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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《我的成长踪影》教课设计教课目的：1.经过详尽的资料，让学生知道在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的累积，成进步步离不开学校生活，离不开老师的教育和同学们的帮助。2.采集和整理反响学生成进步步的有关资料，并按必然的序次进行分类整理，制作学生成长纪念册，培育采集资料、分类和整理的能力。经过教课活动，让学生为自己的成进步步感觉骄傲，加强对学校的亲密感，感觉同学之间的友善之情和老师的教育之恩。教课重难点：经过回忆学生成长的踪影，感觉成长的快乐。教课过程：课前：采集整理小学阶段能反响自己成进步步的的照片、获奖证书、家校联系书、作业本等。课中：一、创立情境，引入新课六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对老师的仰慕走进校园。六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天清晨，我们迎着旭日跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽兴地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们踊跃参加，你追我赶，就像是雏鹰睁开了理想的翅膀；艺术节上，我们发挥才干，尽兴歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！可是很快我们就要和我们的小学生活说“再会”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起往返首难忘的小学生活，记录下我们成长的踪影吧！（板书课题：我的成长踪影）二、出示目标，展现交流1．出示本节课学习目标，使学生明确本节课的学习目的。小组交流：组内展现采集到的能反响自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等。班级交流：每小组派代表展现本组采集到的资料，并作简单的说明。教师评论小结。三、合作学习，制作“成长册”给学生发放以下表格，激励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan时间年龄成长大事记20066我上学了，成为一名小学生四、展现、交流成长快乐．学生登台展现自己制作的成长

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