《友谊的回声》教案新部编本02

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《友情的回声》教课设计教课目的：认真倾听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感觉音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发现大自然的神秘。认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。经过学唱《友情的回声》，激励学生在人际交往中追求友情并建立美好的友情。教课要点：力度记号在音乐中的实践运用。教课难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。教课内容：人民音乐第一版社第一版，义务教育九年一向制音乐教科书第七册，第七课《友谊的回声》。教课过程：一、引入课题１、发言：在这个世界上有许好多多的声音，人的声音是最美好而复杂的。他能将大自然中好多的声音表现出来，比方：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）对照，有什么同样又有什么不同样？二、赏识《回声》１、引入：音乐家发现了这一巧妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。自然，这个作品中的回声其实不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？、认识力度记号：像我们刚刚不同样力度的演唱在音乐中有特意的音乐记号，叫力度记号，刚刚我们在演唱中用了两种不同样的力度，f\P,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪一种记号？表现回声的呢？3、再次倾听《回声》感觉乐曲中强弱的比较三、发声练习：师：我们就一起来向大自然学习这美好的回声。1、分组进行“回声”模拟练习，师手势指挥：ｆｐ育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan噢——噢——2、交换练习、师：大家风音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。师：钢琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。噢，噢。四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友情的回声》，先听一听歌曲，想想，为什么叫友情的回声？1、指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对他人付出了怎么样的诚意，他人就会对你有怎么样的友情，这就是友情的回声。2、竖起你们的耳朵，我们再来听一遍这首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？你感觉这首歌曲可以分为几个部分？（听录音，划拍视谱）生：两段。师：为何？3、师：我们先学习第一部分仍是第二部分？生选择师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍随着老师心里默唱。师范唱部分旋律师：下边给大家３分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手表示，老师来帮助你。生分组自学。师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组自学结束。师：你们组最喜爱哪一句？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan生答。师：能教教大家吗？生当小老师，视唱旋律师：来，我们一起来试一试。（钢伴，全体视唱这一乐句。）师：还有哪组同学想把你最喜爱的那句教给大家？生视唱，师解决难点。师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。４、师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。师钢琴伴奏，生视唱Ｂ部分。学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。5、师：我们一起完好的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏，生视唱全曲。６、师：同学们的脑瓜子真聪慧，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！７、师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。生自学歌词后，师讲解疑难问题。师：我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。（分组进行唱）歌曲办理友情的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美好的声音呢？让我们带者对友情的感情来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为何这样来分？生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。11、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱五、课堂小结同学们，今天我们感觉了回声，你现在知道音乐中是