小学科学优质课听课评课心得体会

第27页共27页小学科学优质课听课评课心得体会小学科学优质课听课评课心得体会。小学科学优质课听评课心得体会在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。一教师的根本素质高各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的才能很高。教学理念先进灵敏，面向全体。在根本功和技能方面展示出了教师的综合才能。二精心设计教学课堂教师的准备非常充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分表达了教师的责任心。三教学过程精致纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知程度采取灵敏的方法。突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。通过听课使我对科学课有了新的认识：一注重教法，多鼓励少批评，进步学习积极性。二利用教学资创设教学情境，发挥最正确效果。在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经历，争取获得更好的成绩。小学语文优质课听课心得体会“给孩子留下些什么？”——白下区小学语文优质课听课近期，我参加“区优质课”小学赛课观摩活动，聆听了邹万麟教师、李峰教师和陶玲教师的课，收获良多。之前，曾在骨干班学习时理解到，关注课堂教学的有效性是今年教研重点，邹万粼教师、李峰教师和陶玲教师上的三堂课，以自己精心设计和课堂智慧，保证了教学的有效性，给我留下了深化的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……李峰教师在教学《桂花雨》这一课时，她让学生一边观看桂花食品图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的食欲，平添几分活泼气氛。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者邹万麟教师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的理解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了根底。陶玲教师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受满天繁星、鲜花朵朵的美丽景象，使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生美的感受。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，陶教师所执教的《鲜花与星星》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的听读感悟，2、局部分析^p阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段听读感悟时，陶教师向学生提出这样的要求：认真听教师读课文，这篇课文会写些什么呢？第二个阶段的自读感悟，陶教师要求学生大声读课文，读准字音，在文中认读生字；第三个阶段的自读感悟，在出示了一组组美丽的鲜花图片后，教师又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，你想对满地的鲜花说些什么？而在开放引导这一环节，陶教师采用了“三多”，即多元反响、多维评价、多向调控。其中最令我印象深化的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李峰教师在处理课文中感受作者全家人对桂花的喜欢时运用“说”、“读”、“演”的方法引导学生理解。最精彩的是学生用动作表现桂花雨的步骤。学生在音乐背景下边有感情的朗读，边做出身临桂花树下，感受桂花雨落下的动作，此时的学生仿佛就是童年的作者，享受桂花雨带来的快乐。邹教师那么找准了切入点，引导学生展开讨论：“在孩子们的眼中这是一位怎样的教师？”从而给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“笑面人生”感受得很深？我想通过本课学习，这位身体残缺但性格完美的教师一定在学生心中留下深深印记。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？我想这些也就是我们追求的“高效”吧！一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深化领悟的。府西街小学杨莉2023-3-16小学数学优质课听课心得体会2023年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑：-1、我深化地感受到了小学数学于生活，表达于生活。-教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要打破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经历数学化。”-2、在这些优质课中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比方：十堰市外国语学校殷青平教师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探究理论、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。再如，竹山县张振武小学讲《圆的周长》，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出圆周率。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作才能，也给了学生一种集体荣誉感。-3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。十堰市五堰小学王强讲《解决问题的策略》—交换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣；也恰如其分引入用交换法解决问题。郧西曹艳丽教师要求学生动脑筋，以解密码来翻开数学广角大门导入新课：《数学广角》—〔猜一猜〕，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生间隔，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，进步课堂学习效率。-4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。-5、注重“板书”的设计与书写。-多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师根本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序；并且教师们出手一笔娟秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位教师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联络用线画出，使本节知识清楚明了。-7、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和承受。-总之在这次优质课评比中，上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。-在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。小学英语优质课听课心得体会参加了为期两天的潍坊市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课共讲了两个课题(一年级起点)第五册M8U1Therearestoneanimals.和第七册M8U1Theysitaroundthetables.8位执教教师注意创设宽松、愉快的学习气氛，以英语歌曲、歌谣、TpR活动或日常生活对话引入新课，运用任务型教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个教师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：一、教师良好的语音、语调。让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最根本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习气氛。这次展示课上我们看到教师们语言才能优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。第三个教师的表现尤为突出，首先利用一个自编chant并导入新课，在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,mecount,oneandtwo.chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及稳固了知识，又活泼了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。二、教学设计灵敏、新颖，别具一格。本次上午五个人讲的都是同一课题，下午三个人讲的同一课题，但每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多教师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活泼课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。教师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活泼的特点，注重学生听说读写才能的开展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个教师的课堂设计给我的印象特别深化，让我耳目一新。利用课件制作的魔术展示、拍手游戏、自编chant等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进展各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂教师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会教师的意图，积极地开始课堂活动，表达了教学的有效性。三、科学、合理的评价。此次优质课评选，多数上课教师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，到达以评激趣的效果。其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力，大大调动了学生们的积极性，到达了热情高涨的高潮。还有下午教师讲的Theysitaroundtables.这一课题的，一个教师制作了两个精致的小纸盒，一个代表China,另一个代表England,还制作了英国和中国的国旗小图片，让获胜的小组或个人把小图片放到自己的盒子里，即与课题相符，又便于评价，又激发了兴趣，可谓一举多得。四、课件制作精巧、实用。此次活动，所有教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。本次讲课教师的课件设计的都很精巧、实用。由于本次讲课的重点是动物，Therebe句型和Howmany,教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的魔术展示、自编的chant等。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中防止出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。小学音乐优质课听课心得体会小学音乐优质课听课心得体会一：这学期我有幸去XX小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课表达了新课程提倡的素质教育观念，充分表达了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，实在做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。教师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜欢的动画片导入，还有教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的理解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。第二、备课方面教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更表达了教师的优秀素质和课堂应变才能。导入新颖，在歌曲新授完毕后，教师简单的舞蹈邀请学生伴唱。可见在这堂课的教学活动中教师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。第三、教师的音乐根本功在优质课中，教师的根本功尤为重要，大部分教师的根本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的根本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。第四、教研员点评，明晰今后工作思路。本次观摩活动令人印象深化，获益颇丰可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：(1)教学目的应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目的来展开。(变‘通过教学使学生’为‘学生可以’)(2)备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。(3)设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。(4)对歌词挖掘很深，却无视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用;节奏、旋律的比照照应等都应是把握的要点。(5)不要太过重视教学环节而无视了教学目的的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验!”(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。(7)音乐应该是“听”出来的，是一个从感性(声音)——理性(谱例)——感性的过程。(8)创编活动可有一个特指的范围，防止整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。(9)部分教师的教学理念、教学形式有待进一步打破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。(10)应当注意的教学细节：防止教师一遍一遍地跟唱;起拍时手势、语言等要干净，不要重复;多媒体画面太花哨，会影响听觉;防止过多专业术语的运用(太成人化);刚学会歌曲时不要马上用伴奏带;防止和学生太过亲昵的肢体接触;教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因此每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会汲取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地进步和完善自己的音乐教学。小学音乐优质课听课心得体会二：202_年3月29日，XX小学音乐优质课在黄家沟小学举行，我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。作为一个刚毕业不久的新教师，面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情非常冲动。虽然只听了五节课，学到的东西远远胜过自己讲五节课。在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。一、在音乐中更加注重音乐性教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进展学习。在音乐课前，用音乐进展师生问好，使学生还未进展音乐活动就已经提早进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就参加了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如《那达慕之歌》学唱之前，教师教学生骑马的姿势让学生模拟，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模拟、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完好活泼，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深化研究，精心设计使得教师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田教师设计让学生先用自己的方式模拟水果摊叫卖形式，再介绍教师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终到达让学生明白了“音乐于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编才能。从这时机教师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。三、教师音乐根本功作为一个音乐教师，音乐根本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种才能都是应该具备的。没有扎实的根本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课中，每个都教师都充分展示了自己的根本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个教师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。如《木瓜恰恰恰》的田教师，丰富的肢体语言充分展现出她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教态，充分调动了学生了积极性。再如《苗家儿童庆丰收》王教师在最后创编舞蹈中，也充分展现了自己的舞姿，也带动了学生学习的兴趣，跟教师边唱边跳，活泼了音乐课的气氛，使学生在愉快中感受音乐。通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确地认识和理解，同时也看到了自己的差距。在今后的教学中我会汲取其中的精华，在一次次的学习、理论、体悟中，逐步地进步和完善自己的音乐教学，使自己不断地去完善教学，争取出色的完成好每一节音乐课!小学科学课听课心得体会携带着对教好小学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的友善用脑学习活动。听了这些的科学课后，收获颇多，感受颇多，如今谈谈自己听课后的一些心得体会。一、讲课的特点：第一堂课是张骏教师的《认识金属》，这是小三科学的内容。张教师在导入时首先出示电水壶;让考虑为什么电水壶用金属制作，然后启示学生考虑作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。在整个中，除了教师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是教师的鼓励性语言;在整个授课过程中，张教师一直贯穿鼓励性语言。比方说：真好!、真的好棒!、咱们比一比哪个小组完成的最快!等，教师对学生的鼓励性语言就是一种鼓励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种表达;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的教师有快乐的时候。写作网,教您怎样教师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张教师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。表达出了他的娴熟的驾驭课堂的才能，非常的沉稳和沉着。这一点值得我们学习;在评课时，有的教师就说：张教师就是我崇拜的偶像!最后一节课是黄小军教师的小四科学《我们的食物平安吗》，她通过谜语导入，心情，唱歌等各个方面感受食物的平安，感受饮食卫生的重要。完成分组试验等等。这是准备的非常非常充分的一堂课，特别是课件的制作更是下了相当大的功夫。总体说来，这两节课有以下特色：1．精心设计课堂教学教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅备教材，还备学生，特别是教具的准备相当好，充分表达了教师的责任心是强的。2．教学过程精致：从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，采取灵敏的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，各种日常写作指导,教您怎样较好的获取知识，掌握教法，根本上做到突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。3.教师的根本素质高：两位教师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的才能，表达了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵敏、面向全体。在根底知识的处理上，做到了提出问题让学生考虑，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在根本功、技能方面，展示了教师的综合才能、应变才能强，处理突发问题适当合理，从而到达使学生的才能得到培养、进步的目的。二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。1、利用教学资创设情境，发挥最正确效果。在教学理论中，充分利用现有教学资，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，写作网站感到学习科学的快乐，进步自身的科学价值观。2、注重教法、多鼓励少批评，进步学习积极性。在教学中，要注意教法的灵敏运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用鼓励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他教师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学教师。高伟这是篇好文章，涉及到学生、教师、科学、过程、教师、问题、学习、教学等，觉得好就请下。市级优质课听课心得体会我是一名来自滨城区第二小学的品生品社教师，我转入专职品生品社学科只有三年的时间，相比各位经历丰富、学识渊博的教师，学科专业素养可能略显稚嫩，而相对于富有朝气的80后教师来说，学习承受才能也已稍逊一筹。但是我仍然渴望对我的第二教学专业--品生品社学科能把握的明明白白，让学生学得扎实有效。因此我更珍惜每一次学习的时机，每一位新老教师都是我学习的典范。通过四天的邹平学习，我最大的收获就是对于品生品社课程教学组织形式的本质特征——活动性，有了更深化的认识。《品生标准》在教学建议中强调“以活动为教与学的根本形式”，《品社标准》也在教学建议中提出“有效组织适宜的教学活动”。纵观这21节课例呈现的主要形态无一不是追求“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他理论活动”。教师们用无痕的活动来代替有形的说教。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响是一种回归生活的无痕的教育活动，极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。〔一〕立足学生生活，活动形式多样，低年级品生课上，学生年龄小，教师多组织轻松活泼的儿童直接参与的感受体验活动、游戏娱乐活动、表演欣赏活动、动手制作活动、作品展示活动等多种活动形式，如在曹x____师的《保健设施伴我成长》的导课，我来做，你来猜，我来读，你来猜，我来说你来猜。在探究使用方法中，一边听刷牙歌，一起模拟体验。在刘x____师的课上《交通规那么我遵守》，红绿灯游戏，正在斑马线上，红灯亮的情景，帮助过没有红绿灯的路口，的儿歌，李x____师的《左手右手好朋友》中体验左手右手的合作设计的捡豆子、接毛线、七巧板拼图等各项活动，让学生在“玩中学，玩中