《小乌鸦爱妈妈》音乐教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《小乌鸦爱妈妈》音乐教课设计教课目的：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要修业生用自然，平和的声音学唱歌曲。、运用现代化教课手段，激励学生踊跃参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作、交往、协调，并能正确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。、激发学生的感情共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品德。教材解析：教课要点：要修业生有表现力的歌唱并表演。教课难点：正确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。教课过程：一、师生问好、导入新歌同学们，欢迎抵达音乐课堂，请你用跟老师同样的音调停节奏来问好，你听——（用小乌鸦爱妈妈的第一、二句调来问好。）师：同学们啊清早好，生：王老师啊清早好，师：同学们啊请坐好，生：王老师啊请坐好。师：第一，让我们随着悦耳的音乐一起来放松一下吧！育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的地址是有变化的。（为下一步唱111、222、333、666、555做铺垫）师：今天啊，王老师请来了一位奇特的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？生:小乌鸦，师：接下来，我们要学唱的一首特别动人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名字叫做——《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。二、歌曲教课、丰富感情师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？学生说一说。（捉虫子给妈妈吃。）师：这是一只什么样的小乌鸦啊？学生说一说。师：多么孝敬的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？生：愿意师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一唱他们的名字。（111、222、333、666、555）师：你能不能够依据这些名字的音高给他们排排队？生给小虫排队。师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：他们的名字能够组成好听的歌曲，老师唱一唱。教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们依据老师的提示来接唱小虫虫的名字。师：看来都已经学会了，我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子，乌鸦妈妈今天一定能吃饱了，我们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。师：你们发现了吗？小虫子不只是只有一个音乐名字，它还有一此中文名字呢。这条小虫叫——，他们的名字好熟习噢，忧如在哪里听过？生：《小乌鸦爱妈妈》歌曲里。师：我们再来听听歌曲，看看他们分别都在哪里？师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，你们有节奏地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一试看，我们随着节奏来问答。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。妈妈老了怎么样？妈妈老了不能够飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。想起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：我们班的同学太厉害了，我想再增添一点难度，我唱着来问，同学们唱着往返答。师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后边小虫虫的名字，我们来试一遍。师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈妈，那些地方写的是小乌鸦？你感觉描述乌鸦妈妈这段应该怎样唱？学生说一说。（悲伤、可怜用迟缓的速度，轻轻的歌声来表现乌鸦妈妈悲伤的心情）放慢速度，我们一起想象着、模拟着乌鸦妈妈的样子唱一遍。乌鸦妈妈飞不动了，小乌鸦呢，找到小虫子了，可高兴了，妈妈不会饿肚子了，写小乌鸦的地方应该怎么唱？学生说一说、唱一唱。（用光明的歌声表现小乌鸦喜悦的、爱妈妈情形）师：请这一小组来演唱乌鸦妈妈，这一小组来演唱小乌鸦。乌鸦妈妈飞不动了，就坐在那处吧，小乌鸦拍拍翅膀飞起来。分两小组唱一唱。师：这一次我们随着伴奏音乐来唱一遍，小乌鸦，轮到你们唱得时候，你们任意找一个乌鸦妈妈，飞到她的身旁，用动作表达对乌鸦妈妈的爱。三、合作创编，表现歌曲育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan小朋友们的歌声真悦耳，除了歌唱，我们还能够用打击乐器为歌曲伴奏、歌曲创编、表演等好多形式来表现这首好听的歌曲。下边我们就分为:合唱表演组、音响创作组、歌词创编组。这两排是音响创编组，请取出你们凳子下的打击乐器，怎么打击来为歌曲伴奏才好听呢？你们可要想想噢。这三排呢就是音乐剧创作组。老师给你们准备了一些道具在你们的凳子下边，请发挥你们丰富的想象力来演唱、编排这个故事，我很希望你们的表演噢！这两排呢就是歌词创编组。由于小乌鸦那么爱妈妈，还有好多小动物包含我们也爱着自己的妈妈，希望你们能创编出一首关于其余小动物也许我们爱妈妈的歌曲。你们排练的过程中，老师会播放一段音乐，音乐停止，就是自由排练的时间结束了。组长分工合作创意，教师巡视指导，参加此中。作品展现：自由排练的时间已到，让我们在“优秀无穷”的小舞台上各显神通吧！有请歌词创编组；下边欢迎音响创作组；最后我们欢迎合唱表演组。师：表演得真不错，老师有个想法，我想把这三个组合合起来，编成一个音乐剧，在六一少儿节文艺汇演演出出，让更多的人知道小乌鸦爱妈妈的故事，好吗？下边就请你们依据老师的要求来做，合唱表演组原地不动，歌词创编组请站在这边等待上场，音响创作组请坐育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan在第一排，面向后边。师：准备好了吗？请听老师报幕，下边请赏识济源市坡头一小二二班带来的表演小合唱——《小乌鸦爱妈妈》。师：在一棵高高的大树上，住着勤奋和善的乌鸦妈妈，她辛苦地养育着自己的孩子，小乌鸦长大了，她却老得再也飞不动了，但是小乌鸦并无忘掉妈妈的养育之恩，宁愿自己受累挨饿也要捉小虫子给妈妈吃，你们看，你们听，小乌鸦唱着歌又飞过来了。响创作组和合唱表演组演出。此后，师接着说师：小乌鸦爱着妈妈、妈妈爱着小乌鸦，他们幸福地生活着，在我们的生活中，有珍爱着、陪同着我们成长的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们会像小乌鸦爱妈妈同样爱着他们，你们听，我们做到了！歌词创编组表演。四、课堂总结同学们，你们的表演太