幼小班公开观摩课发言稿

第57页共57页幼小班公开观摩课发言稿幼小班公开观摩课发言稿。家长朋友们大家上午好!今天到坐的家长朋友，感谢您对我们园务工作的支持!同时您更关心孩子在幼儿园的学习情况及生活细那么。进一步理解我园的保教工作和教学情况。您的理解和配合，是支持和进步我们工作的原动力!今天的公开观摩课，请家长朋友多提珍贵意见，以我们共同携手为孩子们营造更和谐的安康成长的环境气氛!在建党90华诞之际，在祝福祖国和庆贺党的生日之时，我们深感责任重大和任务的艰巨。因为将来的腾飞在这里，美妙的明天在这里他们是祖国明天的栋梁!学前教育的启蒙和良好习惯的养成及综合素质的平衡开展，是我们幼教工作的核心主题。在实用化、人文化得管理下，在积极打造品牌教育的同时，竭尽为家长和小朋友创造更优质的效劳和特色教育，以更多平台展示我们的教育成果。您的满意是我们的原动力，请顺便告诉您身边的家长新朋友，和您一起参加我们“家园”队伍中;您不满意，是我们工作做得不够，请告诉我们改进!我们的效劳宗旨就是：以需要为先，以满意为标准!把你的建议留下来，让我们谨记，竭力为您效劳!谢谢大家!f132.【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读幼小衔接发言稿尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。再过几个月，孩子们即将辞别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、教师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗?等这样那样的问题，那我们可以响亮地答复您：能。只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。我们大家都知道，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的开展都会产生潜移默化的影响。那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：我们的目的：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步理解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活才能(自我效劳才能、自我保护才能等)，建立初步的规那么意识、任务意识。内容安排：1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。2、活动安排：三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课教师是由我们专业的小学高级教师来教授的。每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。3、内容设计：入学预备期幼小衔接活动，重点围绕入学愿望、学习兴趣、学习与生活习惯三个活动目的来进展内容的设计与组织，并严密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。(一)在学习方面1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的根底，通过与小学教师的沟通，理解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较标准的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。2、因为我们如今已是大班下学期，肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也理解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，应该说我们的课程安排得比较满，但是我们的孩子们特别的棒，适应得非常好，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规那么意识都有了一个很大的提升。3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们教师也是做了很多的考虑与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，如教师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和考虑的才能。4、阅读才能方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，教师们采取了各种形式来进步幼儿的阅读兴趣，使孩子们的阅读兴趣，及才能得到了大大的加强。5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长理解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好。(二)行为习惯方面1、引导幼儿学会拾掇，整理自己的学惯用具、书包、玩具等，在班上经常会有：教师，我铅笔没了教师，我橡皮擦没有了教师，我的书找不到了等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以教师也经常通过各种形式来引导幼儿学会拾掇、整理自己的学惯用具，虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。2、每周都选出小班长和小组长，并明确了他们的责任，孩子们对这些职务都是相当踊跃的参与，因孩子们如今长大了，都有了自己的思想，有了判断好、坏事物的才能，所以孩子们在担任此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的效劳意识及组织才能。以上都是我们幼儿园做的一些工作，如今我就简单说一下家长需要配合什么。以下是需要各位家长配合的工作：1、从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都知道，上小学后也是不能总迟到的(让孩子在7点半到园，这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早餐)逐步养成良好的生活习惯2、催促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。3、如今的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的考虑和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难防止，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和教师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。4、孩子们再经过半学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是需要我们家长积极配合的，要让孩子学会自己做一些才能所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学惯用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常催促幼儿认真、及时的完成任务，催促幼儿检查学惯用品是否带齐，为上小学打下好的根底。有家长说：我的孩子经常丢橡皮，铅笔!有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办切，未能培养起孩子自我管理的才能。其实在孩子刚开始学习，会碰到很多难题，比方说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经历，不断探究，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。幼小班教师岗位竞聘演讲稿各位领导、教师：大家好！首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个时机来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业,我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普统统的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。在05年我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着海狮班的生活英语教师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的繁忙，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的炽热的心！面对着一群天真得意的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。二、我有较为扎实的理论知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善考虑，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、进步自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全可以胜任的。三、我有较强的工作才能：并在理论中也积累一些经历。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在理论中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要一切为了孩子，为了孩子的一切这样的准那么。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高快乐兴的来幼儿园、又高快乐兴的分开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理才能，如：孩子生病了，我会及时进展询问家长孩子的身体情况，进步我们班级幼儿出勤率。四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。五、假设我可以通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，进步自己的教学程度。1、更加科学标准地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适宜幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列理论活动，突显震幼园本课程特色。3、加强个人修养，练好根本功。加强自己的工作才能和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动开展，努力进步自己的业务才能。六、假设我可以通过竞争上岗，我会做到：1、负责本级部各项工作的组织和施行。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。2、以身作那么，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。5、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资，做好家园一致教育。6、及时准确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。领导、教师们，我有信心、有决心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我将用左肩担着爱我的孩子，用我的右肩担着我爱的幼儿园，执着坚韧地挑起我深爱的教师这一行，为震幼的明天献出自己的一点光和热。课改观摩交流会发言稿今天，我们在xx一中召开“xx乡课改观摩交流会”。参加会议的人员有全乡各中小学校长、各学校的课改骨干教师代表，还有幸邀请到教育局、教研室的领导们前来坐阵指导。刘局长、倪主任、秦教师等能在百忙之中前来指导，对于他们的到来让我们用掌声表示最诚挚的敬意和热烈的欢迎。举办这次课改观摩交流会，意在认真回忆、总结前段我们课改工作中良好的做法、获得的成绩、存在的困惑和问题，通过研讨使困惑和问题得以有效的疏通，从而使我乡整体的课改工作得以提速、有效精进。这次观摩交流会的会议议程安排如下：1、前两节教师们随机入班观课，亲身感受xx一中的课改课堂效果；2、第三节课集中参加会议：〔1〕由xx一中赵校长及教师代表做课改工作交流发言；〔2〕各学校教师就课改课堂中有效的做法、良好的感受、困惑的问题轮流发言，互动交流、疏通思想、达成共识、以利精进；〔3〕各学校校长就本校课改工作开展成效、存在问题、下步工作打算，进展轮流发言；〔4〕我本人就全乡课改情况做以简单总结，对学校、对教师们提出几点建议；3、教研室、教育局领导分别做指导讲话；4、中心校张校长做最后总结讲话。总结全乡课改情况：1、根据县教育局执行课改的有关要求，上学期我们走学校、进课堂，通过听课评课、与广阔教师座谈，把握最实际的课堂教学状况，召开课改发动会、培训会扩大课改实验成果。并依托原课改实验学校xx一中、xx小学的课改实验成果，借鉴先进地区学校的课改成功经历，制定了“三勤五让六环节”课堂教学形式供全乡各学校推广、试用，获得了良好的效果。12月1日，组织全乡100余名教师到鸦岭一中进展了课改课堂观摩活动，xx一中、xx小学等学校自己又组织教师到半坡、葛寨等学校进展课堂观摩学习。12月20日，在xx一中、xx小学成功召开了课改现场会，使得全乡各学校掀起了空前的课改高潮。有望通过本学期对课改成果的进一步稳固和加强，使全乡各学校教师的课堂相貌呈现出一道不同于以往的靓丽景观来。2、应该看到的是我们很多学校课改的步子迈的还不够大，进展课改的思想还不够坚决，甚至个别学校、个别教师还存在有观望的态度。一些教师尝试上课改课，由于深化不够，一遇到困难便绕着走，转来转去就回到了最初的模样；有的教师上课虽然学生分了组，但仍然是满堂讲、满堂问的老样子。需要我们统一思想、统一认识的是：深化课堂教学改革是大势所趋、势在必行，绝不允许有所疑心和动摇，晚做真的是不如下定决心及早去做好的。xx一中就为我们大家做出了很好的表率，赵校长进展课改的决心异常坚决，因此在管理、指导课改工作中他付出了很多、也进步了很多，我是深感佩服的，也相信xx一中肯定会在他手中做大、做强起来。对教师们在课改工作中的几点建议：1、就课改课堂和传统课堂的区别和教师们进展沟通。传统课堂更强调教师的作用，尽管教师在课下也做了大量的工作，但在课堂上还是以教师为主的，分开了教师学生便寸步难行，学生的学习显得被动、机械，教师是如电的一旦“断电”也便完毕了教学活动的存在。课改的课堂是学生利用教师制定的导学案进展自学、讨论、展示、质疑、释疑、归纳、总结、提升的，给学生提供的是不同的学习方法和方式，为学生自学习惯的养成提供了一种可能，教师才真是一个“精明的导演”的。课改的课堂才真正做到了面向更多的学生、面向全体学生，课堂中既有自主探究、又有合作交流、还有展示提升，加上多梯度、多层次的有效训练，学生是在合作、竞争的愉悦状态下成长、进步的，他们更可以体会到作为学习主任翁的那份责任和义务。2、大家都是各学校推荐出的课改骨干教师，你们有责任和义务担负起本学校的课改尝试和探究工作，尽管路途会很曲折、也很艰辛，但我相信你们会有才能、有勇气担起这副胆子的。在经过一段时间的学习、钻研、探究、尝试，并携同其他教师一起研讨、共同进步之后，你会觉察这份付出是值得的，是足以令人倍感欣慰的。3、有些年级、有些学科已经发了导学案，县里陆续还会组织制定出其他年级、学科的导学案，我们要充分使用好这些导学案，让它发挥出最大的效能。建议教师们在执行导学案的过程中，要做好“课前考虑和课后反思”，书写出每篇不低于200字的课堂感悟和进步，必会大大促进课堂教学效果的精进。没有导学案的教师要自己尝试编写导学案，并有效组织好课堂教学。对校长们在学校课改管理中的建议：1、在校长心目中课改的必要性有多大、重要性有多强，直接决定着学校课改工作的根本相貌，所以课改工作开展离不开领导的高度重视，你的思想和物质投入是与课改成果成正比的。2、课改管理需要从以下几个方面入手：〔1〕营造气氛、具备硬环境，教室内配置学生分组展示的板面，利于学生划分小组合作、竞争、学习；〔2〕组织教师研制导学案、把关研讨其可行性，并进展印制；〔3〕对课改进程中做的好的教师及学生进展必要的评价、表彰和鼓励；〔4〕组织有关教师互相间多观课、议课，真正形成课改的浓重气氛，有必要的要组织教师外出到课改做的比较好的学校进展观摩学习、开阔眼界，得到不断进步。幼小衔接家长发言稿各位家长大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话：自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用给大家看这段话的目的，就是希望家长可以重视幼儿在园的这最后一个学期，协助幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。也许家长不理解，孩子上小学以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，假设我们成人注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。由于我们这次家长会本来时间就不是很充裕，所以，我们班级的方案在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。一、让孩子先到小学看看。我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的理解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为根本活动，保护孩子的平安和教育孩子是同样重要的；但是小学教育那么是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很严格的常规，比方上课不能随意上厕所，不能随意分开座位，这个我们本学期开始也已经开始要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长可能没有这个时机，这个到小学看看的活动，我们在学期末也会开展，但是只去一次，肯定就不如多去几次效果好，还是希望有时机家长能带孩子去看看，假设没有时机，可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的情况，让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。二、如今开始生活自理说到生活自理，我认为每个孩子的才能都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进展的，而且根本不需要教师的帮助，关键是在家里，我也是家长，我明白做家长的心，都希望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该抑制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么方法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。关于生活自理，在我们班级是从小班开始就要求的，孩子们在幼儿园做的还是比较好的，如今，我给孩子们分了组，每组做一周的值日，我理解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度，认为完全是在帮助教师干活，其实这是次要的，主要还是培养孩子的劳动才能，责任意识，很多时候孩子们是很难弄干净的，教师还是一样需要再清扫的，希望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是严密相连的，一定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。另外，在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。比方在生活起居上，从如今开始就要要求孩子按时睡觉、按时起床；甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等进步孩子的做事效率，饮食上要催促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉；卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为教师不可能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。还有一点家长容易忽略，那就是催促孩子进展体育锻炼。如今我们的孩子吃得好，又整天看电视、玩电脑，不喜欢运动，因此更需要多多锻炼身体，有几个略微胖一点的孩子，家长应该注意了，改变孩子的饮食，营养平衡一点，因为太胖了以后不仅是对身体没有好处，对心理也是没有好处的,比方孩子在参加一些体育活动的时候，达不到要求，难免会引起小朋友的笑话，时间长了，他会产生自卑的心理的，希望胖宝宝的家长略微注意一下，尽量帮助孩子调整。第三，催促孩子养成良好的学习习惯。孩子的学习习惯包括：自己整理学惯用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比方认真完成作业，这个班的多数孩子还是做得比较好，这与家长的催促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和教师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在学业上将会非常受益。说到学习，我还建议家长从如今开始就将幼儿房间的玩具渐渐收起来，为孩子准备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的环境，虽然如今孩子还不会写字，但是他们会画画，让他们在自己的书桌上随意写写画画，先熟悉书桌这个学习的空间，家长在选择书桌的时候一定要注意，桌子和椅子的高度，假设做长久打算的话，就给孩子准备那种可以随意调节高度的桌椅，孩子可以用很多年。这是我向家长交代的比较重要的三个方面，当然还有很多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中渐渐发现渐渐忙孩子纠正的。总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能无视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。下面我需要说几点班级的事情，其中有很多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。1、送孩子的时间。每天最早7：30—8：20入园，因为我们教师都是早来的，所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走，必须送到教室里面，保证孩子的平安。2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比方一些小发卡、打火机、还有一些比较锋利的小东西，教师很难发现，孩子在午休的时候会容易出事情，到时候就费事了，所以我们平时就要多加注意。3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟悉了，但这是定好的制度，就必须执行，万一因为接送卡的原因，让孩子的平安出现了问题，我们就很难处理了，所以我平时对这个要求也可能严格了一些，还希望家长可以谅解，也希望以后继续坚持使用。假设有很特别的情况，没有方法来接孩子，让别人代接的话，也要事先给教师打个，要不然再遇到这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了，这是责任问题，我们必须都重视起来。4、直接给教师提意见或建议。关于家长针对班里教师的问题，向园长或者更高一级的领导提意见的情况，我知道每个班都有，但是我希望我们班不要出现，因为这样的事情领导一定会反映给班里的教师，让教师来改正或者注意，但是这样势必会影响到教师的情绪，其实完全没有必要这样，班里的教师和家长一样，有共同的目的，就是教育好孩子，不管做什么，出发点都是好的，只是可能有些问题我们不可以互相理解，或者处理的方法不当，只要大家把问题说开了，就什么问题都没有了，所以，我希望以后，有什么问题或者对我们的不满，尽管提出来，假设合理，我们一定会改正，而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子，公平对待每个学生，这是我们作为教师最起码的职业道德，所以请就家长放心，假设有什么问题，当面给我提出来，我们一定会处理好的。这就是我今天要说的班级的一些小事情，下面说一说孩子的情况.1、孙佳祺：佳祺妈妈问道，孩子在家任性的情况，家长的处理方法，其实如今多数孩子在家都是任性的，但是我们家长要努力帮孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家长的注意，满足自己的要求。很多时候孩子的任性是没有道理的，一定是因为不合理的要求得不到满足才耍赖，那么这个时候家长一定要立场坚决，假设劝孩子几句还不管用的话，那就采取冷处理的方法，就是暂时不要理他，事后再讲道理，其实佳祺妈妈的做法是非常好的，让孩子自己哭闹就好了，过个几分钟引不起大人的注意，他自然就哭着没劲了，对孩子的性格是不会有影响的，毕竟孩子任性的时机不是每天都有的。假设屡次任性以后，家长不理，没有效果，她以后也就不会再用这种任性的方法了，这就是面对孩子任性时的冷处理方法，家长可以试着用一用。说道孩子任性的问题，我还想到了以前看过的一篇文章，是说中国家长与美国家长教育孩子的不同，举一个例子，就是孩子不小心摔倒了，我们中国家长的做法一般是：比较理智的家长会让孩子自己爬起来，但孩子都任性，未必会听；还有的家长会说：是什么东西绊倒我的宝宝了，来妈妈扶起来，这样说的次数多了，孩子以后遇到问题就不会从自身找原因了；还有的家长会说：你怎么这么不小心，一个劲的抱怨孩子。这是我们中国家长的一般做法。美国家长是怎么做的呢，人家会先表扬孩子，其实我刚开始看到这里的时候，我也疑心，孩子跌倒了有什么好表扬的，人家却能从孩子跌倒这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点，先进性表扬，人家家长是这么说的：宝宝真棒，跌到了都不哭，自己爬起来。就算是再任性的孩子，听到别人的表扬，本来要大哭的，相信也就不会再哭了。希望我们作为家长的都要学会这种教育孩子的技巧。2、付荣发：家长问到孩子的学习情况，学习态度还有成绩在班中多少名，我能体会家长对孩子学习的关系，到了大班下学期，家长确实是应该更多的关心一下对学习的情况，但是孩子这么小，谈不上什么学习态度，荣发是很淘气，因此在课上注意力集中时间不是很长，掌握知识也就相对较慢一些，关于在班里的排名，这个很难说，假设从体育方面他能排在前5名，从音乐方面说，他也排在前面，假设单从学习知识来说，他大概会在30名左右，我们一般是不会对孩子进展综合排名的，如今孩子的开展需要全面的，不管哪一个方面好都是值得家长骄傲的。3、孙鑫茹：家长提到孩子在家的自理才能，刚刚我也讲过了，孩子在幼儿园自理才能都是非常好的，为什么在家就不行了呢，其实我们家长也要谅解孩子，孩子在幼儿园其实是有点压抑的，因为每个孩子的个性都不同，但是教师必需要求孩子行为一致，所以，有些时候，孩子难免要抑制自己的行为，这样抑制了一天，回到家自然会放松一些，所以家长要给孩子这个放松的时机，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，这个要靠家长掌握的火候，不能事事包办，也不能一点不帮孩子。鑫茹家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题，其实，这个年龄的孩子是应该自己睡一张床了，但这件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家长如今也正面临着这个问题，对这个问题的处理方法我也没有尝试过，所以就找了一些资料，我们在这里一起看一下。与孩子分床睡的好处。好处：孩子和父母分床睡，有利于培养孩子独立自主的性格。孩子单独睡在小床上，和父母保持着间隔，在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性，在心理上培养着独立意识。随着年龄的增长，有条件的家庭，孩子到五、六岁就可以单独住一个房间，使孩子逐渐意识到他长大了，有他自己的天地。父母的限制少了，独立自由多了，对培养孩子大胆、英勇的秉性是很有好处的。温馨提示：1、要改变孩子的习惯，首先要选择季节。冬天被窝凉，孩子依赖性大，这时让他单独去睡，行不通。天气暖和后，可以试行。2、经过一段时间，孩子已习惯单独睡觉时，妈妈就不要再伴他入睡。但夜间要注意给孩子盖好被子，并在孩子早晨醒来前起床。3、曾记得一位儿童教育家说过：“好孩子是夸出来的”。假设孩子睡得很好，第二天，就应该进一步给予鼓励，以强化孩子的独立心理和行为。让孩子逐渐习惯单独睡眠。哪怕是一个拥抱，一个亲吻。让孩子知道你时刻在关注她。让幼儿自己产生强烈的自豪感。〔在班里我们也会组织这方面的活动的，在典范力量的带动下，相信不久的将来孩子会从你们身边独立出来的〕详细方法：1.耐心说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要分开父母去单独觅食一样，独睡是一个人成熟、长大了的标志，而不是父母从此不再爱他了。2.布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用孩子的想象，比方把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案；再把孩子平时喜欢的玩具挂在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他清楚每个小朋友都有自己的床后，会想：“我也应该有自己的床”，还可以根据孩子的需要，不断变换小床的布置，让孩子总是充满新颖感。3.循序渐进。分床并不要求一夜之间完成，在分床时，父母应尽量保持和孩子相处的时间，如入睡前，给孩子讲故事，念儿歌，以减轻孩子的遗弃感。4.纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恫吓孩子，也不要让孩子看恐惧电影、电视。幼小衔接家长讲座发言稿孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后可以尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学教师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得理解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？一、正确认识幼儿园与小学的主要差异首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比方说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有时机的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时假设没有特别重要需和教师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有2位教师和1位阿姨360度的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的教师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组〔8个小组〕构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息时间发生了变化。幼儿园里一般是8：30早操，假设起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进入一年级，就不能随意迟到了。早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一年级的教师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从如今开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否那么孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期，教师们一般都会利用好早读这一段非常珍贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习稳固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的根本需要。第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适宜儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。〔去年幼小衔接课《春》〕家长们朋友们，听了我刚刚的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担忧。怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候，当孩子比较淘气时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心。激发孩子对新校园生活的向往。二、激发孩子对新校园的向往之情。〔心理准备〕一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都根本上具备了承受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的开展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美妙情怀。所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比方，〔张哲诚〕“诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、自豪感。且不可说某某学校不好，某某学校的教师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的教师是最好的。这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的教师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一起上课。这都能激发孩子对小学生活的向往。三、培养孩子的自理才能〔才能准备〕我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有教师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到教师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学惯用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，才能差，势必会影响他的学习。我从多年带班的理论中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些才能强的学生。所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点：1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，〔为小学天天作业做好铺垫，数量由少到多〕(有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；〔例：小学家作：时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯〕；3、做事遇到困难要会请教别人〔成人或同伴，自主学习知识的表现。〕，努力把事情做好。〔良好的学习习惯和方法的培养〕4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。四、学习上的准备〔习惯准备〕〔阅读才能的培养、倾听才能的培养、注意力的培养等〕注意力和倾听才能的培养低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇摆、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话……〔有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了。〕确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。但如今我们可以渐渐地培养孩子们静得下。〔例：幼儿园时间的变化；玩“木头人”的游戏。走飞行棋，弹子跳棋〕上课其实是倾听和考虑的过程〔听教师讲，听同学讲〕，一个擅长倾听，能独立考虑的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平时，培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。〔例：；1、家长要求孩子完成一个任务时，提醒孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。2：也是对对方的尊重。2、听故事，复述〕阅读才能的培养说道阅读，首先提到的应该是识字。如今的小学新教材中，对孩子识字量的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识字，是挺累的，其实很多字，孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。比方我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。〔逛街、超市里的识字。中国银行〕“偏旁归类识字”〔虫字旁和虫子有关，提手旁和手有关……〕“故事中识字”〔家长看书讲故事，看的多了，有个别字也会认得〕从我的教学体会中，感觉到识字量大的孩子，〔帮教师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选〕孩子阅读的才能是从听故事开始培养的。听故事过程，很好地进步了孩子的听的才能和考虑才能。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。兴趣：听故事—看书〔例：幼儿园图书室。〕再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。假设每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。同时也可以由开始的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最后渐渐过度到自己独立的看〔看他们喜欢的书〕。这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫，找不同。亲子共读可以选择一些精巧的绘本〔绘本可以去图书观借阅〕。一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助。五、热点讨论〔写字，拼音，数学〕写字才能与习惯我们有些家长望子成龙心切，提早教孩子认字、写字，往往无视了孩子写字的姿势。在长期的教学中，我感觉到，如今的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字姿势不正确，有60％以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，对学生的学习极为不利。比较常见的问题有：写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近……希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写字姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的字〔讲解：正确的握笔姿势〕。〔另外教的时候一定要教正确了，特别是一些笔顺，假设错误的内容先入为主了，那改正来就更费事。〕而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购置2b的。橡皮呢，一般选用比较软的。学习拼音注意点一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内，要学会所有的声母、韵母，还要可以纯熟拼读拼音文字，确实是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比较大，教师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否应该提早学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听。其实我是这样认为的：假设你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事〔听课习惯好〕的前提下〔幼儿园教师那儿反响孩子的听课习惯〕，在教师发音标准的前提下，提早学期拼音是也是有一定好处的。〔起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁。〔至于是否会上课不听，……心理上的优势，更敢于举手〕今后会以一个好学生的要求来要求自己，不断促使自己进步。但假设还静不下来，还不擅长倾听，那么这时候培养习惯比教授知识更重要。只有好习惯养成了学习才能事半功倍。假设颠倒的话，反而适得其反。〕假设想在暑假理帮孩子拼音起步能祖先一步的，那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。数学学习中存在的误区进入小学时，孩子们的数学计算才能是称此不齐的。有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开始可以引导孩子在生活中学数学〔如：吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗？几双筷子？给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块？这样浸透数学是生动的，有内容的数学。而假设一开始就问2+2+2=？孩子是无从下手的〕。不过如今也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而如今数学所涵盖的内容是很广的。一年级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西〔比多比少，假设不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数字，也无济于事〕平时可以，买买小东西〔对元角分有初步的理解〕，有要求地拿东西〔对方向有所理解〕，吃水果时算算共有几个、还剩几个，平时可以看看整点时间〔对时钟有所理解〕搭搭积木〔对图形的理解〕这些都是数学范畴里的。以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究。我相信，让每一个孩子安康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。再过几个月，孩子们即将辞别幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、教师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗?那我可以响亮地答复你：能，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么如何做好小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我园的一些做法：我们的目的：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步理解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活才能(自我效劳才能、自我保护才能等)，建立初步的规那么意识、任务意识。内容安排：1、时间安排：幼儿小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。2、活动安排：六月份开始，增加一节集体教学活动，7月份开始下午增加一节集体教学活动，确保每天上午四节课，每天下午两节课;每节课的教学时间稳定，教学形式逐步接近小学。同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。3、内容设计：入学预备期幼儿小衔接活动，重点围绕入学愿望、学习兴趣、学习与生活习惯三个活动目的来进展内容的设计与组织，并严密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。(一)在学习方面1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的根底，通过与小学教师的沟通，理解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较标准的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。2、因为我们如今已是大班下学期，肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也理解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，比方：我们的课程表上午从8：3011：00共有4节课，含概了6个科目：语言(拼音、汉字)、数学、英语、珠心算、艺术(美术、舞蹈)，每节课为30分钟;下午从3：005：00是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满，当时，我们教师也有些顾虑，担忧孩子们吃不消，压力大，可通过一段时间理论，我们的孩子们特别的棒，适应得特别的好，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规那么意识都有了一个很大的提升。例如《我要上小学》内容设计：3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们教师也是做了很多的考虑与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，如教师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和考虑的才能。4、阅读才能方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，教师们采取了各种形式来进步幼儿的阅读兴趣，比方：早餐完毕后的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并专门准备了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个兴趣识字本上等等，所以孩子们的阅读兴趣，及才能得到了大大的加强。5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务(就是做完了作业)以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长理解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好。(二)行为习惯方面1、引导幼儿学会拾掇，整理自己的学惯用具、书包、玩具等，在班上经常会有：教师，我铅笔没了教师，我橡皮擦没有了教师，我的书找不到了等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以教师也经常通过各种形式来引导幼儿学会拾掇、整理自己的学惯用具，虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。2、每周都选出小班长和小组长，并明确了他们的责任，孩子们对此职务都是相当踊跃的参与，因孩子们如今长大了，都有了自己的思想，判断好、坏、对错的才能，故会对小班长、小组长提出自己的意见或建议，所以孩子们在担任此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的效劳意识及组织才能。如今离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、保护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的，我们敬候你们的佳音。谢谢大家!如何做好幼小衔接发言稿背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。那么，作为家长，如何让孩子在这个起点上走得更好呢？一、认识小学生活与幼儿园生活的不同小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此，孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学那么以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的儿童是有一定难度的。家长必须理解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。1、学习时间不一很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出如今孩子身旁周边。较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。从作息时间的变化看，幼儿园的入园时间并不非常严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保证各个环节的严格执行，所以很显然孩子要比上幼儿园时要起得更早了。幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3-4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。一年级学生除每周上20多节课以外，还有较多的集体活动，如晨会午会、班队活动、早读、早操、眼保健操和课外活动等等。从休息时间上看，幼儿园集体活动与自由活动交替进展，而小学课间只有10分钟休息，儿童自由活动量明显减少。入学后，睡眠时间也受到压缩，小学生中午不再有午睡的时间。这些“时间差”的突然出现，自然使年幼的儿童在生理上、心理上都难以承受。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。2、学习制度不一幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经历，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学方案严格施行，教学方法虽然也力求直观性、兴趣性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意性和详细形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。3、人际关系不一幼儿园一个班教师是二教一保装备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班至少5、6位课任教师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以家长们常常担忧一些以前不必担忧的小事，如孩子要上厕所怎么办？口渴了怎么办？遇到困难如何向教师同学寻求帮助？等等4、要求不一幼儿园的孩子，家长只要孩子白白胖胖、快快乐乐就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，如今这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。另外，小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。此外，小学学习还要求学生在规定时间内完成一定的作业量，且要有一定的质量，这样的硬性规定与幼儿园的学习要求是明显存在着不同的。面对这些，我们家长可以做些什么呢？一、激发孩子对新校园的向往之情。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都根本上具备了承受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的开展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美妙情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比方，夫妇俩一起成心用羡慕的口吻对孩子说：“康康长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、自豪感。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的教师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。千万不能用学校和教师来吓唬自己顽皮的孩子。比方说：“等你上学了，看教师怎么管你”。还有家长片面强化学业的沉重和艰辛。比方说：“玩不了几天了你，上学了你就没时间玩了”。学龄初期的儿童心理承受才能较弱，这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧教师、恐惧学习。有些孩子甚至还会引发生理上的不适病症：比方发烧、失眠等，这样会更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，防止这样的不当言行。二、培养孩子的自理才能才能不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和____曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活才能差。一时间，____新闻媒体便大肆鼓吹____学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的才能和德行。姑且不管____人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和教师的深思。自我管理才能。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“废纸篓”；乱得要命。小学生这种缺点形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的才能。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，拾掇小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的才能。小学的生活形式，对学生才能的要求更高了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所、解决简单的问题等。孩子到小学后，一定会遇到许多困难，如身体不舒适了，或不会与新同学相处了等等。要使他们适应那里的新生活，首先要加强孩子独立生活和自我管理才能的培养。心理学研究说明，儿童才能的开展有一个关键期，在关键期内，儿童的才能易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童才能的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母确实实很辛苦，可孩子却越养越____了。可见，为了培养孩子的生活自理才能管理，我建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做，包办代替不是爱。家长要帮助他们在实际行动中抑制困难，而不要代替他们抑制困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以致不达目的，决不罢休。此外，还要在抑制困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握抑制困难的技巧，少走弯路。在物质准备上，主要是准备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、美观、大方为主。过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适宜孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比。也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求。三、关注孩子的情绪变化幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面开展的，教学方式表现出很强的兴趣性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进展教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象说明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在思念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子获得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园教师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，理解他遇到的困难，帮他解决困难。四、帮助孩子养成良好的习惯良好的学习习惯同浓重的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。1、养成课前准备的好习惯比方课前预习，准备好第二天需要的学惯用具，告诉孩子，打了上课铃，教师就要给小朋友们上课了，准备好当堂课的书本或当相应的教师等候。2、养成良好的读书习惯要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。要常常带着孩子涉足书店、图书馆等处，让读书成为一种生活的习惯，一种主动的需求。这种兴趣越早培养越好，一经养成，受益终生。3、养成良好的交际习惯要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，理解对方说话的主要内容和意思；学会在公众场所如饭店、超市等处能主动与别人交往，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；遇到困难知道在什么场合寻求什么样的人的帮助。。4、养成良好的学习习惯。据有经历的教师说，学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学惯用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，催促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听播送、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并催促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有好处。很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读，这样孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习才能都难以形成和开展。而磨蹭与等待的恶习会随着增长。总之，幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。到了小学，许多方面都要求我们的家长付出更多的心血，这不仅仅是提供物质上的贮备就可以的了。因此最后给家长提个醒：1、有些事情在成人看来非常简单，但孩子需要付出很大努力才能做到，因此家长一要耐心细致不急躁，二要严格要求不替代，三要持之以恒不心软。2、孩子的教育最忌“不一致”，家庭成员之间，包括父母与祖辈之间一定要在教育观点、教育行为上保持一致性，否那么将事倍功半。3、孩子要入学了，家长要尽可能少看电视，多看书读报，为孩子营造一种“此时无声胜有声”的学习气氛。注重家长以身作那么。4、正确的分析^p自己的孩子，不要好高骛远或轻言放弃。5、别在孩子的面前开一些容易误导孩子有损自己形象的玩笑。最后，预祝咱们一幼大一班的孩子都能迈好人生这最关键的一步。小班发言稿各位家长你们好:首先感谢你们在繁忙的工作中抽出时间来参加这次家长会,同时衷心地谢谢你们对我们教育工作的支持.今天活动主要是针对各位家长所关心的孩子在幼儿园里学些什么,做些什么等话题进展谈话交流.我先向各位家长介绍我们班的情况:我们小班九月份共有36名幼儿,十月份有19个幼儿,天气变化太快,有些家长就在家陪幼儿,到十一月雪提早的到来有些在农村的幼儿就不到幼儿园,坚持下来的就有9个孩子,.他们天真活泼得意,热爱幼儿园,团结小伙伴,有较强的上进心和求知欲望.因此,从刚入园到如今的三个月中,幼儿的各方面都有着明显的进步和,礼貌方面,刚入园时幼儿年龄小,从来没有分开过父母和爷爷,奶奶,对他们有较强的依赖性.对幼儿园的环境,教师,小伙伴都比较生疏,因此,哭闹现象比较严重,还有部分幼儿表现得比较害怕,不敢主动向教师,同伴打招呼,但经过各位家长和教师的引导和教育,不少幼儿如今能主动大胆的向教师和小伙伴打招呼了.而且在各类游戏活动中,幼儿之间表现得比较合作,团结.他们也渐渐地学会了关心,帮助别人.例如:有的小朋友不小心摔倒了,其他小朋友都会主动告诉教师,还有的就是孩子会说对不起,并且还会说没关系之类的话,尤其是吃点心时大点的小朋友会帮那些小点的小朋友拿,小班的孩子对于吃的一点也不小气,都是大大方方的给周围的小朋友,从不会为了吃的而争吵打架,,,上厕所的时候,大班的孩子总是会叫咱们的孩子先去方便,洗手时,个子高的小朋友会帮个子矮的小朋友开水龙头等;这些都充分表达了幼儿之间的团结互助的优良品德.2.在游戏和教学活动中,刚开始幼儿能集中注意,认真倾听的时间较短,注意力特别容易分散,小手小脚特别喜欢动来动去,自制力不强.如今可以注意倾听10分钟左右,并且主动发言,,像