2023年渠县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE452023年渠县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．选修课程与必修课程划分依据是()。A、课程性质B、课程任务C、课程要求D、课程制定者答案：C解析：从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。2．教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的()角色。A、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、心理医生答案：B解析：在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，即所谓“润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。3．教师在讲解波义耳定律时，首先提供公式PV=K，让学生应用公式解决相关问题，然后让学生通过试验测量封闭容器中的压强，最后画出压强与容积的关系图，根据加德纳的多元智能理论，这一学习过程比较适合()型的学生。A、语言智能B、逻辑—数学智能C、空间智能D、人际智能答案：B解析：加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，其中逻辑—数理(数学)智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。题干中的教师通过公式、试验、画关系图的方式引导学生一步步掌握知识，这期间需要学生具有数理运算、逻辑推理等思维的能力，因此比较适合逻辑—数理智能型学生。B项正确。A项：语言智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述时间、表达思想并与人交流的能力。与题干不符，排除。C项：空间智能是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。与题干不符，排除。D项：人际智能，包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系。与题干不符，排除。故选B。4．根据我国《教师法》的规定，教师下列的那种情形，可以由其所在学习给予行政处分或解聘()。A、张老师品行不良，侮辱学生，造成了恶劣影响B、陈老师利用课余时间无偿为学习补课C、李老师在教学过程延长授课时间D、许老师在对学生的管理中过于严厉答案：A解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，(二)体罚学生，经教育不改的，(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。故选A。5．强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、罗杰斯答案：A解析：斯金纳通过迷箱实验得出，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。且操作性条件作用就是先出现行为在出现刺激。题干中学生完成作业进行及时的反馈和强化，属于斯金纳的操作性条件作用理论。A项正确。B项：加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式各不相同。与题干不符，排除。C项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。D项：罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情统一的人。这种知情融为一体的人，被他称为“完人”或“功能完善者”。与题干不符，排除。故选A。6．对客观事物做出判断时容易受到外部因素的干扰,这种认知方式是（）。A.场独立型B.发散型C.场依存型D.沉思型答案：C解析：场独立型的人很容易将一个知觉目标从其他的背景中分离出来,场依存型的人在将一个知觉目标从其他背景中分离出来时感到困难,即容易受外界的影响。这一理论是美国心理学家威特金提出来的,其主要从认知的选择性角度出发。发散型与辐合型相对,由吉尔福特提出,指个体在解决问题过程中能沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,因而容易产生有创见性的新观念；这种分法主要从认识的方向性出发。沉思型与冲动型相对,指个体面对一个问题不急于回答,倾向于深思熟虑,这主要是从认知的深度出发。考生在解答这道题时抓住“干扰”这个题眼,答案就显而易见了。7．以“教育的终身化”为教育特征的是()。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代答案：D解析：终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，故选D。8．通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容或建立某种内在的、必然的联系，而不是任意的、人为的联系。这种学习是()。A、机械学习B、意义学习C、辨别学习D、概念学习答案：B解析：根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习就是符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念能够建立非人为的和实质性的联系。B项正确。A项：机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符，排除。C项：辨别学习是指有个体学会对特定的刺激作出特定的反应或对表面相似而实质不同的刺激作出识别反应。与题干不符，排除。D项：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。与题干不符，排除。故选B。9．学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，科技馆里的很多奇思妙想的小发现令他久久回味。这在心理学上属于()。A、再造想象B、记忆表象C、无意想象D、记忆再认答案：B解析：记忆表象是过去感知过的事物形象的简单再现。通常提到的“表象”一词，往往指的就是记忆表象。题干中学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，对过去感知过的事物形象的简单再现，属于记忆表象。B项正确。A项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符，排除。D项：记忆再认指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的。故选B。10．学生小文会正确运用公式U=I*R来对串联、并联电路的U、I或R求解，则这时学生小文正处于智慧技能层次中的()阶段。A、辨别B、具体概念C、定义概念D、高级规则答案：D解析：高级规则也叫作解决问题的学习，是由简单的规则组合在一起，用来解决一个或一类问题的学习。题干中正确运用公式来对电路的问题求解，属于运用规则解决问题。D项正确。A项：辨别的学习是对一个或几个相似的刺激做出不同反应的能力。与题干不符，排除。B项：具体概念是指具体事物的特征如颜色、形状以及事物的位置。具体概念是定义概念学习的先决条件。与题干不符，排除。C项：定义概念也叫抽象概念，是通过下定义揭示其正例的共同本质属性的概念。其基本学习形式是概念形成和同化。与题干不符，排除。故选D。11．摆事实讲道理，寓理于例，这反映的德育原则是()。A、疏导原则B、因材施教原则C、在集体中教育原则D、理论和实践相结合原则答案：A解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，摆事实讲道理，寓理于例，便是体现了疏导原则。A项正确。A项：因材施教原则是指，进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。C项：在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生在教育中的巨大作用。学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。12．中小学德育工作中常用的奖惩属于()。A、榜样示范法B、品德评价法C、陶冶教育法D、说服教育法答案：B解析：奖惩属于品德评价法。故选B。13．格赛尔的双生子爬梯实验说明了()。A、遗传的重要性B、环境对个体发展的影响C、成熟对个体发展的影响D、教育的重要性答案：C解析：格赛尔提出“成熟势力说”或“成熟潜能说”。他认为支配儿童心理发展的因素很多，但主要是“成熟”。故选C。14．小强进入中学以后经常对父母的约束感到厌倦、甚至叛逆，总希望能摆脱父母的监视。这是中学生情感发展的()特点。A、自主性B、丰富性C、跌宕性D、两极性答案：A解析：中学生情绪发展具有自主性、丰富性、跌宕性和两极性的特点。其中，自主性是指中学生的自我意识不断发展，独立意识日渐增加，他们在情绪情感上逐渐独立于父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抗拒力、对自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性，中学生对自己的父母形成了批判性的态度，心理上希望脱离父母，并期望与父母平等。A项正确。B项：随着中学生的自我意识的不断发展，中学生在自我认识的态度体验上，形成了如自尊、自信、自负等，以及由同伴交往带来的多种情绪体验。情绪活动的丰富性，也导致了中学生情绪更加趋于复杂化，情绪表达带上了文饰性、内隐性及委婉的特点。与题干不符，排除。C项：跌宕性是指青春期的生理剧变必然引起中学生情感上的激荡，他们容易动感情，也容易激怒。这种动荡的情感有时表露，有时内隐。与题干不符，排除。D项：中学生情绪变化的两极性表现为复杂性与简单性共存，强烈性与细腻性共存，波动性与固执性共存，外显性与隐蔽性共存。与题干不符，排除。故选A。15．根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的成绩在该班属于“优”、“中”或“差”的教学评价属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：D解析：相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。题干所述就是相对性评价。故选D。16．“杀鸡儆猴”属于（）。A.自我强化B.正强化C.直接强化D.替代性强化答案：D解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾向。因此,本题选D。17．为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于()。A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、陶冶教育法答案：B解析：品德评价法又称奖励与惩罚法，是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验，进而强化或纠正学生某些行为的方法。题干的做法是通过奖励的方式，引起学生的愉快体验，从而能够强化学生好的日常行为，属于品德评价法。故选B。18．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的()。A、连续性B、创造性C、长期性D、主体性答案：C解析：教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。“十年树木，百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。故选C。19．“为了实现个人的价值,充分发挥个人的潜力”属于马斯洛需要层次中的（）。A.归属与爱的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.尊重需要答案：C解析：马斯洛理论把需要依次由较低层次到较高层次,分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要七类。题干中的说法属于自我实现需要的表现。因此,正确选项是C。20．掌握了“蔬菜”这个概念,再学习“萝卜”“白菜”等概念,属于（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习答案：B解析：下位学习又称类属学习,主要是指学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。21．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程称为（）。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习答案：C解析：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程,称为下位学习。22．皮亚杰认为认知的本质是（）。A.学习B.模仿C.强化D.适应答案：D解析：皮亚杰认为认知的本质是适应,即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。23．下列不是学生的本质特点的是（）。A.以系统学习间接经验为主B.是具有主体性的人C.努力形成健全人格D.具有明显的发展特征答案：C解析：学生的本质特点是：以系统学习间接经验为主；是具有主体性的人；具有明显的发展特征。因此,本题选C。24．我国古代学校教育的主要内容是“六艺”,“六艺”是指（）。A.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数B.礼、乐、射、辞、书、数C.文法、修辞、辩证法、书数、射御、音乐D.礼、乐、射、御、书、数答案：D25．教育法律关系的形成以（）的存在为前提。A.教育法律规范B.教育法律事实C.教育权利义务关系D.教育主体与客体答案：A解析：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。教育法律关系的产生以教育法律规范的存在为前提,只有适用教育法律规范调整的教育关系才能转化成为教育法律关系。26．对教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。A.卡普捷列夫的《教育心理学》B.赫尔巴特的《心理学》C.冯特的《心理学》D.桑代克的《教育心理学》答案：C解析：对教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的《心理学》。冯特创建了世界上第一个心理学实验室,将心理学确定为一门新的科学,并为之划定了研究的领域。故正确答案为C。27．下列不属于迁移现象的是（）。A.闻一知十B.触类旁通C.举一反三D.物以类聚答案：D解析：迁移是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。闻一知十、触类旁通、举一反三都属于迁移现象。28．“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的（）。A.分类B.概括C.抽象D.综合答案：B解析：思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等。抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。通过分析、比较,抽出人类具有的共同的、本质的属性,即能说话、能思维、能制造工具等,舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性,这就是抽象过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去,使之普遍化的思维过程。例如,我们把“人”的本质属性——能言语、能思维、能制造工具综合起来,推广到古今中外一切人身上,指出：“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这就是概括。29．研究表明,学生每天不同时段的学习能力都有高低变化,每天学习能力最强的时间段是（）。A.上午一、二节课B.上午二、三节课C.上午三、四节课D.下午一、二节课答案：B解析：根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化,有关研究表明,在每个学习日里,学生的学习能力有高低变化,每天学习能力最强的时间是上午二、三节课期间,较差的时间是下午第一节课。30．能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是()。A、课程是知识B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动答案：D解析：能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。故选D。31．十九届五中全会指出，全党要立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬________，树立________，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。A.斗争精神底线思维B.斗争精神动态思维C.竞争精神底线思维D.竞争精神动态思维答案：A解析：本题考查的是时政。中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。全会指出，全党要立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。因此，本题选A。32．《民法总则》是民法典的开篇之作，在民法典中起到重要的统领性作用，它的一些创新性规定改变着你我生活。下列关于《民法总则》的创新性规定说法错误的是()。A.一般诉讼时效期间从两年延长为三年B.“绿色原则”成为民事主体从事民事活动应当遵循的基本原则C.首次在民法中将自然人个人信息权列入民事权利范畴D.将法人分为营利法人和非营利法人两大类，并确立了非法人组织的民事主体地位答案：D解析：D项错误，《民法总则》首次将法人分为分为营利法人、非营利法人和特别法人三类，而不是营利法人和非营利法人两大类，故选项表述错误。《民法总则》第一百零二条规定：“非法人组织是不具有法人资格，但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织。非法人组织包括个人独资企业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等。”该条款确立了非法人组织的民事主体地位。因此选择D项。33．学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志、道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为答案：D34．杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.监视策略答案：A35．直观手段的类型有()。A.言语直观、模像直观和抽象直观B.符号直观、模像直观和实物直观C.抽象直观、言语直观和符号直观D.言语直观、实物直观和模像直观答案：D36．出现“物以稀为贵”的现象时，在市场交易中处于有利地位的是()A.买方B.卖方C.公民D.国家答案：B解析：“物以稀为贵”说明市场上的商品处于供小于求的情况，商品价格有上涨趋势，卖方在交易上处于有利地位的市场。37．小刚一到数学考试时就特别紧张，一发下试卷就手心出汗、甚至胃疼，觉得没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状答案：A解析：考试焦虑是一种复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。其表现是：随着考试临近，心情极度紧张;考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，表现慌乱，无法发挥正常水平。题干描述的是考试焦虑。38．下列属于无效合同的是()。A.因重大误解订立合同B.显失公平合同C.损害社会公共利益合同D.以欺诈、胁迫的手段订立合同答案：C解析：本题考查的是法律。无效合同是相对于有效合同而言，凡不符合法律规定的要件的合同，不能产生合同的法律效力，都属于无效合同。我国《合同法》第54条规定：“下列合同，当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销：(1)因重大误解订立的;(2)在订立合同时显失公平的。一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。当事人请求变更的，人民法院或者仲裁机构不得撤销。”因此排除A、B选项。我国《合同法》第52条规定：“有下列情形之一的，合同无效：(1)一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益;(2)恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益;(3)以合法形式掩盖非法目的;(4)损害社会公共利益;(5)违反法律、行政法规的强制性规定。”这里需要注意，一方以欺诈、胁迫手段订立的合同，属于意思表示不真实的合同，一般属于可变更或撤销的合同，只有在损害了国家利益时，才属于无效合同。因此D选项错误。因此，本题选C。39．公元前221年建立中国历史上第一个中央集权制国家的是()。A.西汉B.东晋C.秦朝D.商朝答案：C解析：本题考查的是历史常识。公元前221年，秦国灭六国建立了秦朝，是中国历史上第一个中央集权制的国家，C项符合题意。ABD项为干扰项。因此，本题选C。40．烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容()A.艺术类B.语言社交类C.研究探索类D.手工制作类答案：D解析：“杜威学校”手工制作类的课程内容包括木工、金工、缝纫、烹调、园艺等。41．周某和张某二人密谋共同盗窃，张某在门外望风，周某入室行窃。周某行窃时不慎碰倒水杯，将独自在卧室熟睡的女工人惊醒，周某停止盗窃，强奸了女工人，事后与张某逃走。关于周某和张某二人的行为下列说法正确的是()。A.构成共同犯罪，均应以盗窃罪和强奸罪并罚B.周某构成强奸罪，张某构成盗窃罪C.周某构成强奸罪，张某不构成犯罪D.周某构成盗窃罪、强奸罪，张某构成盗窃罪答案：D解析：盗窃的行为是周某和张某二人基于共同的故意共同实施的，构成共同犯罪，因此周某和张某都构成盗窃罪。周某强奸女工人的行为，超出了周某和张某共同故意的范围，因此不属于共犯范畴，只有周某构成强奸罪。因此，本题选D。42．自2021年1月1日起，离婚“冷静期”将正式加入离婚登记程序。调整后的离婚登记程序将包括()等。A.申请、冷静期、受理、审查、登记B.申请、受理、冷静期、登记、审查C.申请、受理、冷静期、审查、登记D.申请、审查、受理、冷静期、登记答案：C解析：本题考查的是时政。自2021年1月1日起，离婚“冷静期”将正式加入离婚登记程序。调整后的离婚登记程序将包括申请、受理、冷静期、审查、登记(发证)等。因此，本题选C。43．肯定就是肯定，肯定中不能包含否定。这是()。A.坚持马克思主义的原则性B.符合辩证逻辑的C.形而上学的观点D.辩证的肯定观答案：C解析：肯定和否定相互依赖、相互渗透，肯定包含否定，否定包含肯定，双方互为条件，在一定意义上肯定就是否定，否定就是肯定。A项错误，马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂是具体地分析具体的情况，这一基本原理已经成为我们处理一切事物的准则。而“肯定中不能包含否定”没有坚持具体问题具体分析。B项错误，辩证逻辑是研究人的认识理性阶段思维规律的学说，是思辨性与实证性相统一的辩证法，是辩证法发展的最高阶段。而“肯定中不能包含否定”没有体现辩证法。C项正确，形而上学是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究，是脱离实践的，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。题干这话把肯定和否定完全分开，是孤立、静止、片面的观点。D项错误，辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。辩证的肯定观把肯定和否定作为一个整体看待，而题干将肯定与否定分裂开来，不属于辩证的肯定观。故本题选C。44．曾某为“找点乐子”对陈某实施抢劫，陈某为保命将自己的背包交给曾某，曾某就放过陈某。当地公安机关在曾某回家的路上将其抓获，并在包中搜出150克吗啡，曾某的行为构成()。A.贩毒罪B.吸毒罪C.盗窃罪D.抢劫罪答案：D解析：本题考查刑法分则。根据《刑法》第二百六十三条，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的为抢劫罪，根据题意，曾某的行为构成抢劫罪既遂，犯罪对象是毒品不影响抢劫罪构成。D项正确。因此，选择D选项。45．“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山;三五步行遍天下，六七人百万雄兵”，描写的是()。A.下棋B.战场C.戏台D.说书答案：C解析：本题考查的是文学常识。题干是一副戏台对联。上联：顷刻间千秋事业,方寸地万里江山;下联：三五步行遍天下,六七人百万雄兵。出处已无法考证。这句话说的是戏剧舞台。戏剧在表演艺术上注重发扬象征虚拟、歌舞并重的传统，综合运用多种艺术手段，在小小戏台上展现大千世界。因此，本题选C。46．“入芝兰之室，久而不闻其香”这句话反映的道理与下列哪个经济学名词所对应的原理是最接近的?()A.负外部性B.边际效用递减C.机会成本D.公地悲剧答案：B解析：本题考查是微观经济学中的知识。结合选项分析。B项正确，边际效用是指给定时间下，消费者增加一单位商品的消费所得到效用量的增量。边际效用递减规律是指在一定时间内，其他商品的消费数量保持不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位所得到的效用增量即边际效用是递减的。“入芝兰之室，久而不闻其香”的意思是在室内待久了，嗅觉对花香的感受度逐渐降低。这与边际效用递减规律的原理最为接近。因此，本题选B。47．延安整风运动中，毛泽东提出的做好调查研究工作必须注意的问题是()。A.必须反对本本主义B.必须反对主观主义C.要有正确的调查研究态度和方法D.必须做正确的调查答案：C解析：延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风运动开始;到1945年4月20日党的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》整风运动结束。延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风运动，全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，干部在思想上大大地提高一步，全党达到了空前的团结。在延安整风运动中，毛泽东提出的做好调查研究工作必须注意的两个问题是：(1)向群众调查实际材料;(2)要有正确的调查研究态度和方法。故本题选C。48．国家网络安全宣传周于2020年9月14-20日在()举行，主题为“网络安全为人民，网络安全靠人民”。A.武汉B.长春C.郑州D.深圳答案：C解析：本题考查时事政治。2020年国家网络安全宣传周在郑州举行，以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题。因此，本题选C。49．帝国主义列强对中国争夺和瓜分图谋达到高潮是在()A.鸦片战争爆发后B.中日甲午战争结束后C.第二次鸦片战争爆发后D.中法战争爆发后答案：B解析：中日甲午战争结束后，帝国主义列强对华大规模输出资本，掀起瓜分狂潮，标志着列强侵华进入了一个新阶段，大大加深了中国的半殖民地化。50．科技部科技基础性工作专项部署了“我国近海海洋生物()资源库构建”项目。该项目计划用5年时间形成一套海洋生物鉴定识别的标准体系。A.DNA条形码B.RNA条形码C.DNA二维码D.RNA二维码答案：A解析：本题考查时事政治。2014年8月18日，科技部通过科技基础性工作专项部署了“我国近海海洋生物DNA条形码资源库构建”重点项目，具体由中国科学院海洋研究所承担。根据不同类群的特点，项目将选择有代表性的重要海洋生物类群，如原核生物、植物、浮游动物、大型底栖无脊椎动物及鱼类等，在准确形态鉴定的基础上，系统并规模化地获取DNA条形码序列。预计在未来5年内搭建起一个涵盖2000个物种的15000条标准数据的基础DNA条形码数据库，A项符合题意。因此，本题选A。二、多选题1．下列选项符合新课改精神的是()。A、彰显教学相长的师生关系B、唤起教学活动的“目标”意识C、呈现创造性的教学过程D、鼓励学生参与教学答案：ABCD解析：新课程背景下的教师观倡导教师是学生学习的促进者。其侧重于教学过程是师生共同成长的过程，鼓励学生参与教学，教师和学生是教学相长的师生关系。A、D两项正确。新课程背景下的教材观强调教材是使学生达到课程标准所规定的内容载体，应树立“用教材教，而不是教教材”的观念，从而唤起教学活动的“目标”意识。B项正确。新课程背景下的教师观倡导在对待教学关系上，教师要帮助、引导学生，可呈现创造性的教学过程。C项正确。故选ABCD。2．21世纪的中国学生需要具备()方面的核心素养。A、文化基础B、自主发展C、社会参与D、终身学习答案：ABC解析：中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。故选ABC。3．根据学习策略所起作用,丹瑟洛把学习策略分为（）。A.基础策略B.认知策略C.支持策略D.资源管理策略答案：AC解析：根据学习策略所起作用,丹瑟洛把学习策略分为基础策略和支持策略。基础策略是指直接操作材料的各种学习策略；支持策略主要指帮助学习者维持和调节良好的学习和认知氛围,包括时间的分配、注意力的调控、自我调控等策略。4．科学技术对教育的作用表现在以下哪些方面?()A、科学技术能够改变教育者的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量C、科学技术可以影响教育的内容D、科学技术能够影响受教育者的教育质量答案：ABCD解析：科学技术对教育的影响表现在：科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。故选ABCD。5．教师职业道德方法包括()。A、虚心向他人学习、自觉与他人比较B、自律与他律相结合C、加强理论学习，注重内省和慎独D、勇于实践锻炼，情感体验答案：CD解析：教师职业道德修养的方法有：(1)加强理论学习，注意“内省”，“慎独”;(2)勇于实践磨练，增强情感体验;(3)虚心向他人学习，自觉与他人交流;(4)确立可行目标，坚持不懈努力;(5)正确开展批评与自我批评。C、D两项正确。A项：教师应当自觉与他人交流，而非与他人比较。与题干不符，排除。B项：坚持自律与他律结合属于教师职业道德修养的原则。教师职业道德修养的原则有：(1)坚持知行相结合的原则(2)坚持自律与他律相结合的原则(3)坚持动机与效果相统一的原则(4)坚持继承和创新相结合的原则。与题干不符，排除。故选CD。6．一些学生每天努力学习，回家反复练习课本上的习题，但成绩始终没有那些课堂上注意力集中、回家很少练习的学生成绩好，这是因为()。A、练习时间过长，导致练习兴趣下降B、练习时间过长，产生了厌倦情绪C、成绩好的学生在练习时调动了记忆、思维、感知等参与D、成绩好的学生更有学习天赋答案：ABC解析：无论是操作技能还是心智技能，都是在逐步形成和提高的，因此，练习是技能形成的基本条件。但要注意练习应适当，时间不能过长。题干中，有些学生反复练习课本上的习题，成绩却不理想，就是因为练习时间过长，疲劳感随之而来，练习兴趣下降，甚至产生厌倦情绪，影响了练习效果。而有些学生上课时集中注意力听讲，即使很少练习，成绩也很好，这是由于在课堂上集中注意力，练习时也能调动思维、记忆等参与，运用多种方式进行练习比单纯地反复练习效果更好。A、B、C三项正确。D项：题干中并未强调学生的天赋。与题干不符，排除。故选ABC。7．在教学中贯彻巩固性原则,对教师的基本要求包括（）。A.在理解的基础上巩固B.保证巩固的科学性C.巩固的具体方式要多样化D.保证学生的身心健康答案：ABCD8．根据课程的制定者,课程可以分为（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.省级课程答案：ABC解析：根据课程制定者或管理层次,可以将课程管理分为国家课程、地方课程、校本课程。9．关于学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的有（）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.直接经验比间接经验重要C.间接经验比直接经验重要D.学习间接经验必须以学生的直接经验为基础答案：AD解析：学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合,表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验以直接经验为基础。10．课堂教学中学生的问题行为一般包括（）。A.品行方面的问题行为B.学习方面的问题行为C.人格方面的问题行为D.生活方面的问题行为答案：AC解析：课堂问题行为的类型按照不同的标准有多种分法,其中最普遍的一种是根据学生行为表现的倾向将客观问题行为划分为外向性问题行为、内向性问题行为两种。外向性问题行为,即学生品行方面的问题行为；内向性问题行为,即学生人格方面的问题行为。11．以下属于马斯洛需要层次中自我实现的需要的是（）。A.成就B.创造力C.自觉性D.接受现实的能力答案：BCD解析：影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。12．关于感觉，下列表述错误的是()。A、暗适应是视觉感受性降低的过程B、明适应比暗适应要花费更长的时间C、刺激强度太强或太弱都不会产生感觉D、煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭，这是感觉的对比答案：ABD解析：暗适应是感受性提高的过程，A项错误;一般来讲，暗适应的时间较长，而明适应的时间很短暂，B项错误;刺激强度太强或太弱都不会产生感觉，C项正确。煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭，这是知觉的恒常性，D项错误。A、B、D三项表述错误，为正确选项。故选ABD。13．“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有()。A.教师的人格是教育的基石B.师德属于专门的教育素养C.教师职业是一种需要人文精神的专业D.良好的思想品德是教师职业的重要条件E.关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现答案：ACD14．马克思主义唯物史观告诉我们，一个国家实行什么样的政治制度，决不能脱离国情而抽象地讨论优劣、决定取舍，而已经走过60个年头的人民代表大会制度，无疑是历史和人民选择的结果，是我国国家制度体系之根，是国家制度体系之首。下列关于人民代表大会制度的说法正确的有()A.人民代表大会制度的组织和活动的原则是民主集中制B.人民代表大会制度保障了人民当家作主C.人民代表大会制度保障了国家机关协调高效运转D.人民代表大会制度是国家的权力机关答案：ABC解析：本题考查国家基本制度知识。人民代表大会制度是我国的一项根本政治制度，具有重要的影响意义。A项：根据《宪法》第三条，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。人民代表大会制度是人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度，其组织和活动原则是民主集中制。A项正确。B项：根据《宪法》第二条，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。所以人民代表大会制度保障了人民当家作主。B项正确。C项：根据《宪法》第三条，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。所以人民代表大会制度保障了国家机关之间协调高效运转。C项正确。因此，选择ABC选项。15．问题解决中常用的启发法策略有()A.手段一目的分析法B.逆推法C.算法D.一一检验法E.爬山法答案：ABE16．下列有关资本主义生产过程的说法，正确的是()A.雇佣劳动制度是资本主义生产方式的本质特征B.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提C.资本主义生产的实质是剩余价值的生产D.不变资本的价值在生产过程中会发生增值答案：ABC17．下面关于快捷方式的说法，错误的是()。A.用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式B.用户可以创建连接到某个网络位置的快捷方式C.用户不能再为快捷方式指定快捷键D.删除快捷方式可能会对源程序或文档产生影响答案：BCD解析：本题考查的是计算机知识。快捷方式的实质是一个指向特定目标的特殊文件类型;快捷方式实际保存的是该目标的具体存储路径或访问的途径;类似于路标，现实中用户对路标的任何更改对于目的地不会构成任何实际影响。因此，用户不可以创建连接到某个网络位置的快捷方式，可以为快捷方式指定快捷键;另外，删除快捷方式不会对源程序或文档产生影响，BCD项符合题意。A项用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式，不符合题意。因此，本题选BCD。18．唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观，二者对立表现在()。A.在联系问题上的对立B.在发展问题上的对立C.在矛盾观方面的对立D.在人生观方面的对立答案：ABC解析：本题考查唯物辩证法与形而上学的对立。辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观，二者对立表现在：是否承认联系、是否承认发展、是否承认矛盾。是否承认事物的内部矛盾是事物发展的