湖南省湘西市龙山县第一职业中学2021-2022学年高一语文下学期期末试题含解析

湖南省湘西市龙山县第一职业中学2021-2022学年高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1～3题。母语文化及其他这些年来，汉英文字混杂的确已到了非常严重的程度。时下，无论是书面行文还是口头语言，甚至有的报纸也公开用汉英混杂的形式做标题。到头来，弄得中国人很可能必须先学会英语才能看懂读懂自己的语言。因此，保卫我们的汉语言文字的纯洁和历史传统，应该说已是刻不容缓。洋泾浜汉语的流行，已经到了影响国家文化安全的程度了吗？世界文化史上最古老的三种文字：古代埃及人的圣书字和古代苏美尔人的楔形文字已经先后于公元前300—400年消亡了，眼下就只剩下汉字了。今天社会对汉语的轻视和对英语的盲目崇拜，已经到了非常麻木的状态。眼下不是英语的强势入侵，而是我们的文化传承者面对入侵自动解除了自己的武装。对西方语言的盲目崇拜，实际上表现的是对民族文化的轻视和自信力的缺失。我们强调保卫民族语言的纯洁与所谓的民族主义是截然不同的两回事。一部五千年文明史证明，我们中华民族历来强调融合其他民族的优秀文化为我所用。但是融合而非照搬，比如，因先辈的智慧，在引用外来语上，用音译有了我们今天惯用的“咖啡”，用意译有了汉语“电话”，音译加意译就有了今天的“芭蕾舞”。这些文字，都悄无声息地引外来文化为我所用，大大丰富了汉语的文化表达。史料考证，中国文化史上有三次吸收外来语高潮，第一次汉唐通西域，佛教传入中国，外来语“葡萄”、“骆驼”“圆满”等从西域语言和佛语中引入汉语，此后被我们用了数千年。如今很少有人知道这是舶来品。第二次外来语高潮是鸦片战争以后，从英语中引进了坦克、沙发、吉普车等，从日语中引进了组织、纪律、政府、党、政策等等一类词汇，至今这些词汇已融入我们的主流语言。这些机智巧妙的引用，表现的是先辈们的大智慧，重要的是把外来语化为了我们的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革开放以后，随着我们对外交往的扩大，外来语似大潮汹涌，堪称中国文化史上的一次盛举。其实，在面对外来语强势到来时，汉语言的应对办法还是很多的，改造也罢，融合也罢，有先辈经验可资借鉴。关键是重视不够。“洋泾浜”的拥趸者，有一种悖论，认为中国方块文字字义多，太难学，不如26个拼音字母易懂易记，随便几个字母组合就是词组，含义深广。其实，这大大误读了中国汉字。据中西方文字学家共同研究考察的结果，以独立单字为单位的中国汉字，无论表情达意还是承载信息、字义储存的容量上，都大大优于西方其它文字。特别是汉字还是世界上唯一一种成为书写艺术的文字。它在文字与艺术，象形与表意的绝妙结合上，堪称世界一绝。曾有人为汉字不能进入计算机表示过担心，认为方块字束缚了中国文化与世界融合的手脚。岂料，随着聪明智慧的中国人对输入法的研究开掘，这个问题迎刃而解，中国文字昂首进入计算机时代，现在汉字已经成为世界上输入电脑最快的文字了。有例为证，联合国机关部门统计，在如今联合国常用的6种文字的文件和书籍中，汉字版是最薄的版本。文字之争说穿了是国家软实力之争，是话语权之争。近年来，世界主要大国都在用法律形式维护本国语言，法国把每年3月20日定为“国际法语日”，总统在这一天要出来讲话，号召保卫法语。德国人坚决反对德英语言混杂，提倡在德国要讲德语。美国近年也颁布法律，坚决维护其强势英语的地位。在这场文化角逐中，中国既要有海纳百川的开放胸襟和博大胸怀，同时也要坚决捍卫我们的汉语言文化传统，这是我们中华文化的命根子，是祖宗留给我们的万世基业。1.关于母语文化的理解，不符合原文意思的一项是（

）A.母语文化是有着悠久历史传统的纯洁的文化，但随着近年来“洋泾浜”汉语的流行，它的安全已经受到了影响。B.母语文化是民族主义精神的载体，强调保卫民族语言的纯洁，实质上就是捍卫母语文化，延续民族主义精神。C.母语文化具有强大的融合力，它能融合其他民族的优秀文化，在一定程度上丰富汉语的文化表达。D.母语文化是中华文化的根本所在，这就要求我们，当外来语强势入侵时，必须坚决捍卫汉语言文化的纯洁与历史传统。2.下列关于“母语文化”与“外来文化”关系的表述，符合原文意思的一项是（

）A.我们的母语文化受到外来文化的强势入侵，如近些年来汉英文字混杂使用已经到了非常严重的程度，而且我们的母语文化有可能被外来文化完全取代。B.外来文化已经严重影响了我们的母语文化的安全，而我们的母语文化还没有采取积极的措施来应对外来文化的入侵，反而对外来文化采取了盲目崇拜的态度。C.我们的母语文化历来不排斥外来文化，而是善于融合、改造、照搬外来文化为我所用，发生在中国文化史上的三次吸收外来语高潮就是明证。D.文字之争实际是国家软实力之争，是话语权之争，因此我们不能因吸收外来文化而损害母语文化的纯洁和历史传统。3.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（

）A.“咖啡”“俱乐部”“银行”“电话”“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”等外来词都是通过音译而进入汉语基本语汇的，并在我们的日常生活中长期使用，如今已没有人知道它们是外来词语了。B.对西方语言的盲目崇拜，实际上是某些国人轻视民族文化、缺失自信力的表现。C.汉字具有文字与艺术、象形与表意绝妙结合的特点，而且是输入电脑最快的文字，这些都是汉语言文字的魅力所在，也是她优于西方其他文字之处。D.汉字是世界文化史上最古老的文字之一，之所以能保留至今，跟我们中国有海纳百川的开放胸襟和博大胸怀不无关系，因此，我们完全可以通过或改造或融合等方法来应对外来文化的入侵。参考答案：1.B（选文第三段开头说：“我们强调保卫民族语言的纯洁与所谓的民族主义是截然不同的两回事。”因此，不要简单地把捍卫母语文化等同于保持民族主义精神。）2.D（A．“我们的母语文化有可能被外来文化完全取代”错误，原文中只是说“到头来，弄得中国人很可能必须先学会英语才能看懂读懂自己的语言”；B．对待外来文化的做法和态度的主体应该是“文化传承者”，而不是“母语文化”；C．由原文第三段可知，对待外来文化不是照搬，故该项错。）3.A（“都是通过音译而进入汉语的”错，“咖啡”“俱乐部”是音译外来词，“银行”“电话”是意译外来词，“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”是音译加意译的外来词；“如今已没有人知道它们是外来词语了”错，文中说的是“如今已很少有人知道这舶来品”。）2.（一）课内阅读（10分）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列，但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，A

我还不料，B

不信竟会下劣凶残到这地步。C

始终微笑着的和蔼的刘和珍君，D

何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是：“暴徒”！但接着就有流言，说他们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我耳不忍闻，我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。16、刘和珍留给作者的印象是怎样的？（2分）

17、横线上面应填写的关联词语是（2分）A．________B．________C．_________D.__________18、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”和“沉默啊，沉默啊！”分别属于什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？（4分）

19、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”作者认为“缘由”是什么？下面四个选项中正确的一项是（

）（2分）A.“缘由”就是反动统治者不但用武力极其凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。B.“缘由”就是反动文人颠倒黑白，混淆是非，蒙蔽了广大人民群众。C．“缘由”就是反动统治者拿起屠刀，残酷镇压，人们不敢反抗了。D.“缘由”就是人们保持沉默，并在沉默中趋于灭亡，没有反抗的力量了。参考答案：16.始终微笑着的和蔼的17.略

18.略19.A3.（18分）

阅读下面的文字，完成20—23题。秋日的灯盏朱以撒（1）秋天来了，山野闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆里外表抹上一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。（2）稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一穗金黄。农夫已经走远，不会回头，这一穗金黄注定要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓。此时它的美超过了一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样兀立寒风中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的结束，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角卸下戏装，洗去铅华，走在街市上，纯粹一个普通的中年妇女。一个人不能在戏台上待着太久，生活被理想化了，虚饰的成分让人忘了本质的部分，想不起戏台是临时搭起的，谢幕之后就要瓦解。（3）暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙上开的小窗口透出昏黄的光。一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来。谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，经夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，他们是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中犁耙，要问个究竟。丰稔的人家忠实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中透着一种惬意。看来，只有希望不落空，眉宇间才有笑意。（4）一本书在春风、夏雨中展开，终于在深秋的最后几日画上了句号。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了，白日瞳孔里也跃动着两团火焰。在乡村写作，笔下透着蔬笋气，节奏也比上一个章节慢了。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余辉下归栏的牲口，脚步细碎，神态安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。（5）秋风残照下的文字要比温润阳春时的可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水。到了这个节气的文人笔下，我们说的韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。（6）渐渐成为一个晚秋爱好者。从枝头泛黄到飘落，抵达地面时已呈现着冬日的节奏。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，草草作一幅小品，荒率、清寒，透着笔底漫不经心的挥洒状态。万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心是清朗的。一些被春日的繁枝茂叶遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人和物发生了多大的变化啊！我仍然记得在秋日里修订春日里写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。（7）有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使他们止步于初秋。不与夏虫语寒，不与曲人语道，因为生命中缺乏言说的条件。回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程中究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演——一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。20.请简要分析文章第①段景物描写的作用。（4分）21．作者在第④段为什么要为自己的作品设计一个“老樟树下、风雨亭里、廊桥上”的阅读环境？(4分)22．第⑥段中作者为什么认为“一个在秋风中穿行的漫游者，心是清朗的”，请简述理由。（4分)23．结合文意，谈谈本文以“秋日的灯盏”为题目有什么好处.(6分)参考答案：

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.下列各项中加点词解释有错的一项是（2分）

A．扬州城下，进退不由，殆例送死

殆：接近于

B．又重之以修能

修：美好的

C．阙秦以利晋，惟君图之

惟：句首语气词，表希望D．旦日不可不蚤自来谢项王

谢：感谢参考答案：D5.本大题7小题，共35分。余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之时，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。于礼部，吏于天官⑴，是得鱼之大，吾方数数钓而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止，求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。终焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉！（清?吴敏树《说钓》）注：（1）天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。5．对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（

）A．盖逾时始得一动

更加B．注意以取之，间乃一得

间隙C．或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉

多次D．若其进于礼部，吏于天官

官吏6．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是（

）A．①钓之道未善也，亦知其趣焉

②而无他钓焉，其可哉B．①浮子寂然，则徐牵引之

②动而掣之则无有C．①乃收竿持鱼以归

②乃饭后仍出D．①或一日得鱼稍大者某所

②终焉少系于人之心者7．下列各句中，都用具体行为表现作者“喜钓”特点的一组是（

）①疾理钓丝，持篮而往

②问之常钓家，率如是③日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓

④忍苦风尘之路⑤更诣别塘求钓处，逮暮乃归

⑥吾将唯鱼之求，而无他钓焉A．①②③

B．③④⑥

C．①⑤⑥

D．①③⑤8．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．第一段记叙了钓鱼时可能发生的情况与钓者相应的心情，多用细节描写，特别是对浮子的动静以及钓不到鱼时的那种急于求成的心情的刻画，更是细致入微。B．第二段是作者发出的慨叹，而结尾的“吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉”，也写出了作者的无奈。表明作者喜于归隐，乐于垂钓的情怀，是作者一生不求功名的总结。C．作者用“鱼”比喻官职，人人求官心切，都希望通过科举后步步高升。用具体的垂钓来阐发抽象的求官心理，然后再通过议论点出文章的主旨所在，更能表明作者的观点。D．作者认为，有些人醉心于功名，就像一心想钓大鱼一样，大的欲望之上还有更大的欲望，得到之后还有更多的奢求，永不满足，到死都不会停止。9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）①起立而伺之，注意以取之。（3分）②逮暮乃归，其得鱼与午前比。（3分）③夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。（4分）参考答案：【参考译文】我在村中居住，闲来无事，喜爱钓鱼游玩。钓鱼的技术虽不好，然而却了解其中的乐趣。在初夏、中秋的时候，吃完早饭后，走出家门，远远望见村中的池塘，天气晴朗，水面上碧波荡漾，赶快回家整理出钓竿，拿着篮子前去。到了池塘的岸边，选择水中草少的地方，投下鱼吃的食物，然后将饵料放置在鱼钩上垂入水中，蹲着看那浮子，想着当它动时，急忙拉竿，就会钓到大鱼。不久，看到浮子没有一点儿动静，就慢慢地牵动它，但它仍旧没有动静；不一会儿手脚就疲倦了，在岸上放稳鱼竿，转动眼睛看一看浮子，它静得和先前一样。好久浮子才开始动了一动，见有动静我急忙抬起鱼竿却什么也没有。我说：“这是想偷吃鱼食的小鱼，大鱼就要来了。”又过了一段时间，浮子动得稍有些不同，于是拉起鱼竿，钓到一条鲫鱼，约四五寸长。我说：“鱼已经到了，可以钓得大鱼了！”于是站起身来等候大鱼上钩，集中注意力，希望可以得到它，其间又有钓到的鱼，和先前钓得的相差无几，并没有钓得大鱼。到了中午，肚中饥饿很想吃饭，可为了钓鱼，我忍着饥饿不回去吃饭。见到村中在田间劳动的人都吃完饭之后又出来劳作，才收起鱼竿提着鱼回家。回家后妻子忙问是否钓到鱼了，我向她摇摇篮子对她笑一笑。饭后仍旧出去，又到其他的池塘找地方垂钓，待到日落之后才回家，钓到的鱼和早上的差不多。有的时候，在一个地方钓的鱼较平时稍大，必定会多次到那个地方垂钓，最终也没有比以前多钓到鱼，并且有时一条也不曾钓到。我怀疑是因为我的钓鱼技术不佳，问问常来这里钓鱼的人，大概也和我一样。唉！这可以显示出，我曾经尝试通过科举从当世谋取功名禄位，这与我在此垂钓又有什么不同呢？开始到官府科场应试，这好似是抱着希望而去，坐着看水面一样；然后数次考试却不中，这是等了很久，却没有鱼上钩；后来幸运地在县学、乡举中通过考试，是钓得了一些小鱼；假若然后进入礼部考中进士，被吏部授职，这是钓得了大鱼，这鱼正是当初我接连不断地频频抛下鱼饵却没有能够钓得的大鱼。但是大鱼的上面还有更大的鱼，得到之后又想得到更大的，在侥幸成功的门前劳神守候，在风尘弥漫的路上忍苦行走，终身都没有感到满足的时候，到死也不想停下，只求这样做，到了晚上回来可以博得妻子和孩子们的笑口一开，这难道可能吗？钓鱼，是一件舒适的事情，是隐居的人喜欢做的事，它的情趣或许很像追求功名。钓鱼这种事最终很少会让人系心难于解脱，是因为它不值得让人苦心焦虑去追求。我将会只求可以钓到鱼，不再追求其他的了，或许还是可以的吧。5．*C．/【A．超过B．间或，偶尔D．授任官职】6．*C．【表承接，“于是”。（A．①是代词，可译为“其中的”②副词，表揣测，可译为“大概”。B．①表承接，“就”。②表转折，“却”。D．①表定语后置②代词，“的原因”；算是表停顿。）】7．*D．【②④他人他事⑥是志向愿望】

8．*B．【“一生不求功名的总结”片面绝对，作者曾经追求功名，“吾尝试求科第官禄于时矣”】9．（10分）【①（3分）（我）起身等候，聚精会神，准备随时提起钓竿。（“伺”、“注意”各1分，句意1分）②（3分）（我）一直到天黑了才回家，收获也跟上午差不多。（“逮”、“比”各1分，句意1分）③（4分）钓鱼，是一件舒适的事情，是归隐的人喜欢做的事，它的情趣或许与追求功名很像。（判断句式1分，“类”“得”各1分，句意1分）】略6.阅读下面有关“五丁开山”传说来历的文言文（有改动），回答下列小题五丁开山蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀王贪，欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开山迎牛。

五牛归蜀，成都怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进。

时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽吾过；今有女，数五，绝色国香，愿许之，以谢罪。”蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。有穴见大蛇，为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴蛇出洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。

闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒。17.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.秦王诈

诈：欺骗B.许于蜀

许：答应C.有穴见大蛇

见：通“现”，出现D.蜀道通

通：通达18.下列各组加点的词用法完全相同的一组是A.然道难

然惧五丁勇B.以谢罪

以手揽之C.愿许之

五人欲诛之D.许于蜀

朝坠金于其后19.下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是A.时（蜀王）三十二B.（五丁）还到梓潼C.（蜀王）闻五丁亡D.（五丁）以手揽之20.翻译上文中的画线句。①责匠凿五牛，朝坠金于其后②蜀王忘旧，闻之，重遣五丁参考答案：17.D

18.A

19.C

20.①秦王责令工匠凿五头牛，每天在牛屁股后摆上一堆金子。②.蜀王忘记了旧仇，知道这个好消息，再次派遣五个壮士去秦国。17.试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。D项，“蜀道通”，“通”如解释为“通达”，则与语境不合，从文中来看，上文说“蜀国弱，然道难，秦强收不能得之”，后来五丁开山，“秦无惮，军至，蜀王卒”，可见“通”应解释为“通行，畅通”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。18.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各组加点的词用法完全相同的一组”。A项，两个“然”都表示转折，然而。B项，“以谢罪”，“以”是连词，表目的，可译为“来”；“以手揽之”，“以”是介词，表动作行为所凭借的工具，可译为“用”。C项，“愿许之”，“之”是代词，从文中的语境来看，“之”应是代蜀王；“五人欲诛之”，“之”是代词，代蛇。D项，“许于蜀”，“于”介词，向；“朝坠金于其后”，“于”，介词，在。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“然”，在句中的位置一样，都放在句首，且不是词组，故都表示转折；如“之”，虽然两个“之”都放在动词后，都是代词，但从语境来看，指代的对象不同。19.试题分析：题干要求选出“下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项”，这是考查学生对文言句式以及文意的把握。C项，“（蜀王）闻五丁亡”错误，从文中来看，“闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒”，从“秦无惮……”可知应该是“秦王”，这句话是说“听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了”20.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“秦王”；“责”，责令；“朝”，名词做状语，每天；“坠金于其后”，状语后置句，应为“于其后坠金”，“于”，在，“其”代词，代“牛”。第二句中，“旧”，形容词做名词，旧仇；“闻”，听说，知道；“之”，代词，代这件事；“重”，再次；“遣”，派遣。文言文参考译文蜀国弱小，然而道路艰险，秦国想要强行攻占一直没有办法。于是秦王就欺骗蜀王，他责令工匠用石头凿了五头牛，每天在石牛屁股后面摆上一堆金子，谎称石牛会下金子的，并答应把它们送给蜀国。蜀王很贪婪，想要得到这五头牛。当时蜀国有五个大力士，力大无比，无人能敌。蜀王就派他们打开山路迎接五头金牛。五头牛到达蜀国，其实只是石牛，蜀王很生气。秦国知道道路已通虽然很高兴，然而还是害怕五个壮士的神勇，不敢进兵。当时蜀王只有32岁，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告诉蜀王：“金牛事件是我的不是，但我现在有五个绝色美女，愿意送给你来谢罪。”蜀王忘记了旧仇，得知这个好消息后，再次派五个壮士去秦国接美女。回到梓潼时，看到一个山洞中有一条大蛇，担心它危害百姓。五个壮士想要杀死它，于是五人竭尽全力，用手拉着蛇，要把蛇拖出洞。霎时间，山倒塌了，就把五人和秦国的美女压死了，那座大山也分为五座山岭。听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。参考答案：本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。试题分析：此题考查图文转换的语言表达运用能力。解答此类题，可根据图文项目内容及各要素之间的联系，进行对比，按照一定的顺序进行简要说明。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【此处有视频，请去附件查看】8.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（

）A．历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。B．小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。C．在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。D．王一鸣情绪非常激动，高声争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。”参考答案：A试题分析：B“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指，不合语境；C“人为刀俎，我为鱼肉”的使用不合逻辑，应为“使自己陷入这个境地”；D杯弓蛇影，出自应劭《风俗通义·怪神》：应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病，应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊扰。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

9.给下面这则消息拟一个标题。（不超过10个字）（3分）昨天，北京大学进行了自主招生。有考生在考试结束后告诉记者：“考试题目灵活，题型新颖。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没有这样考过。还有对对联，给了上联‘九天揽月华夏英