小学班主任工作心得体会

第38页共38页小学班主任工作心得体会小学班主任家访心得体会(一)家访是学校教师深化到学生家庭里，与其家长沟通，理解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。通过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反响和建议，不仅获得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。20xx年x月x日，我们几位教师冒着大雨到了提早预约的学生家里。通过理解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是____后代，给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们教师心里也快乐，在这样的环境中，保持良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。通过家访，教师可理解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能理解到学生在校的学习情况，理解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的间隔，加强了沟通，增加了互相间的理解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联络和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深化体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展交流，家长和教师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。小学班主任家访心得体会(二)从x月x日开始，我和x____师对我们班的孩子进展了为期一周的集中家访，这次家访我的感受颇深。我首先感受到走进家庭面对面交流与、微信、QQ沟通效果的差异。在网络高度兴隆的自媒体时代，虽然教师与家长的沟通方便快捷，但只闻其声不见其人，只见文字不见表情的沟通，受时间、沟通对象的文化程度等因素的影响，会出现沟通障碍，甚至产生误会。这样的交流缺乏温情和深度。入户走访的古老方式有着现代便捷的沟通方式不能替代的优越性和有效性，这种面对面的促膝交谈，教师和家长可以敞开心扉，从生活到教育，从家长到孩子，从家庭到学校，防止了单刀直入，家长从心理上承受并认同，进而积极主动配合，到达家校携手，共同发力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我们要以多种方式加强家校联络，尤其要做好入户家访工作。在这次家访活动中，有的家长说孩子在校和在家是截然不同的两个人，在家任性，不好好写作业，不做一点儿家务，说话不文明，而在教师眼里的孩子却是大方懂事，语言文明，乐于助人，劳动积极，与同学能和睦相处，这也引起了教师和家长的共同考虑：是什么原因使得孩子的表现判假设两人?又如何能使让孩子把在学校的优秀表现带到家中?在与家长深度沟通后，我们找到了症结所在：家长太溺爱孩子，衣来伸手饭来张口的生活让他们劳动才能低下，缺乏为别人着想的意识。家长表示以后可不能再娇惯孩子了。家长的醒悟让我们有一种成就感——辛苦一回，值了!在家访中，我们向家长介绍了xx教育获得的成绩和学校的新开展，也跟家长们分享了一些心理学、教育学的简单知识。每一位家长对我们的工作都表示了由衷的理解和支持，家长们普遍对学校开展的社团活动、平安教育、研学活动等各项活动给予了高度的评价，对教师在孩子的成长中所付出的心血表示感谢。有的家长明确表示由于自身文化程度不高，希望教师多在学习上指导孩子;有的家长在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我们也及时跟别的家长进展了分享……他们的理解和认同，感谢与信任，让我们感觉所有的辛苦都是值得的!每个孩子在班级中只是六、七非常之一，但对于家庭来说却是不折不扣的!作为教师，我们不仅仅要完成校园里的教书育人，更要利用一切可以利用的时间，主动同家长多进展沟通交流，互相学习，互相信任，积极合作，结成一个家校互动的教育联盟，共同呵护孩子们安康成长，让每个孩子都能成为更好的自己!教育之路，任重道远，我们携手前行!小学班主任家访心得体会(三)连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。六年级x班的xx同学，经过在班主任那里理解，他在班里面学习成绩不是很好，但是他很听教师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会积极的参加，教师布置的作业根本也会按时完成。经理解他的妈妈也是我们实验小学的教师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，根本上都是你妈妈在答复我们的问题，我们可以看得出这是一位很用心的家长。在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从xx的妈妈答复中我发现他们在孩子身上很用心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课教师交流也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩进步。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以认识到学习的重要性。一年级x班的xx同学，他是我如今带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成绩非常棒，而且非常的听话懂事，作业情况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在____师的带着下，我们去到了他家。经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不成认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他修改。家长对于孩子的学习很用心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长非常的负责任。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地理解学生的性格特长及家庭构造、成长经历、安康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近间隔的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，理解了家长的期望与要求，理解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似费事，烦琐，工作量大，消耗时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。小学班主任家访心得体会(四)家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作要常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。经过上一天的家访，我们理解到xx和xx这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据理解，xx同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。她其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响教师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。____时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向教师同学请教。家访完毕时，望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，教育教学工作有一定的难度。但我们仍感到非常欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了教师与家长的沟通，收获了家庭的理解。小学班主任家访心得体会(五)家访是教师走进学生家庭，对学生进展的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的时机，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析^p，“到什么山唱什么歌”。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。家访之所以重要是因为它可以及时理解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重开展长远利益，为自己和孩子的将来着想。班主任工作心得体会班主任工作心得体会在教师职业中，管理一个班级，光靠一个教师是不够的。各任课教师无论从管理还是教学上必须都付出了很大的努力。班主任工作是繁重的、复杂的，是一项非常辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，很多教师都不愿意当班主任，都认为当班主任很累，本人也当了多年班主任，确实有这样的体会。当班主任工作中，虽然没有获得什么功绩，却也付出了辛勤的汗水，同时也积累了一些经历，如今我谈谈当班主任的一些做法。作为班主任。刚接收一个班时，对班中的学生的情况一概不知，要理解班中学生的情况，主要靠平时仔细的观察。平时班主任应细心观察本班学生出现的各种不良现象，当发现问题时，应及时解决。例如，当你走进教室时发现地上有很多瓜子壳，果皮等。就知道这是班中学生干的好事。作为班主任，要解决这个问题，先要理解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位同学后立即对他们进展卫生方面的教育。并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。〔班主任工作〕不管是上课或是下课时间，假设发现的话，班主任将对他作出严肃批评，班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。此外还有，例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生经常在教室内你追我赶；上课铃响后，很多同学还是教室外，有的同学讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题，班主任也应当及时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得尊重别人，尊重教师，遇到教师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进展教育。其次，本班学生中最害怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的管理。班主任可在空余时间不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任教师上课时学生的纪律情况怎么样，发现上课不专心、纪律差的学生，班主任及时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有时机改正自新的时机，保证以后上课遵守纪律，认真学习，让课任上课时有个轻松的教育气氛。再次，在一个班中肯定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成一个团体，严重影响本班学生的学习，作为班主任假设不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严重。怎样制止住他们呢?首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，讲述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐改变不良行为，假设你自己的才能感化不了，可以家庭、社会的力量，对他们进展思想，制止住最顽皮的老大。剩下的那些就缺乏为患了。你可以一个一个的教育他们，使他漫漫改变不良行为，引导他们懂得尊重教师和别人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。总之，每个班学生的情况个不一样，作为班主任应根据本班的实际情况，采取不同的方法，才能把班级的各项工作做好。小学班主任工作心得体会及感受小学班主任工作心得体会及感受班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性开展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一、培养学生的良好习惯我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关心保护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班王____同学，每次上课发呆，不能完成作业，写字不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫生，保护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，协助学生搞好教室及卫生区工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，开展个性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。四、加强与家长联络平时，我能关心保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作，获得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密配合，更好地教育了学生。五、做事要贵在坚持自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能施行，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没可以一下子就完成，更何况是六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好抑制的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这需要有一个比拟慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在理论中去探究总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶。延伸阅读：小学班主任工作心得体会教育部关于《中小学班主任工作规定》总那么第二条指出班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。28年小学班主任工作的经历证明：坚持以科学开展观为指导，坚持正面教育为主原那么，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的根本方法。用行为影响学生我国著名教育家陶行知先生有句名言:学高为师,身正为范。意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育才能；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。作为小学班主任，一般都是学科教师。教师的天职是"传道、授业、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文后来小学从三年级起开设了信息技术课，电脑也逐步走进了学生家庭，学生有很多关于电脑方面的问题带到学校来问教师。我不懂，又介绍到信息技术课教师那里去解决。这使我感觉到自己缺乏，从真正意义上认识了只有教师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。如今我不但能顺利答复学生提出的关于电脑方面的问题，还能协助家长利用软件设置，控制学生阅读不良网页。班主任必须不断用新的知识充实自己，具有真才实学，满足学生求知的欲望。小学生的区分才能差，控制才能差。模拟性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深化的印记。他们认为教师是神圣的，更多只是知道跟着教师学，照着教师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。教师只有业务精通，品格高尚，成为学生学习的典范，行为的楷模，才能获得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。理论证明：用教师的良好行为影响学生〔20xx年119消防宣传月活动方案及文案〕，是做好班主任工作的根本条件。用信任鼓舞学生小学生是祖国的花朵，中国特色社会的建立者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进展爱国、前途理想、勤奋学习、艰辛奋斗、助人为乐和社会荣辱观的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们长大了成为"四有新人"。在这些活动中的始终，都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学惯用功，表现好的学生充分肯定成绩，鼓励他们继续努力，争取更大进步；对爱贪玩、好闹事的学生，也要多表扬少批评〔或不批评〕，鼓励他们发扬优点，抑制缺点，变后进为先进；对好打架、说谎、甚至有小偷小摸劣迹行为的学生，就要采用说理、奉劝、诱导的方法，鼓励他们走正道，当一名好学生。工作中的大量实事说明，用信任鼓励的方法教育学生，要比批评、惩罚、向家长告状的方法好得多。上学期，我们班有个学生偷偷拿了同学一支硬笔，几天没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他说：xx同学，你没笔写作业吧？他没作声。我从荷包拿出一支新笔递给他，知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。他没有接过笔，却伤心地哭了，忏悔地说：教师，我错了。我偷了同学一支笔，明天一定还到他书包里。我趁势鼓励他说：一个人犯错是难免的，你的聪明之处就在于能英勇成认错误，改正错误。教师相信，你一定能成为一个好孩子，班上的好学生。从此，这个学生像换了一个人，学习认真，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，本学期末被评为班级优秀生。理论证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。用爱心呵护学生小学生是嫩苗，教师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要擅长接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到教师的爱，幸福成长班主任教师的爱是对每一个学生的。班主任对学生没有亲、疏之别，更无好、坏之分。班干部是班级的优秀者，学生的领袖，有班主任的左右手之称，班主任的很多工作和任务都要依靠他们去完成。班主任要帮助他们搞好学习、培养他们的组织和工作才能，做遵守纪律的模范，进步他们在学生中的威性，这是一种很特别的爱；学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱；更重要的是对班上的差生、顽劣生、贫困生、残疾生、单亲生、留守孩学生、弱势群体学生等，非但不能歧视，还要加倍的呵护。这些孩子缺少温暖、缺少关爱、缺少帮助，班主任要像对待自己的孩子一样，加强辅导、加强关心、加强帮助，让他们感受到爱的温暖，愿意和教师交朋友，认真学习，诚恳承受教育，这是一种无私的爱、崇高的爱、伟大的爱。20xx年，我班有个学生，父母亲在深圳打工，把他丢在家里，和爷爷奶奶一起生活，由于长期得不到父爱和母爱，心灵扭曲，性格孤僻，态度野蛮。开口骂别人，动手打同学。上课不听讲，回家不做作业。就在期末考试前夕他患了重感冒，医生要他住院治疗。一个星期的时间，我每天坚持给他送饭，有时间就去陪伴他。出院后上学第一天他找到我，说：教师，我错完了。今后一定遵守纪律，好好学习，不打架骂人，做您的好学生。一个好的班主任应该可以理解自己的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自己的周围，形成一个朝气蓬勃、积极向上的班级集体。理论证明：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。用制度标准学生小学生年龄小，自我管理才能差，纪律松散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。首先要组织学生学习执行《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，在此根底上制定适宜本班学生实际、好操作、便于催促检查的《班级公约》，用制度约束学生，管理学生。小学生守那么贯彻好了，小学生日常行为标准了，人人遵守纪律，人人执行制度，班风会自然好起来。在催促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏向，详细问题详细对待、妥善处理。有一次班上组织义务劳动，班长把最重的活派给了一个淘气生，两人发生了争执，找到我评理。我没有批评两中的任何一个，只说：重活可以安排个子大、力气大的同学去做，或安排几个人去共同完成。淘气生听了说：教师说的对，我自愿报名，参加去干这重活。两人都高快乐兴地走了。手心手背都是肉，学生都教师的子弟，应当一视同仁。做到了这一点，班上正气上升，班主任工作自然就得心应手了。理论证明：用制度标准学生行为，是做好班主任工作的最好手段。烛光闪烁照耀将来，和风喜雨润泽后代。班主任工作是做人的工作，是一项纷繁复杂、艰巨细致、千变万化的工作，需要爱心、诚心、细心、耐心，让我们点燃生命之火，发出光和热，尽心尽责，加倍努力，把班主任工作做得更好，为祖国培养出合格的中国特色社会建立者和接班人。阅读拓展：小学班主任工作心得体会从教十多年来，我一直担任班主任工作，在每天繁琐的工作中，我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己：我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我深深地感到要想做好班主任工作，关键是要有心。做一个有心的班主任，需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、反思、理论中，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奋，今天比昨天更宽容，今天比昨天更懂得爱和沟通。《小学班主任的78个临场应变技巧》这本书是许丹红教师近20年班主任工作中78个真实的案例，讲述了小学班主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自理论的智慧，给人以启迪和智慧，让人有一种耳目一新之感。书中还有很多这样巧妙的处理问题的艺术，如：山不过来，我就过去──应对孩子的对立情绪；一咏三叹──应对孩子注意力不集中的行为；欲擒故纵──应对孩子捣乱、惹事行为；童趣教育──应对孩子的挑食行为；顺藤摸瓜──应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许教师那样独具匠心地解决问题，这种润物细无声的教育方式，才能在教育工作中起着潜移默化的作用。读完好本书，我的收获很多，列举三点与大家共勉！1.做有爱心、宽容心的有心人美国心理学家海姆吉诺特说：作为一个教师，我拥有宏大的力量来让孩子们过的痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或这开心，也可以带给他们伤害或拯救。确实，班主任的态度往往影响着每一个孩子的心灵。人非圣贤，孰能无过？尤其是成长中的学生，正待培养造就，更不可能没有过错。对于犯了错误的学生，重要的不是找缺点，而是发现优点，期待其转化。学生犯了错误，教师给予批评是应该的，但教师的批评要有情有理，学生才易承受。前苏联教育家马卡连柯说过：不能抑制自己的人，就是一台被损坏的机器。作为教师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌使用简单、粗暴、冲动的热处理，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。2、做会观察、记录、考虑的有心人在教育教学过程中,班主任只有注意观察学生的一举一动、一言一行，留意他们细微的心理变化,细致地分析^p这些心理表象和外在行为的内在根,才能更有针对性地对症下药,纠正学生不良的行为习惯,从而帮助他们为今后自身的学习开展打下坚实的根底。班主任每天面对的更多的是琐屑的细微的小事，诸如，哪个孩子迟到了、哪个孩子追逐打闹了，哪个孩子挑食了，哪个孩子忘带作业了，哪个孩子上课在玩具了，哪个孩子漏做作业，哪个孩子不大爱跟人说话班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，伤害一个生命。学生的一个小小的动作，一句随意的谎话，一个一样的表情，一丝不屑的态度等，都需要我们去理解情况，去剖析学生的心理，巧妙调节自己的情绪行为，把问题解决在细微处，消灭在萌芽时，于无痕处见教育。假设教育过程中有更多的细节被注意、被开掘，那么教育就一定会变得更亮丽、更迷人。3.做耐心、恒心、用心的有心人作为一个年轻的班主任，有的是对工作的满腔热情。但做一个班主任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，他们的身体，他们的品行，他们的思想，我们都要一一去关注，特别是面对刚进校的一年级小朋友，很多东西都不懂，缺乏纪律观念、时间观念早读、排队、中午休息、卫生等根本上都得班主任教师亲临指导，再加上一些突发的小状况，谁的橡皮丢了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班级里没水了有时候忙得晕头转向，再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么一点耐心，心里会烦躁，甚至会动怒，这样，对学生的教育的效果就大打折扣了。读着这本书，我觉得做好班主任工作，有时必需要有马拉松式的耐心；耐心地与他们交谈，倾听他们的心声,每次发现问题要让他们知道错在哪里，怎样做是正确的。当然还可以用上一些招数。第一招叫做：以退为进，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，武士在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点．第二招：紧盯不放我想到，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能就通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点的做法。我们班有个男生小熙，头脑灵敏，上课发言踊跃，但是就是不喜欢做作业，后来我屡次找他谈心，肯定他的优点，表达我对他的喜欢以及期盼他不断进步的心情。这个孩子后来学习积极主动多了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，有时需要我们多考虑，采取适宜的方法帮助他，多一份执着和耐心。合上书想一想，光看不练还只能是假把式，在今后的工作中，只有不断在书籍中学习，在网络上遨游，在理论中总结，在反思中提升，时时有心、事事用心，对每个孩子上心，才能真正做好班主任的教育工作。小学班主任个人工作心得体会在平淡与繁忙中，转眼来到我与们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多。不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回忆这两年与孩子们共同的学习生活，让我深切地体会到：只有关爱孩子，全体和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体开展，从而使学生在各方面得到进步。在平时，我主要将班主任工作重点分为以下几个方面：一、关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、理解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子对教师特别热情，经常会围着教师转，我也很在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会了吗；告诉他这几天进步了！也许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该。在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！教师越来越喜欢你了。当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几张小奖卡，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。爱是互相的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的那么是51份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成班风班貌的根底，低年级那么是良好习惯养成的关键期。假设一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，还是卫生习惯。针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读书写字姿势。读书时，要求全班同学都端好书，做到眼到、口到、心到；写作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；发言时，要求他们声音响亮，吐字明晰；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作。长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。作为教师，我总是以身作那么，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监视员，由大家选举责任心强的孩子担任，每天及时催促值日，表扬卫生坚持好的小组，这样更激起了大家的竞争意识，为养成良好的卫生习惯创造了好的气氛。三、培养小干部，开展孩子的才能班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、才能强的班干____伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作那么，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。维护他们的威信，再加上给予详细指导，班干部根本上都能胜任，是我的得力小助手。四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。长期以来，我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家长进展交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳。我都会及时与家长获得联络，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的安康成长。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描绘的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班级教学与管理中还是有一些的缺乏，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！小学班主任工作个人心得体会班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会开展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、安康的开展进步，这是一门艺术。一、班主任是全班学生的组织者和领导者班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进展的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又进步了班级治理效益。二、热爱本职工作，热爱学生，获得学生的信任作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长理解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。三、加强素质教育，培养学生全面开展随着社会的不断进步和开展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好教师，学生的良师益友，而且非但凡要关心学生的全面开展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生安康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，结实把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是进步学生素质的前提条件。四、与各科教师亲密配合，积极与家长沟通在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师亲密配合，这样，才能全面理解和把握每一位学生的详细情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面理解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习开展环境。五、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进展体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联知名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的机密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。当今时代开展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋剧烈，我们面临着难得的开展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到情、理并举，严、宽同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向开展。做好小学班主任工作心得体会做好小学班主任工作心得体会本文王小玲原创投稿育人为本关爱先行——做好小学班主任工作心得体会贵港市达开实验小学王小玲教育部关于《中小学班主任工作规定》总那么第二条指出“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”28年小学班主任工作的经历证明：坚持以科学开展观为指导，坚持正面教育为主原那么，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的根本方法。用行为影响学生我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。”意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育才能；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。作为小学班主任，一般都是学科教师。教师的天职是"传道、授业、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文。后来小学从三年级起开设了“信息技术”课，电脑也逐步走进了学生家庭，学生有很多关于电脑方面的问题带到学校来问教师。我不懂，又介绍到“信息技术”课教师那里去解决。这使我感觉到自己缺乏，从真正意义上认识了只有教师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。如今我不但能顺利答复学生提出的关于电脑方面的问题，还能协助家长利用软件设置，控制学生阅读不良网页。班主任必须不断用新的知识充实自己，具有真才实学，满足学生求知的欲望。小学生的区分才能差，控制才能差。模拟性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深化的印记。他们认为教师是神圣的，更多只是知道跟着教师学，照着教师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。教师只有业务精通，品格高尚，成为学生学习的典范，行为的楷模，才能获得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。理论证明：用教师的良好行为影响学生，是做好班主任工作的根本条件。用信任鼓舞学生小学生是祖国的花朵，中国特色社会的建立者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进展爱国、前途理想、勤奋学习、艰辛奋斗、助人为乐和社会荣辱观的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们长大了成为"四有新人"。在这些活动中的始终，都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学惯用功，表现好的学生充分肯定成绩，鼓励他们继续努力，争取更大进步；对爱贪玩、好闹事的学生，也要多表扬少批评〔或不批评〕，鼓励他们发扬优点，抑制缺