文体，可以从“是什么”“怎么样”“为什么”等角度来行文，如谈论为什么要顺物之性、尊重规律，怎样才得爱得有法，什么是真正的爱，等等，这样既能言之有物，也能言之有序。如果选择记叙性文体，可以通过生活中的场景、发生的事件来表现对爱的理解、对教育的感悟、对人生成长的理解。这样，也许能达到“巧妇”善炊的境界。优秀例文烦扰的爱黄雅兰小时候，牙都还没长齐的我你吵嚷着要去学被称为“轮滑”的东西，可是妈妈说那个没有用，要学就学乐器。学钢琴吧，她说，这是为你好。长大了一些，你入了课堂，老师让你说说你的梦想，你天马行空地高谈阔论了一番。听完后，老师不说话，示意你坐下。事后你去问老师，他正经地和你谈道，你要实际一些，这是为你好。后来，你的桌上多了一枝玫瑰，匿名的。你拿着花，有些不知如何是好。但纸片上句句真切，字字深情，满满的都是请你收下心意的恳切。再到以后，你想要开创一番自己的事业，忙前忙后不亦乐乎。突然有人打断你，告诉你面前有另一条怎样的康庄大道，告诉你什么才是攀登人生顶峰的成功法则，大家都说，这是对你殷切的爱护。可是，从什么时候开始，你感觉到，这些纷纷的赤诚而又真切的爱变成了一种烦扰呢？被包围在这些爱之中，你就像一朵花儿。他们倾尽所能给你充足的光热、丰沛的甘水以及不尽可数的养分，为的是让你灿烂地生长。在这些倾注面前，你高兴不起来，却也无奈，只得低低默语着，少顾念我吧。其实是再也简单不过的道理，与“我喜欢的是梨，你却送我一车苹果”的感受无二。只是因为这些爱太浓烈，太少空隙，犹如一壶水接着一壶水的灌溉，让花儿因为缺少空气而蔫掉罢了。这些爱的给予者，像极了揠苗人，一心想着如何让苗儿生长，却从未想过苗儿该如何生长，它们想如何生长。过分的爱会成为牵绊，会成为洪水猛兽将人捆绑，会成为一瓢冷水使心的热度降温。而我们需要的不过是自然，是空间，是尊重，是自由。郭橐驼手下那些树木，“顺木之天以致其性”地被种下，皆“硕茂，早实以蕃”。人又何尝不是如些？若是关乎兴趣喜好，便放手由他随心所欲，任他如水中之鱼自在畅游；若是关乎闪烁的梦想，建议之余，给他支持予他鼓励，让他去拼去闯，做他前进的引导，坚强的后盾；若是关乎美好的心跳与悸动，何不多一些聆听与考虑，小心翼翼地守护纷乱滋长的萌芽；若是关乎尚县看不清看不透的远方，不要待他还未开始就去打断，自已的人生终究还是该他自己去走。当爱汹涌而来，我们能够体味其中的良苦用心。可还有一种爱更让人暖心与期待，它默默如徐徐海风，潺潺如涓涓细流；它像一双洞察的耳朵倾听我们心底的声音，倾听那些欢笑与泪水