小学综合实践教学能手评选观摩有感

第15页共15页小学综合理论教学能手评选观摩有感小学综合理论教学能手评选观摩有感。10月21号至22号，我有幸观摩了xx市小学综合理论教学能手评选课，颇有收获。小学综合理论教学能手评选活动在博兴一小举行。15名优秀教师参加了授课活动。这次授课，内容涉及面广，关注了学生生活的方方面面。如xx博奥学校蔡x____师的《标志》，xx县桑x____师的《电子垃圾》，xx小学董x____师的《走进端午节》，xx实验学校的耿x____师的《种子贴画》等。通过这次观摩学习，我进一步认识到在综合理论活动课教学中应注重学生探究意识的培养。首先，导入环节，要利用学生日常生活中熟悉的问题提出问题，以情导趣，激发学生兴趣。如xx县王x____师在上《巧制笑脸图》时，利用了一群孩子给李奶奶过生日，李奶奶开心的笑了，孩子们也张开了一张张笑脸。于是，教师抓住时机提出问题：平时你见过什么样的笑脸？学生纷纷举手，有“爸爸过生日，妈妈笑了。”“情人节”爸爸给妈妈送戒指，妈妈笑了。“学生学习进步了，教师笑了。”教师提议，把这些开心，快乐，幸福的笑脸保存下来，出示自制的笑脸图，引起孩子们的一片哗然声，教师借机进一步引导。同学们想不想也来尝试着做出笑脸图。大家纷纷响应，跃跃欲试。于是进入中心教学环节，小组合作、动手理论，制作得意的笑脸图。激发学生兴趣，引入课题。学生提出问题，怎样制作笑脸图？需要哪些材料？急于想弄明白。另外该节课的靓点，教师把微视频引入课堂教学，起了很好的示范作用，形象又生动，效果挺好。其次，所有的科目的课都是小组合作，5人或6人一组，带着明确的学习任务探究合作，伴着轻柔的音乐，在教师温馨提示下，在设置的有限时间里，孩子门或讨论，或画画，或制作气氛和谐融洽。再次，充分发挥学生的创造力。蔺xx在讲授神奇的七巧板时，让学生自由制作，并创造一定的意境。在展示时，学生创作的打乒乓球，狐狸与乌鸦的故事等等，展示时，高潮选起，赢得了师生的屡次掌声。最后，本次观摩活动，一节课一节课紧张而有序地进展，时间紧，一直到最后完毕，评委教师都没有做适当的点评，只是公布成绩。自己，也没法与周围的同行进展评议，讨论。再加上自己的理论程度有限。所以，我只有一些零碎的，浅薄的感受，在此记录下来，与教师们作一下汇报交流，欢迎提出珍贵意见！指导改正！xx年10月30日历史教学能手评选听课体会第一部分：共同亮点1、每位教师每堂课的设计思路较好。xx实验中学的陈x____师讲的《第12课大一统的汉朝》一课，通过编写《我的汉书·西汉》，将本课分为三部分：废墟篇、思变篇和鼎盛篇。2、每位教师都能运用多媒体，大量出示史料，让学生可以自己分析^p得出结论，培养了论从史出的才能。3、课堂上师生互动较好，教师在学习过程中可以及时给予学生指导，并纠正错误。充分表达教为主导，学为主体的教学理念。4、每位教师都能充分挖掘课外教学资，如将时政内容和乡土史与所教课程严密结合在一起，导入或者完毕新课。调动了学生的学习兴趣。5、每位教师课堂上都倡导学生合作学习，并且获得了较好的效果。第二部分：最优课例我认为最优秀的一节课是xx学院附中肖xx的《匈奴的崛起与汉朝的和战》1、导入精彩，引人入“境”。他的课堂导入，应用flash出示图片，并有文字说明，值得借鉴。2、教学构造非常明晰，这节课分为三大块：说崛起、忆战争、唱和平。最后总结还是围绕这三大块，让学生一目了然，效果极佳。3、充分发挥学生的自主学习才能，让学生进入角色，对匈奴是战还是和的问题上进展辩论，课堂气氛非常活泼。4、教学过程中及时给予学生指导，教给学生学法，纠正学生缺乏。在学习本节关于匈奴的崛起时，肖教师及时教给学生学法：学习本课第一段时，教给学生用标注法，划出重要知识点，并及时纠正学生的错误。1、课堂讲授过程中，采用讲典故“落雁”由来，将本节课所学知识与课外知识结合起来，引起学生学习历史的兴趣。2、把课堂放给学生，大胆挖掘深意。昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问题上，让学生大胆发言，挖掘深意。3、练测平台，采用自选。这种测试方法，更能表现学生的课堂效果。第三部分：改革历史课堂教学的打算。1、把历史课堂还给学生，让学生在自主学习中获得历史知识。2、教学过程中，教师应提供给学生学习历史的方法，传统的未必是无效的。3、教学过程中，要大量引进史料，包括音频、视频、文字、图画等等，鼓励学生去分析^p历史史料的内容，从中引出结论，说明自己的观点。培养学习历史的兴趣，并且做到学以致用。4、教学应让学生既要会学历史，还要会考历史，学习考试两不误。教学能手评选活动体会通过这次数学教学能手评选活动，感到学习了不少东西，感谢领导给我们这次时机。通过听他们各县区选拔上来的这些能手的课，我受益颇多。他们对概念的解释更清淅、更完好；课堂放手让学生活动的也非常到位；小组之间的合作学习与探究也都具有一定的目的和任务；学生学完以后有一种自豪与收获感；教师的思维比较灵敏，都具有一定的驾驭课堂的才能。以上这些都是值得我们学习的地方。通过学习，我认为一节的课堂，首先上课前的备课设计一定要有吸引力；其次，教师的主导，学生的主体作用表达要突出；再次，一定要让学生学会发现，学生的发现要与课本有连接；第四，课堂的设计要科学合理；第五，课堂的展示一定要结合生活实际。通过学习，让我增长了、见识了，同时，也让我有了更高层次的目的。作为一名教师，就应该为学生谋“福利”、谋“开展”。我也要像他们一样，努力学习，努必探究。争取尽快探究出让学生快乐，让学生愿学而不愿下课的优秀课堂！幼儿园教学能手评选活动反思教学能手评选活动已进展到第二天，纵观已完成的9节活动，教师们都精心进展了设计，从目确实实定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出教师们的用心。成功的活动固然会给我们以借鉴，但缺乏之处更会给我们以反思与启示，每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效讨论。是促进教师们专业提升的有效途径，假设教师们这能利用好这一环节，那活动的目的就真的到达了。既然是研讨，就会针对活动进展讨论，每个人发表自己的观点，就会有不同声音，我也在其中。很自然想到前段时间学前教育的的一个专题《如何评课》：当时针对“优点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升教师专业素质”的观点，大家发表了各自的看法。很能体会到作为参赛教师在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原那么是：一定先要提出每节活动的亮点，肯定教师，但缺乏之处也是要说的，否那么就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、举例说证等。于是就有了自己的一些看法，有了一些对教师的“指手画脚”，之后也在反思：自己的观点受个人经历、爱好程度等的影响，有些可能不是很科学，教师们需要进展鉴别和自我判断，选择性的利用。说起来容易，做起来难，一点不错，能积极参与活动的教师本身已经值得我去尊重，他们的努力与进步令我感动，这次活动也成为我向教师们学习的一次时机。初中英语教学能手评选活动听课心得xx年12月15日至26日有幸参加了在xx市实验中学举行了全市初中英语教学能手评选活动。来自不同学校的16位参赛教师呈现了各具特色的课堂，展现了属于自己的精彩，让我近间隔地领略到每位教师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。优点：1、新课改理念在我们的教师身上有所表达，比方：小组合作在课上均有不同程度的表达，教师可以走下讲台，和学生近间隔的接触，参与学生的活动，教师眼中有学生，关注学生使学生在课堂上有展示的时机。2、教师备课认真细致，对教材进展不同程度的挖掘，教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么。3、教师的根本功比较扎实，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，板书设计科学合理，优美直观。4、课前热身形式多样，激发兴趣。每位教师都非常注意课前与学生的沟通，消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。5、多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣。16位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。6、重视学生的情感教育。各执教教师重视学生的情感教育，根据教学内容，挖掘了德育因素，对学生进展德育教育。缺乏：1、对文本的挖掘不够深化，部分教师授课主线不够明晰，课堂设计整体性差。2、时间把握不太科学，前松后紧现象明显。3、小组合作表达的不好，主要是：①缺少问题情境的设计。②对于小组探究活动没有重视起来，缺少必要的方法指导。4、学生参与的程度不够，存在教师唱独角戏现象。学生的活动根本上围绕口答的方式，不能真正表达学生是学习的主人。总之，通过本次教学能手大赛，让我们发现了教师身上的闪光点，同时也看到了存在的缺乏。在教学中还需要我们认真考虑，不断学习，勇于创新，同时还要走自己的路，表达自己的风格。初中综合理论活动观摩心得体会初中综合理论活动观摩20xx年11月28日，我赴xx参加了"xx城市圈"综合理论活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文教师，可以说对综合理论活动课并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的施行，对综合理论活动课开展的意义有了更加深化的理解，让我认识到初中阶段施行综合理论活动课程是社会开展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和理论才能的培养息息相关，同时综合理论活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。一、注重联络生活实际，深化学生生活世界xx市xx区街道口小学许明教师指导的《食品包装的学问》一课，立足理论，让学生搜集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、消费日期等信息及其重要性。xx市实验小学付步雄教师指导的《xx市桂花资的利用与开发》一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，理解xx桂花资的开发与利用情况，并且与外地进展比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都严密联络学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合理论活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联络生活实际，深化学生生活世界。二、尊重学生个性差异，调动学生学习兴趣一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经历来设计施行相关主题活动，是综合理论活动课可以围绕主题深化开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。xx市xx中学的李教师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们爱好的方式来获取有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识和方法。通过听李聪教师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合理论课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。三、制定可操作性方案，培养学生理论才能这几节综合理论课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人"看着感动，想着冲动，回来却一动也不动",根本难以施行。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合理论课。通过这次学习，我个人认为，综合理论课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的教师在课题选定与把握上注重理论性，制定可操作性方案，围绕身边资开展教学，相信综合理论活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合理论活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际才能的新型人才为重点的，对学生开展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。山东省教学能手评选课听课学习心得体会范文我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下面我将本次学习的情况做一个总结。比赛进程很严密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀教师的教学，收获颇丰，感触良多。首先，所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以学生为主体，教师为主导，强调探究过程，努力开发学生的思维，让学生在探究的过程中发现问题，提出方案，动手探究，总结规律。这样的课堂学生参与度高，学习积极性高，教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地控制课堂，需要上课教师有相当好的根本功，还要有不断学习新教学理念的精神。要求教师不但是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断成长，技术不断进步，才能适应将来教育教学此文转自初中化学资网的新要求。其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，必须注重实验的设计和应用，要表达出物理以实验为根底的学科特点，培养学生[初中化学资网]通此文转自斐。斐课件。园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。实验不但要有教师演示的部分，还要有学生自己动手操作的部分，最好能有学生设计和探究的过程，能通过学生的考虑提出一些实验方案，再让他们通过提供的简单器材进展实验操作，然后验证自己的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完好的探究学习过程。另外，在设置实验装置方面，应该尽量出新、出奇，并且利用生活中常见的物品做实验器材，这样既能充分调动学生的学习积极性，又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做，在身边找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身边。这样也能更好地培养学生[初中化学资网]的探究欲望和探究精神。总之，通过观摩这样高程度的教学大赛，我收获了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的表达，也学习到了很多不同的教学手