《人物细节描写》课件

滴水见太阳——作文细节描写明确学习目的：1.了解什么是细节描写。2.明确细节描写的作用。3.掌握细节描写的方法。〔重点〕思索：什么是细节描写？细节描写:指抓住生活中人与事的细微而又详细的典型情节，加以生动细致的描画。

它详细浸透在对人物、景物或局面描写之中。它是塑造人物，到达典型化的重要手段。

好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。听读<牵着妈妈过马路>精彩文段，请结合文中的语句来谈谈哪些细节描写能打动他？

文段1、穿过马路，就是菜市了。母亲忽然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。

文段2、我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手悄然牵住她的手，对她说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是他牵着我，今天过马路，就让我牵他吧!〞母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。

细节描写的重要作用：细节虽小，意义艰苦。有时候，一个细节比千言万语生动得多，深化得多，有力得多。——著名记者穆青

我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

<背影>

细化动作，延其过程；项目中举前中举后对范进的称呼对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比(言语描写)现世宝老爷贤婿倒运养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又好张府…也没有这样的容颜不是他的文章好……舍与他的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃天上的“文曲星〞他那老不死的老娘他家老太太胡屠户：前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗无私的典型的虚伪市侩的性格跃然纸上。

运用言语，提示性格；细脚伶仃的圆规———选自鲁迅<故土>我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

描写神态，画其神韵；一只禁不住诱惑的手不由自主地悄然在鼠标键上按了一下，顾不上去擦额头上正在沁出的汗水，“放松一下，就玩一小会儿，对，就一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系的！〞我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖的手再次按下了游戏开关，谁知弹出一个画面来却写着“合理安排时间，回绝诱惑！〞，唉，我晕，真败兴啊。<回绝诱惑>

描写心思，表达个性。

方法一：细化动作，延其过程；方法二：运用言语，提示性格；方法三：描写神态，画其神韵；方法四：描写心思，合其身份。电影<音乐之声>相关人物与剧情：见习修女玛利亚是个性格开朗、热情奔放的姑娘。她在修道院院长的引见下去萨尔茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官冯·特拉普上校家7个孩子的家庭教师。冯·特拉普是个仁慈英勇的爱国者，但对孩子很严峻。他的妻子早逝。他的家里没有歌声，也没有笑声。玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴……练习：观看电影<音乐之声>片段：人物：父亲〔海军上校冯·特拉普〕家庭教师：玛利亚上校的七个孩子

x修正：领会不同文句的表达效果：一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐相互引见。修正稿：父亲忽然冲着楼上神情严肃地吹响了哨子，玛丽亚小姐赶紧慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从楼上的房间里一个个夺门而出，他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏步走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成了整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，一歪头命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，好像一位将军检阅本人的士兵。一丝不苟地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按顺序报出本人的名字……

人物的性格特征：

父亲：简单、严峻。孩子：规矩、机械、死板。

二、爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我就不论三七二十一，前后一同走，这盘棋终于被我“赖〞赢了……

我的家庭生活多么有情趣呀！【修正稿】

爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意地向妈妈做了一个鬼脸。妈妈笑着对爸爸说：“别高兴得太早！〞说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回敬了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着了急，忙摆出一副可怜相，央求妈妈道：“啊呀，好老妈，求求他重走这步吧，好让我堵住他呀。〞老妈根本不理睬，装得还挺严肃：“什么？重走？没门儿，如今，我们可是敌人，懂吗？〞爸爸听了“扑哧〞一声笑了。妈妈斜着眼睛瞪了爸爸一眼说：“笑什么？闭嘴！〞爸爸吓得赶紧板起脸来对我说：“对，笑什么？闭嘴，下棋！〞。唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，不论三七二十一，我左右开弓，两只手前后一同走，堵住了爸爸妈妈一切的“出路〞，哈哈，这盘棋终于被我“赖〞赢了……

我的家庭生活多么有情趣呀！

运用细节的原那么：1、从“小〞处入手—(留心察看，关注细节)2、从“细〞处入手—(凸现情境，细腻描写)3、从“精〞处入手—(选取典型，打动人心)谈谈收获经过这节课的学习，他有什么收获？说出来与大家一同分享。练就一双慧眼用好一支妙笔放眼大千世界关注生活细节描绘精彩人生作业：小练笔：半命题小作文：同窗们，他们与父母及其他亲人、同窗、教师朝夕相处了这么多年，在他们的生活中一定有许多精彩感人的细节：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一那么短信，一个手势，一个，一次打动，一次流泪……这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深的爱意，请翻开他的记忆闸门，以“难忘________〞为题描写一个细节，300字左右。

终了语：文化作文指点----------文采速成篇假设好的题材是作品跳动的心脏,那么优美的言语就是美丽的面庞.富有文采的言语能一下点亮阅卷教师的眼睛.言语是作文的外在表现方式,阅卷者在判作文时首先要看他的言语,言语不够精彩就很能够失去得高分的时机.高分作文无一不是言语精彩的文章,有的朴素典雅,有的清新亮丽,有的老成持重,有的感情细腻.

言语的重要性如何让他的作文靓起来？

方法一:恰当的运用修辞假设把文章比作一条小河,修辞就是这条河上的片片白帆；假设把文章比作一棵绿树,修辞就是这棵树上的朵朵红花。恰当运用修辞，言语会熠熠生辉。

◆一进校门，展如今眼前的是一座长方形的大花坛。花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放，争奇斗艳。红的像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。花坛中央的悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳，一排排小柏树像士兵一样挺立在干净整洁的甬道两旁，它们挺直了粗壮的身躯，汲取着大地的养料，茁壮生长着。◆多少珍贵的动植物已沦为了标本？多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉、被生生撤销？多少诗词风景成为了追远的绝版？◆亲情犹如一江剪不断的春水,流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙,沉淀的是年年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗,指引的是那迷路的羔羊回家的方向.◆一朵朵玫瑰花好像娇羞妩媚的少女,迎着温暖的阳光,悄然地绽放,花香就在整个校园里弥漫飘荡.实战训练:请看下面的句子:〔1〕秋天刚到,一些树叶就落了下来。〔2〕又考砸了，我在绝望中苦恼。这两句假设略微雕琢一下，就可以韵味大增。试试？

叶儿如彩蝶般在空中摇着，自在、潇洒；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈的旋转，寻觅属于本人的生活新颖感，最后安然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血的残阳照耀下，老树，还有落叶，构成一道凄美的风景。秋天来了，落叶在空旋转着，舞蹈着，秋的到来，可以使它独立了，可以自在自在的在秋风里飘啊飘，可以高兴地去找本人的归宿了。落叶在空中飘，看到了农民的收获，金灿灿的稻田，累累硕果的果园，它飘着飘着，倦了，就落到一棵树下，此时，春天，快要降临，它终于找到归宿，找到属于本人的家。“化作春泥更护花〞落叶守护着本人的家，高兴的生活着-----我悄然叹了口气，迈着繁重的步伐，单独踏上回家的路。心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。〞空气中溢满了秋的味道。成果毫无提高的我，心里盘算着如何向爸爸交待。耳朵里不时传来嘈杂的汽笛声，让我杂乱的思绪如麻普通无头无绪。1.那时曾经是深秋,露水很大,父亲浮在雾里.父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都困难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节拍一同一伏.晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠.方法二：运用细节描写，加强文章的生动性.真实性2.刚进家门，就看见妈妈正在院子的水龙头边搓洗我换下来的衣服。她半蹲着，上身悄然前倾，刺骨的寒风把她的一绺头发吹散，从额上垂下来，遮住她的脸，她不时用手撩开。她瘦削的肩膀一耸一耸，双手一上一下费力地搓着衣服，那有节拍的“嚓嚓〞声，深深地撼动我的心。

◆妈妈对我说：“我置信他，他一定能行。〞我抬头看着教师，有了自信心。◆球入网的那一刹那，输球的一方很生气，赢球的一方高兴得不得了他也试试妈妈悄然的握住我的手，抚摩着说：“我置信他，他一定能行。〞我抬头看着妈妈，妈妈的眼神是那么充溢了柔情，正含笑的望着我，有着鼓励，有着希冀。虽然眼角已有了皱纹，但我觉得，每一条皱纹都是那么美。一股强大的力量注入了我的心胸。球入网的那一刹那,整个看台都沸腾了。输球的一方埋怨守门员的呆笨。有的人脸胀得通红，歇斯底里的叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚用力的跺地，仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去……赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛生着弹簧，不停的往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤；有的人使劲舞动着大彩旗，“呼啦〞一下盖过他的头顶，又“呼啦〞一下擦过他的耳际。整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起热锅里翻滚的开水，想起氢气与氯气的大爆炸.让作文穿上文化的彩衣，让真情分发文化的馨香，让文化伴他一路到老。——谭蘅君解析“文化作文〞文化作文是富有文化颜色和文化底蕴的作文。浑厚的文化底蕴，深化的文化内涵，丰沛的文化精神，较高的文化档次。方法三：运用诗词，添加文化颜色。诗词名句，犹如一颗摇曳的草，虽小，却诞生了一个春天。层次一：直接援用■幸福是“但愿人长久，千里共婵娟〞的祝愿；

■幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求〞的安然；

■幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞的自信；

■幸福是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔〞的执着；寂寞是李太白“举杯邀明月，对影成三人〞的形影相吊；寂寞是李后主“无言独上西楼，月如钩〞的愁丝纠缠；寂寞是陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下〞的伤情慨叹。秋是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞的斑斓；秋是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼〞的奔放；秋是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅〞的叹息；秋是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄〞的俊爽。◆春是------------------◆美是------------------小试牛刀层次二：化用诗句涛声照旧美就是那直上青天的一行白鹭美就是那沉舟侧畔的万点白帆美就是那鹦鹉洲随风拂动的芳草美就是那化作春泥更护花的落红诗意的美一行白鹭上青天沉舟侧畔千帆过芳草萋萋鹦鹉洲化作春泥更护花美就是那穿蓑戴笠在斜风细雨中尽享柔媚的娇奢。美就是那夕阳下倚栏翘首的凄清美就是那艳丽的江花在澄蓝的水面上矗立的安静美如画再试一试◆幸福就是----------------◆寂寞就是----------------◆秋就是------------------层次三：诗词意境再现。让思想走进古代，用文化的笔法重新呈现诗词意境，这就是诗词意境再现法。运用公式：准确把握古诗意象+联想和想象+诗意言语渔歌子

〔唐〕

张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

[赏析]

这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的笼统，是一幅用诗写的山水画。这是江南的春季。雨迷濛了远天，西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现。一行白鹭充任了这幅静物画中灵动的几笔，纯真的羽毛如雪，擦亮了人们暗淡的目光。

江面上，满河的桃花是季节写给流水的诗句吗？每一瓣，都是一个清丽动听的词语。鳜鱼不时跃出水面，肥美的身子一抖，又掉头钻入透明的水中，只留下几圈浅浅的涟漪。它也想读这首春天的诗么？

视野的一隅，一只破烂的筏子泊在静静的江中。船头，戴青箬笠、披绿蓑衣的诗人，手握一杆没有鱼饵的钓钩，双目微闭，假设有所思。其实，他钓的并非是鱼，而是一种无拘无束的生活罢了。

风用轻灵的细手，穿引着如丝的雨，悄然为江南织一张嫩绿的地毯。真的好想做一只自在的鸟，从此栖落在那株岸边的小树，不再归去他也试一试母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，暖和顿时撒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地瞄准了针眼。一次，又一次，一次，又一次。母亲就这样用那根细细的长线、长长的线，串起了一个又一个艰苦的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸