部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋天的怀念》

小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。导入新课秋天的怀念史铁生学习目标：1、解决生字词，理解课文内容。2、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。3、体会文中景物描写的作用。4、学会在逆境中勇敢面对人生。新课学习

史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，之后《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。作家简介：新课学习夯实字词瘫痪（）暴怒（）侍弄（）整宿（）憔悴（）絮絮叨叨（）捶打（)

央求()

诀别()

烂漫()淡雅()

沉寂()深沉()神色(）敏感()

tān

huànbào

nùshì

nòngzhěng

xiǔqiáo

cuìxùxùdɑodɑochuí

dǎyāng

qiúlàn

màndàn

yǎchén

jìjué

biéshén

sèshēn

chénmǐn

gǎn新课学习【大声集体朗读课文】并请你在文中标明每一自然段的序号新课学习在课文中找出描写母亲的动作、语言、神态、心理等的句子，体会母亲的伟大。试结合上下文作具体分析。1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。动作描写。“躲”出去是不忍心看儿子受折磨；“听着我动静”是担心儿子想不开；形象地表现出母亲的慈爱、理解、忍耐和宽容。新课学习2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动新课学习3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花式毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……动作描写。“偏说”“跑着”“踩扁”准确地写出了“我”此前身体健康的情态，也让母亲“喜出望外”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从梦中惊醒。5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写。母亲为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊恼不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。细心的母亲就这样时时有意无意地呵护着儿子，关心着儿子。新课学习母亲：慈爱、宽容、善良、乐观、坚强、伟大、无私、睿智、坚忍★新课学习从全文看，作者的母亲是一位怎样的母亲？再读课文思考：课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？

写了四件事：我发脾气时，母亲抚慰“我”。母亲为了“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲的临终嘱托。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。新课学习黄——淡雅要活得平平淡淡，做一个实实在在的人。白——高洁要活得高尚而纯洁新课学习紫红色——热烈而深沉要活得有热情、有活力而不张扬。新课学习2、课文几次写到秋天，“秋天的怀念”有什么含义？两次。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大了，懂得了怎样面对生活的困境。新课学习

第一次是母亲对儿子说的，这是坚强的母亲在鼓励儿子要不屈地与病魔作斗争，不要失去抗争的信心和活下去的勇气。第二次是儿子领悟了母亲的叮嘱，要在自己今后的人生之路上好好的活下去，做一个身残志坚的人。新课学习3、课文中两次出现“好好儿活”，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。课后练习四1、“一直”是“始终、从来都没有”的意思，写出了我的自私和对母亲的漠不关心，反衬了母亲的坚强和对我无私的爱。2、“再也”表示“永远”的意思。写出了母亲悄悄地出去以后，病情恶化，不久就去世了，表达了我对母亲的无限思念和悲痛。3、“绝、竟”是两个表程度的词语，写出了自己从未考虑过母亲的感受，对母亲的病情浑然不知，表达了自己内心的后悔和对母亲的怀念。新课学习文章多次提到“北海”和“菊花”，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？

广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。当“我”真正看到“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景，“我”也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！

新课学习中心思想：《秋天的怀念》是著名作家史铁生对已故母亲的怀念，讲述了母亲在病重期间细致入微地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好儿活下去，表达了史铁生对母亲深切的思念和无尽的爱，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨。结论总结课堂练习双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”课堂练习（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”这句话怎样理解？望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这是母亲的良苦用心，她让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。（3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？（4）结合内容说说文中加粗的动词──“扑”和“抓”为什么用得好。课堂练习母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇照顾她种的花。

通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映