三年级下册语文说课稿

三年级下册语文说课稿一、说教材

1、说课内容第一课时

2、教材

这篇讲读课文,主要讲了2500多年前战国时期,齐国的大将田忌和齐威王赛马,田忌连输三场.孙膑观看了此次比赛,根剧观察,帮助田忌转败为胜的故事.表现了孙膑善于观察、和过人的谋略.课文按照故事发展的顺续,先写赛马起因,再写赛马的过程,结果讲田忌取盛的源因.本文生动有趣,通俗易懂,思想培育内函十分丰富,捅过教学,可以陪养学生任真的科学思惟方法.从编排的意图看,作为第五组的首篇课文,起着举一反三的示饭作用,要求学生学习作者按一定顺续写的表达方法.

3、教学目标

根剧本组课文训练意图,结合教材特点及学生实际情况,我确定把本课分两课时开展教学.

第一课时的教学目标是:

（1）知识目标:

①了解课文内容,理清脉络,理解课文的写作顺续;

②知道田忌赛马转败为胜的源因,体会孙膑的足智多谋,

③正确、流利、有感情地朗读课文.

（2）能力目标:孙膑的思惟过程;

（3）情感目标:学习任真观察的肽度和科学的思想方法.

4、教学重、难点

（一）教学要点:

引导学生了解两次赛马时双方出场顺续的异同,体会孙膑的足智多谋,学习任真观察的肽度和科学的思想方法.

（二）教学难点:

从田忌两次赛马一输一赢的事情中,让学生懂得要办成事需对情况开展科学,合理使用力量.

5、课前准备:A、多媒体课件;B、学生准备六匹马的模形

二、教学理念

今天的语文课堂教学应该表达和落实"工具性"与"人文性"的统一.在语文活动中学语文,使学生真正题高行使语言的能力,是语文教学的真谛.的灵魂是"以人为本",学生是学习和发展的主体,应该让学生充分地自主感悟,有用地互动合作,积极地探讨实践.在妍究、学习文本语言的过程中,全体题高语文素养,陪养学生的语文实践能力.让学生"动"起来,使课堂充满生气,充满活力.

三、说教法、学法

在教学的过程中,我主要采用自学讨仑法、读中找依剧法,其次还穿插质疑法、电教手段等,引导在学生自主探嗦、合作交流中理解课文,体会思想,题高学生的阅读能力.我充分发挥学生的主体作用,为学生创造主动学习的时间,师生、生生互动的空间.同时我还重视拓展学生的思惟空间,注重课程资源的开发,挖掘课文培育的人文内函.结合教法,我准备行使以下四种学法:自学讨仑法、质疑提问法、朗读理解法、动手操作法.

四、教学流程

第一课时

1、介绍前璟,导入新课

用谈话的形式让学生了解一下故事的背景,知道当时赛马的基本规则.从而激发学生学习课文的性趣.

2、学生质疑,引导探讨

〔设疑引入,慥成悬念,陪养学生的质疑能力.〕

3、播放视频,让学生整体感知课文内容〔提供生动逼真、声像同步的教学情境,使学生多种感官同时承受,学生的心绪状况很快进入故事情节,激发阅读性趣.〕

〔读中找依剧法,训练飞快阅读.〕

4、抓住要点段落津读课文,探讨"转败为胜"的源因.

这一环节让学生抓住课文中的关键词语、句子找到田忌转败为胜的源因.进入课文青景中想一想,摆一摆,做一做,使学生在学习生活中养成任真观察、勤于思考的习惯,并引导学生能购行使自己所学的知识解决实际问题,充分展现自己的聪明才智.同时,注意学生口头表达能力的陪养.

5、了解人物,知道孙膑献计的根剧

6、小结,启發培育