六级上册数学教学计划

六级上册数学教课计划在数学解决问题方面，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，领悟用代数方法解决问题的优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。这里给大家分享一些关于六级上册数学教课计划5篇，供大家参照。六级上册数学教课计划1两个月的暑期已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期仍旧是担当六年级数学的教课任务，现将六年级数学上册的教课任务计划以下：一、教材简析：这一册教材包含下边一些内容：地址，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的要点教课内容。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培育学生的数学应企图识和实践能力。决问题中的作用，发展统计见解。二、教课目的本册教材的教课目的是，使学生：1/32理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实责问题。掌握圆的特色，会用圆规画圆;研究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。能在方格纸上用数对表示地址，初步领悟坐标的思想。理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实责问题。认识扇形统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、解析及推理的能力。2/32领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。三、教课要点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教课难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级状况解析：1.基本状况：本班共计23人，此中男生12人，-11人。2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了优秀的思想道德和学习习惯。在课堂上能踊跃主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、着手、动脑,主动采集、沟通、加工和办理学习信息。勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握学法，勇敢实践，并能自评、自检和自改。3.学困生状况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能够准时完成，学习有困难，特别对应用题数目关系的解析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。六、教课改革举措：1、转变教课方法。在数学教课中，教师一定将“重视结论”的教课转变成“重视过程”的教课，重视再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。2、在课堂上睁开小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、3/32谈谈，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。3、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实质生活的关系，使学生感觉生活中时时各处有数学，用数学的实质意义来引发和培育学生热爱数学的感情。七、后进生转变举措：1、培育后进生的自信心。只有成立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、重视与家庭的联系。八、教课进度：一单元：位置...........2课时二单元：分数乘法1、分数乘法..............6课时2、解决问题..............4课时3、倒数的认识...........1课时4、整理和复习...........1课时三单元：分数除法1、分数除法..............5课时2、解决问题..............3课时4/323、比和比的应用.......4课时4、整理和复习..........1课时四单元：圆1、认识圆...........2课时2、圆的周长........3课时3、圆的面积........3课时4、整理和复习.....1课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法.........1课时2、百分数和分数小数的互化.........3课时3、用百分数解决问题...............9课时4、整理和复习..........1课时六单元：统计1、扇形统计图........1课时2、合理存款...........1课时七单元：数学广角..............1课时八单元：总复习..............4课时六级上册数学教课计划2一、指导思想：以国家《新课标》为教课指导思想，以培育学生能力为指南，经过数学教课，使学生理解掌握知识，并形成能力，全面促进学5/32生素质的提高。二、基本状况：我班供有学生42人，此中男生21人，-21人，大多数学生基础差，思想缺少灵便性，还怕吃苦，学习兴趣不高。所以，本学期教课要点是转变他们的教课见解，提高学些兴趣，战胜学习上的陋习，力争期末成绩有所起色。三、教材简析：这一册教材包含下边一些内容：地址，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的要点教课内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术，应该让学生确实掌握。百分数在实质生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实责问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了地址、圆两个单元。地址的教课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示6/32地址;经过对曲线图形——圆的特色和有关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间见解的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特色，进一步领悟统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教课用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领悟用代数方法解决问题的优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。四、教课目的本册教材的教课目的是，使学生：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实责问题。4、掌握圆的特色，会用圆规画圆;研究并掌握圆的周长和面7/32积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实责问题。7、认识扇形统计图，能依据需要选择适合的统计图表示8、养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。五、教课要点：分数乘法和除法、圆、百分数。教课难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教课方法举措：1、转变教课方法。在数学教课中，教师一定将“重视结论”的教课转变成“重视过程”的教课，重视再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。2、在课堂上睁开小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、谈谈，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。3、在教课中注意采纳开放式教课，培育学生依据详尽情境选择适合方法解决实责问题的意识。4、培育后进生的自信心。只有成立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。5、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、8/32耐心七、教改假想教课时力争吻合教育学、心理学的原理和学生的年龄特色，关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。1、加深学生对数学知识的理解，培育学生的应企图识。分数四则运算的知识和技术是小学生应该掌握的基础知识和基本技术。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的差别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有差别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教课分数除法需要有分数乘法作基础;并且分数乘、除法的内容比很多，学生理解它们的算理也更为困难些。2、注意知识的迁徙和联系实质，增强学生学习能力和应用意识的培育。有关百分数的计算，平时是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实责问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基真相同。所以对求百分率的问题，特别是求增添百分之几、减少9/32百分之几的问题适合举例加以教课，尔后增强百分数实质应用方面的教课。比方，结合求百分率，出现求达标率、萌芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。松手让学生自己议论怎样求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解;又培育了自主研究、合作沟通的优秀学习习惯。3、重视着手实践与自主研究，促进学生空间见解的发展。教课“地址”时，第一注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实质情境中物体的地址——学习新知识，并实时对已有经验进行提高，迅速将详尽的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确立地址，帮助学生理解用数对确立地址的方法。另一方面，注意表现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确立地址的方法。加深对用数对确立地址内容的理解，领悟数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同样的特色。所以“圆”的教课是学生系统认识曲线图形特色的开始。在低年级的教课中固然也出现过圆，但可是直观的认识，本册的教课要认识圆的特色、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容自己，仍是研究问题的方法，都有所变化，教课时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，10/32也浸透了曲线图形与直线图形的内在联系。教课圆的面积时，教材启示学生自己搜寻解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，进而把圆的面积转变成熟习的直线图形的面积来计算。教材还注意经过介绍圆周率的史料，浸透数学文化和爱国主义教育。4、发展学生的统计见解，渐渐形成从数学的角度思虑问题的思想习惯。在统计与概率方面，学生已经掌握了必然的知识，形成了一定的能力，累积了必然的经验。教课时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特色和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的合用价值。更好地体会统计知识和方法在实质生活中的作用，有益于发展学生的统计见解，形成从数学的角度思虑问题的优秀习惯。5、浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。数学学习不单能够使学生获取参加社会生活必不行少的知识和能力，并且还能够有效地提高学生的逻辑推理能力，进而确立发展更高素质的基础。所以，培育学生优秀的数学思想能力是数学教课要达到的重要目标之一。系统而有步骤地浸透数学思想方法，试一试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采纳生动幽默的案例表现出来。经过教课使学生碰到数学思想方11/32法的熏陶，形成研究数学问题的兴趣与-，渐渐发展数学思想能力。用数学解决问题能力的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教课在数学教课中有重视要的作用。它既是发展学生数学思想的过程，又是培育学生应企图识、创新意识的重要路子。注意将解决问题的教课交融于各部分内容的教学中，经过各部分内容的教课培育学生用数学解决问题的能力。6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。重申对学生感情、态度和价值观的培育，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经拥有了必然的知识和生活经验，对自然与社会现象有了必然的研究-，此时需要教育者进行有目的的启示与指引。在教课中，要经过数学学习活动，使学生形成丰富的感情、踊跃的态度和正确的价值观，这相同是学生学习、生计和发展的重要基础。本册实验教材不单内容涉及数学教课内容的各个领域，为学生研究巧妙的数学世界供给了丰富素材，并且注意结合教课内容安排了好多表现数学文化的阅读资料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联系，认识数学的价值，激发学生学习数学的-。八、教课进度12/32一、地址(2课时)二、分数乘法(12课时)1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的认识1课时左右整理和复习2课时左右三、分数除法(13课时)1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用3课时左右整理和复习2课时四、圆(8课时)1、圆的认识3课时左右2、圆的周长2课时左右3、圆的面积2课时左右整理和复习1课时确立起跑线1课时五、百分数(15课时)1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数、小数的互化2课时左右13/323、用百分数解决问题9课时左右整理和复习2课时六、统计(2课时)合理存款1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课)六级上册数学教课计划3在这新的一学期，我将以新课程供给的崭新理念为指导，依据教研组工作计划，依据教育处的安排，围绕课堂教课和教课科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践能力的研究贯穿于教育教课全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教课全过程。睁开合作学习，全面提高学生综合能力。一、学生知识现状解析(一)整体解析：六年级两个班现有学生97人，学生的学习态度、班级的学习风气较好，学生学习数学的热忱特别高。我班的特色是：学生学习主动，优秀率及合格率等指标素来较高。部分学生家庭经济条件优胜，父亲母亲对其要求较严，对行为习惯的培育很重视，因此这批同学的学习态度正直，成绩较牢固。如管辉、殷悦、陈炳政、郑晗、赵云杰、万梓桐、乔艺、安秦等;但也有部分同学因为父亲母亲尊长过分喜爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，笔迹潦草，因为学习态度不正直，致使学习成14/32绩不理想，如金星、付鑫鹏、孔曦、王国良等。也有几位同学尽管学习态度正直，但因为学习方法、思想方式重视于机械性的死记硬背，不够灵便，所以成绩也不够理想，如尹怡康、秦文龙、胡伯威等。别的，班中的互帮互学风气已经形成，本学期认真搞勤学优生和学困生的结对工作、增强优秀学习习惯的养成教育。(二)知识现状解析：本班学生基础较扎实，思想道德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不造作业坏习惯，所以在教课中要重视发挥本班的优势，充散发挥学生的踊跃性、主动性，指引学生自觉地有效地研究知识，追求规律，不停培育学生的能力，发展智力。适合睁开数学课外活动，以拓宽知识面，提高思想能力，不停增强学生素质。二、教材解析教材包含下边一些内容：分数乘法，地址与方向，分数除法，比，圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术，应该让学生确实掌握。百分数在实质生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决15/32简单的有关百分数的实责问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了地址与方向、圆两个单元。地址的教课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址;经过对曲线图形——圆的特色和有关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间见解的进一步发展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特色，进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用，发展统计见解。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教课用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领悟用代数方法解决问题的优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学16/32的实质应用，感觉用数学的欢喜，培育学生的数学应企图识和实践能力。三、教课目的1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实责问题。4.掌握圆的特色，会用圆规画圆;研究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示地址，初步领悟坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实责问题。8.认识扇形统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。9.经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法17/32解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、解析及推理的能力。11.领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。四、教课要点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的要点教课内容。五、教课假想教课时力争吻合教育学、心理学的原理和学生的年龄特色，关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。1.加深学生对数学知识的理解，培育学生的应企图识。分数四则运算的知识和技术是小学生应该掌握的基础知识和基本技术。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的差别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有差别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教课分数除法需要有分数乘法作基础;并且分数乘、18/32除法的内容比很多，学生理解它们的算理也更为困难些。2.注意知识的迁徙和联系实质，增强学生学习能力和应企图识的培育。有关百分数的计算，平时是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实责问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基真相同。所以对求百分率的问题，特别是求增添百分之几、减少百分之几的问题适合举例加以教课，尔后增强百分数实质应用方面的教课。比方，结合求百分率，出现求达标率、萌芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。松手让学生自己议论怎样求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解;又培育了自主研究、合作沟通的优秀学习习惯。3.重视着手实践与自主研究，促进学生空间见解的发展。教课“地址与方向”时，第一注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实质情境中物体的地址——学习新知识，并实时对已有经验进行提高，迅速将详尽的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确立地址，帮助学生理解用数对确立地址的方法。另一方面，注意表现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确立地址的方法。加深对用数对确立地址内容的理解，领悟数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。19/32圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同样的特色。所以“圆”的教课是学生系统认识曲线图形特色的开始。在低年级的教课中固然也出现过圆，但可是直观的认识，本册的教课要认识圆的特色、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容自己，仍是研究问题的方法，都有所变化，教课时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联系。教课圆的面积时，教材启示学生自己搜寻解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转变方法，进而把圆的面积转变成熟习的直线图形的面积来计算。教材还注意经过介绍圆周率的史料，浸透数学文化和爱国主义教育。4.发展学生的统计见解，渐渐形成从数学的角度思虑问题的思想习惯。在统计与概率方面，学生已经掌握了必然的知识，形成了一定的能力，累积了必然的经验。教课时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特色和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的合用价值。更好地体会统计知识和方法在实质生活中的作用，有益于发展学生的统计见解，形成从数学的角度思虑问题的优秀习惯。5.浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。20/32数学学习不单能够使学生获取参加社会生活必不行少的知识和能力，并且还能够有效地提高学生的逻辑推理能力，进而确立发展更高素质的基础。所以，培育学生优秀的数学思想能力是数学教课要达到的重要目标之一。系统而有步骤地浸透数学思想方法，试一试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采纳生动幽默的案例表现出来。经过教课使学生碰到数学思想方法的熏陶，形成研究数学问题的兴趣与欲念，渐渐发展数学思想能力。用数学解决问题能力的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教课在数学教课中有重视要的作用。它既是发展学生数学思想的过程，又是培育学生应企图识、创新意识的重要路子。注意将解决问题的教课交融于各部分内容的教课中，经过各部分内容的教课培育学生用数学解决问题的能力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。重申对学生感情、态度和价值观的培育，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经拥有了必然的知识和生活经验，对自然与社会现象有了必然的研究欲念，此时需要教育者进行有目的的启示与指引。在教课中，要经过数学学习活动，使学生形成丰富的感情、踊跃的态度和正确的价值观，这相同是学生学习、生计和发展的重要基础。本册实验教材不单内容涉及数学教课内容的21/32各个领域，为学生研究巧妙的数学世界供给了丰富素材，并且注意结合教课内容安排了好多表现数学文化的阅读资料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联系，认识数学的价值，激发学生学习数学的欲念。六、课时安排六年级上学期数学教课安排了60课时的教课内容。六级上册数学教课计划4一、课程标准的目标和要求(一)整体目标经过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包含数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必需的应用技术;初步学会运用数学的思想方式去察看、解析现实社会，去解决平常生活中和其余学科学习中的问题，增强应用数学的意识;领悟数学与自然及人类社会的亲密联系，认识数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;拥有初步的创新精神和实践能力，在感情态度和一般能力方面都能获取充散发展。详尽阐述以下：22/32知识与技术经历将一些实责问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。经历研究物体与图形的形状、大小、地址关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。经历提出问题、采集和办理数据、作出决讲和展望的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。数学思虑经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，发展抽象思想。丰富对现实空间及图形的认识，成立初步的空间见解，发展形象思想。经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计见解。经历察看、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的见解。解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技术解决问题，发展应企图识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。23/32学会与人合作，并能与他人沟通思想的过程和结果。初步形成评论与反思的意识。感情与态度能踊跃参加数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获取成功的体验，锻炼战胜困难的意志，成立自信心。初步认识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着研究与创立，感觉数学的谨慎性以及数学结论确实定性。形成脚扎实地的态度以及进行思疑和独立思虑的习惯。以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的发展拥有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。此中，数学思虑、解决问题、感情与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技术的学习一定以有益于其余目标的实现为前提。(二)学段目标知识与技术经历从现实生活中抽象出数及简单数目关系的过程，认识亿之内的数，认识分数、百分数、负数的意义，掌握必需的运算(包含估量)技术;研究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数目关系，会解简单的方程。24/32经历研究物体与图形的形状、大小、运动和地址关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特色，能对简单图形进行变换，能初步确立物体的地址，发展丈量(包含估测)、识图、作图等技术。经历采集、整理、描述和解析数据的过程，掌握一些数据处理技能;体验事件发生的等可能性、游戏规则的公正性，能计算一些简单事件发生的可能性。数学思虑经历从详尽情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必需的运算(包含估量)技术;研究详尽问题中的数目关系和变化规律，并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。经历研究物体与图形的基天性质、变换、地址关系的过程，掌握三角形、四边形、圆的基天性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基天性质，初步认识投影与视图，掌握基本的识图、作图等技术;领悟证明的必需性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基本的推理技术。从事采集、描述、解析数据，作出判断并进行沟通的活动，感觉抽样的必需性，领悟用样本预计整体的思想，掌握必需的数据办理技术;进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率25/32能运用生活经验，对有关的数字信息作出讲解，并初步学会用详尽的数描述现实世界中的简单现象。在对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间见解。在教师的帮助下，初步学会选择实用信息进行简单的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的讲解，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。六级上册数学教课计划5一、学生基本状况本学期自己所任教的是六年级(3)、(4)两个班的数学，共有学生99人。从头课程的角度来讲，班级人数比很多，可从一年级向到达六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况认识比较充分，大多数学生对数学学习的踊跃性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思想水平有了必然的发展.基础知识掌握比较牢固，有必然的学习数学的能力。在课堂上大多数学生能踊跃主动地参加学习过程,拥有必然的察看、解析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主商议能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能够独立完成学习任务,需要老师督促并指导。还有26/32一部分比较认真但解决问题的能力较差，只好掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就惊慌失措。本学期要点仍是抓勤学习上有困难的学生教课，在教课中，面向全体学生，创立快乐情境教课，激发他们的学习动机，进入学习的动向。二、教材内容这一册教材包含下边一些内容：分数乘法、地址与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。此中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的要点教课内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步领悟探索的乐趣和数学的实质应用，感觉数学的欢喜，培育学生的数学应企图识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教课的，比在生活中有着广泛应用，同时是后边学习圆周率、百分数、比率等知识的基础。百分数在实质生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实责问题，是小学生应具备的基本数学能力。在图形与几何方面，教材安排了地址与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，27/32理解并学会用方向和距离表示地址;经过曲线图形——圆的特色和有关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间见解的进一步发展。在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特色，进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用，发展统计见解。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教课用所学的知识解决生活中的简单问题，培育学生发现问题、提出问题、解析问题和解决问题的能力。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生领悟、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转变思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，领悟运用数学思想方法解决问题的有效性、优胜性，发展学生的“四能”。三、教课目的：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。28/322.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实责问题。4.掌握圆的特色，会用圆规画圆;研究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实责问题。5.能